南江中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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南江中学教师招聘考试真题及答案解析
南江中学教师招聘2019年考试真题及答案解析
1：
德育过程的主要矛盾包括（）
多项选择题
A、德育过程与外部环境的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与体育的矛盾
D、德育与美育的矛盾
E、德育过程内部诸要素之间的矛盾
2：
进行专门训练的关键程序有（）。
多项选择题
A、每天进行回顾
B、有意义地呈现新材料
C、有效地指导课堂作业
D、布置家庭作业
E、每周、每月都进行回顾
3：
在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。
（）
判断题
对
错
4：
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
单项选择题
A、说服教育法
B、锻炼法
C、陶冶法
D、榜样法
5：
一个人的基本素养主要包括（）。
单项选择题
A、身体、精神
B、道德、学识
C、德、智、体
D、知、情、意
6：
林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、精加工策略
7：
最重要和最良性的学习动力是（）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
8：
在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
9：
古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指（）。
单项选择题
A、骑马
B、杂技
C、驾车
D、防御
10：
在个体发展过程中，小环境的作用更为间接，所以教育者应更注意小环境。
（）
判断题
对
错
11：
教师职业道德范畴是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。
（）
判断题
对
错
12：
布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）
多项选择题
A、联想表象
B、思维表象
C、动作再现表象
D、图像再现表象
E、符号再现表象
13：
操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。
（）
判断题
对
错
14：
20世纪以后的教育特点有：
教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）。
单项选择题
A、个性化
B、教育技术的现代化
C、个别化
D、教育权利的平等化
15：
下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）
单项选择题
A、设置学习目标
B、列提纲
C、寻求同学帮助
D、做笔记
16：
学生学业成绩评价的最基本方法是（）。
单项选择题
A、测验法
B、观察法
C、调查法
D、学生自我评价法
17：
以下观点体现循序渐进的教学原则的是（）
多项选择题
A、学而时习之
B、不凌节而施
C、学不躐等
D、产婆术
E、未得乎前，则不敢求其后，未通乎此，则不敢志乎彼
18：
近代启蒙主义教育的代表人物是（）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
19：
学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
20：
教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育。
这是为了充分发挥其（）的职业角色。
单项选择题
A、“授业、解惑者”
B、“心理调节者”
C、“学生心灵的培育者”
D、“朋友、知己”
21：
在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象．使之上升为教育理论高度的研究方法是（）。
单项选择题
A、教育观察法
B、教育问卷法
C、教育经验总结法
D、教育实验法
22：
优秀班主任首先应立足于增强（）。
单项选择题
A、教学意识
B、育人意识
C、成就意识
D、创新意识
23：
在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。
这一参照指标指的是（）。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
24：
在Word2007的编辑状态中，统计文档的字数，需要使用的选项卡是（）
单项选择题
A、开始
B、插入
C、引用
D、审阅
25：
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。
（）
判断题
对
错
26：
认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。
（）
判断题
对
错
27：
学生依法享有的权利中，（）是最主要的权利。
单项选择题
A、受教育权
B、政治权利
C、平等权
D、经济权利
28：
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
29：
根据动机的来源，可分为（）
多项选择题
A、主导动机
B、从属动机
C、内在动机
D、意识动机
E、外在动机
30：
班主任在与小明谈话时说：
“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。
如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、坚定性评价
31：
教育要适应人的发展的顺序性要做到（）。
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
32：
在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家（）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、赫尔巴特
33：
西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。
（）
判断题
对
错
34：
教育本身不是一种文化现象。
（）
判断题
对
错
35：
教育目的选择确立的根本问题是（）
单项选择题
A、价值取向问题
B、个人发展问题
C、思想方法问题
D、社会发展问题
36：
检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）
多项选择题
A、课堂观察
B、自学活动观察
C、作业分析
D、问卷调查
E、学业考试
37：
学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
38：
一位大学生在反思自己的小学生活时，这样说道：
当我拿到大学通知书时，我猛然觉得这12年的寒窗苦读换来的除了一张通知书外，似乎什么都没有—没有朋友，没有刻骨铭心的兴趣爱好。
他除了无奈的“喜欢”数理化、英语等高考课程外，简直都忘了国歌是怎么唱的了。
根据以上内容，回答{TSE}题。
{TS}材料中反映了当前我国教学过程中存在的什么问题?
