晋江中学教师招聘考试真题及答案解析docWord格式.docx

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这反映了小博的情绪具有（）。

A、矛盾性

B、激动性

C、掩饰性

D、短暂性

8：

课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。

（）

判断题

对

错

9：

“迁移”一词最初来源于（）

A、斯金纳

B、桑代克

C、罗杰斯

D、奥苏贝尔

10：

制定课程目标的依据主要有（）

A、对学生的研究

B、对社会的研究

C、对教育目的的研究

D、对学科的研究

E、对教法的研究

11：

学生管理区别于其他管理的一个显著特点是复杂性。

12：

凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（）

A、顺从

B、认同

C、内化

D、同化

13：

要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A、发散思维

B、推测与假设

C、好奇心

D、独立性

14：

班主任工作的中心环节是（）。

A、组织和培养班集体

B、建立学生档案

C、了解学生

D、操行评定

15：

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。

A、能力

B、技能

C、兴趣

D、刺激－反应联结

16：

教育科学研究的发端，也是教育学的使用价值所在的是（）

A、教育现象

B、教育问题

C、教育规律

D、教育事实

17：

李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?

A、教学监控能力

B、教学操作能力

C、教学认知能力

D、教学反思能力

18：

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观察学习理论

19：

学校教育在人身心发展中起主导作用。

20：

培养劳动者是（）。

A、社会主义教育目的的总要求

B、对人才培养规格的具体要求

C、我国教育目的的根本特点

D、学校的教育质量标准

21：

我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。

A、甄别与鉴定

B、选拔与淘汰

C、促进学生分流

D、促进学生发展与改进教学实践

22：

开展素质教育，必须坚持（）的原则。

A、“德育为先，五育并举”

B、全面发展

C、以人为本

D、终身学习

23：

教育学萌芽的标志是（）的提出。

A、教育价值

B、教育规律

C、教育问题

D、教育现象

24：

在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A、惩罚和服从取向阶段

B、权威和社会秩序取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、“好孩子”取向阶段

25：

学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

A、内部动机

B、外部动机

C、附属内驱力

D、直接的、近景性动机

26：

桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）

A、刺激一反应理论

B、认知一发现理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

27：

注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。

28：

下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是（）。

汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创造出新的风格书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等他博采众长，世称书圣其子王献之书法造诣也极高，父子合称二王

A、

B、

C、

D、

29：

成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。

30：

合理编排教材的标准是使教材达到（）。

A、系统化

B、结构化

C、一体化

D、网络化

E、整体化

31：

被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是（）

A、探究能力

B、自主学习能力

C、合作学习能力

D、信息能力

32：

当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、教师观

33：

一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）

B、动机

C、态度

D、迁移

34：

课堂导入的作用主要体现在（）

A、集中注意

B、引发兴趣

C、进入课题

D、引发思考

35：

班级建设的起始阶段重点在（）。

A、建制

B、培养班干部

C、思想教育

D、班级文化

36：

黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况，主动与同事分享经验和资源，而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动，结果，学生、家长和同事们都很喜欢她。