（）[不定项选择题]
多项选择题
A、忽视了教学过程知、情、意的统一
B、忽视了教学过程中师生之间情感的交流
C、过分强调教学过程是理性知识的传递过程
D、未能充分发挥学生参与教学的主观能动性
39：
操作技能就动作的对象而言，具有（）
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
40：
从课程任务的角度可把课程分为（）。
单项选择题
A、国家课程、地方课程、校本课程
B、基础课程、拓展课程、研究课程
C、必修课程和选修课程
D、学科课程和经验课程
41：
在知、情、意、行四个德育要素中，是基础，是关键。
（）
单项选择题
A、知情
B、情意
C、知意
D、知行
42：
教师最基本的权利是（）。
单项选择题
A、管理学生权
B、科研活动权
C、教育教学权
D、民主管理权
43：
在我国，课程具体表现为（）。
单项选择题
A、课程计划、教学大纲、教科书
B、课程计划、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程计划、教学计划、教学大纲
44：
素质教育的时代特征是（）
单项选择题
A、促进学生的全面发展
B、培养学生的创新精神和实践能力
C、促进学生的个性发展
D、面向全体学生
45：
若在数值单元格中出现一连串的“#”符号，希望正常显示则需要（）
单项选择题
A、重新输入数据
B、调整单元格的宽度
C、删除这些符号
D、删除该单元格
46：
（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
单项选择题
A、教学工具
B、教学环境
C、教学设施
D、教学媒体
47：
根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）
多项选择题
A、工具性动作技能
B、连续性动作技能
C、封闭性动作技能
D、非连续性动作技能
E、开放性动作技能
48：
课程实施过程中，教师要充分研究学生的学习特点，学生的学习特点表现在（）。
单项选择题
A、独特性、稳定性、发展性、灵活性
B、独特性、科学性、稳定性、发展性
C、创造性、独特性、发展性、灵活性
D、原则性、灵活性、科学性，思想性
49：
表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。
（）
判断题
对
错
50：
古代社会教育的特点有（）
多项选择题
A、官学和私学并行的教育体制
B、鲜明的阶级性和严格的等级性
C、教育方法崇尚书本，呆读死记
D、教育与生产劳动的分离和对立
51：
具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
单项选择题
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
52：
教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
单项选择题
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、学与教的规律
53：
“以人为本”体现在教学中，要求教师（）。
单项选择题
A、统筹兼顾
B、一切以教材为标准
C、因材施教
D、立足长远
54：
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
单项选择题
A、认知的驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
55：
儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
56：
个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
57：
心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。
（）
判断题
对
错
58：
班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
59：
群体对每个成员的吸引力，就是（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
60：
家庭、社会尤其是学校要强调树立的教育观念包括（）。
多项选择题
A、应试教育的教育观
B、系统工程的教育观
C、正确方向与科学方法的教育观
D、素质教育的教育观
查看答案1：
答案A,E
解析
2：
答案A,B,C,D,E
解析【解析】略。
3：
答案正确
解析
4：
答案D
解析
5：
答案A
解析一个人的基本素养主要包括身体和精神。
6：
答案D
解析
7：
答案B
解析为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
8：
答案A
解析
9：
答案C
解析“六艺”是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，即“礼”，礼节（即今德育）；“乐”，音乐；“射”，射箭技术；“御”，驾驭马车的技术；“书”，书法（书写、识字、文字）；“数”，算法（计数）。
故选C。
10：
答案错误
解析
11：
答案正确
解析
12：
答案C,D,E
解析
13：
答案错误
解析系统暂无解析
14：
答案B
解析略
15：
答案A
解析
16：
答案A
解析本题考查学生学业成绩评价的基本方法。
其中，测验法是学生学业成绩评价的最基本方法。
17：
答案B,C,E
解析
18：
答案C
解析欧洲近代启蒙主义教育的代表人物是卢梭。
19：
答案D
解析
20：
答案B
解析”心理调节者”的角色又称为“心理保健者”角色、“心理健康的维护者”角色，题干所描述的就是教师做好这个角色应做的努力。
21：
答案C
解析
22：
答案B
解析班主任的工作最终指向学生个人的发展，故班主任必须有良好的育人意识。
23：
答案A
解析一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。
24：
答案D
解析“审阅”一“字数统计”命令可以用于统计字数。
25：
答案错误
解析生产力发展水平制约着教育事业发展的速度和规模，但同时制约教育内部的结构。
26：
答案错误
解析
27：
答案A
解析作为学生，受教育权是最基本、最主要的权利。
28：
答案B
解析
29：
答案C,E
解析
30：
答案B
解析
31：
答案A
解析要遵循“顺序性”的规律，就要循序渐进。
循序渐进的意思就是学习时要按照一定的顺序来逐步进行。
（本解析由张恩凯提供）
32：
答案B
解析
33：
答案错误
解析西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。
34：
答案错误
解析教育本身是一种特殊的文化现象。
教育具有双重文化属性：
一方面它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容与形式的关系；另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这时它就成为文化本体。
由此可见，教育是一种特殊的文化现象，它在社会文化中具有十分特殊的地位。
一方面，文化通过教育活动得以传递和深化；另一方面，文化通过教育发展得以丰富。
35：
答案A
解析价值取向问题是教育目的确立的根本问题。
36：
答案A,C,E
解析
37：
答案B
解析
38：
答案A,B,C,D
解析
39：
答案B
解析
40：
答案B
解析答案：
B。
从课程任务角度,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
（本解析由何龙提供）
41：
答案D
解析
42：
答案C
解析
43：
答案A
解析
44：
答案B
解析作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
45：
答案B
解析当单元格中出现一系列“#”号表示单元格的宽度不够，增大单元格的宽度，单元格的内容便可正常显示。
46：
答案D
解析
47：
答案C,E
解析
48：
答案A
解析
49：
答案错误
解析表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。
50：
答案A,B,C,D
解析上面各选项是从教育体制、教育的等级性、教育方法、教育与生产劳动的关系等几个方面来论述古代社会教育的。
都符合古代社会的教育特点。
（本解析由张恩凯提供）
51：
答案D
解析教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论（以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨）、神学本位论（一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育闷的）、个人本位论（个人价值远高于社会价值）。
题中观点属于个人本位论。
52：
答案D
解析教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
53：
答案C
解析教师在教学中要坚持”以人为本”“以学生为本”，考虑到学生发展的需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;设计适合学生学习的课程;在教学中以学生为主体;实现学生的和谐发展。
即因材施教。
54：
答案C
解析
55：
答案B
解析
56：
答案C
解析系统暂无解析
57：
答案正确
解析不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。
58：
答案C
解析
59：
答案A
解析群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。
60：
答案B,C,D
解析略
升级会员 