这说明黄老师已经具备了（）

A、环境创设与利用能力

B、教学设计与教学管理的能力

C、沟通与合作的能力

D、教育活动的计划与实施能力

37：

德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。

38：

陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。

39：

自我意识发展趋于成熟的阶段是（）。

A、婴儿期

B、少年期

C、老年期

D、成人期

40：

最近发展区理论的提出者是（）

A、杜威

B、维果茨基

C、夸美纽斯

D、巴班斯基

41：

19世纪人类在自然科学领域的三大发现是（）。

①细胞学说②进化论③相对论④能量守恒定律

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

42：

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

A、信息加工

B、智力活动

C、信息输入

D、心理变化

43：

教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在（）

A、行为功能

B、动力功能

C、意识功能

D、调节功能

E、评价功能

44：

测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

A、认知策略

B、调节策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

45：

“同中求异”或“异中求同”的思维方法是（）。

A、比较

B、分析

C、分类

D、综合

46：

下列表述中正确的是（）

A、奖励越多，越有利于学生进步

B、奖励适度

C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚

D、惩罚总是给学生带来消极心理效应

47：

一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。

这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）

A、类似性因素

B、空间因素

C、需要的互补性

D、仪表

48：

为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。

49：

美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。

但是，他的努力不能说是成功的。

B、卢梭

C、马克思

D、孔德

50：

1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）

A、道德品质

B、健壮体魄

C、实践能力

D、创造能力

51：

教育民主化的基本内涵包括（）。

A、取消等级制度，实现教育机会均等

B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想

C、提倡教育结果的均等

D、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

E、教育自由化

52：

非正式群体是（）形成的。

A、按一定的程序

B、上级组织规定

C、在个人友好的基础上

D、在公务关系上

53：

师德修养的必要途径是（）

A、加强学习

B、躬身实践

C、学会反思

D、树立榜样

54：

学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。

55：

教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。

56：

对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。

57：

行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）

A、目的型失范行为

B、价值取向型失范行为

C、情感型失范行为

D、传统型失范行为

58：

教学前阶段实施的评价是（）。

A、准备性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、标准参照评价

59：

道德的功能包括认识功能、说教功能和调节功能。

60：

传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。

1：

答案A

解析间接性和概括性是思维的主要特征。

2：

答案D

解析题干描述的是学生向师性的具体表现。

3：

答案A

解析意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摆动产生了浓厚的兴趣，于是自己用铁块制成了一个摆，通过实验发现：

不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相等的，这在物理学中称为摆的等时性原理。

4：

答案C

解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

5：

解析略

6：

答案A,B,D

解析学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。

7：

解析本题考查中学生心理发展特点进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现与内心真实体验不一致。

8：

答案正确

解析略。

9：

答案B

解析“迁移”一词最初来源于桑代克。

10：

解析

11：

答案错误

12：

13：

14：

15：

16：

解析教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育科学研究的发端，也是教育学的使用价值所在。

17：

解析教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力。

18：

解析班杜拉大量实验证明，榜样在观察学习中起到非常重要的作用。

利用观察学习理论，可以用来解释榜样学习的教育效应。

19：

解析

（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；

（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的；

（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

20：

解析教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。

培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。

21：

解析我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

22：

解析开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。

23：

24：

25：

26：

27：

解析研究型课程注重培养学生的探究态度和能力的课程。

因此，本题的观点是对的。

（本解析由何龙提供）

28：

解析【参考答案】D【名师点睛】王羲之是东晋书法家，南北朝在两晋之后，所以王羲之不可能汇合了南朝的秀美和北朝的雄健。

故本题选D。

29：

30：

答案B,C,D

解析合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。

31：

32：

答案A,B,C

解析建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。

33：

34：

35：

36：

解析题干的描述表现出了黄老师高超的沟通与合作能力。

37：

38：

解析陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。

39：

40：

41：

解析相对论是20世纪的重大成就。

相对论有广义和狭义之分。

狭义相对论提出于1905年，广义相对论提出于1915年（爱因斯坦在1915年末完成广义相对论的创建工作，在1916年初正式发表相关论文）。

42：

解析认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

43：

答案B,D,E

44：

解析调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。

45：

解析比较是将对象与对象之间进行对照，确定对象共同点和差异点的方法，即一种“同中求异”或“异中求同”的思维方法。

46：

解析系统暂无解析

47：

解析学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。

48：

49：

解析美国实用主义教育家杜威提出了“学校即社会”的主张。

50：

51：

答案A,C,E

解析教育民主化体现两方面：

一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等；

另一方面追求教育自由化。

52：

解析非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。

53：

解析加强学习是师德修养的必要途径。

学习是修养的前提。

54：

55：

解析视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对来年息的记忆。

56：

57：

58：

59：

60：