科学教育专业人才培养方案设计版127Word下载.docx

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科技活动的策划与组织能力：

能够指导学校常规的科技小组开展活动；

能够策划组织、指导评价小学物质世界、生命世界、地球与宇宙等领域的小型科技活动。

（2）教育科研能力：

具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力，了解国内外教育科学技术学的理论前沿、应用前景和发展动态，具有搜集资料、开发信息的能力；

具有独立设计和进行科学教学研究；

了解自然科学发展历史、发展动态以及科学技术与社会环境的关系，有良好的科学思维和科学普及、推广能力。

（3）具有较好的文字、语言表达能力；

具有开拓的精神，严谨的治学作风；

具有音乐、美术、体育以及计算机应用的基础知识和基本技能；

具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣与才能，具有终身学习、适应转岗以及自主创业的能力。

（二）证书要求

1.四川省大学英语等级考试三级证书（CET、SCET或PETS）。

2.全国普通高等学校计算机应用知识和能力等级考试二级证书。

3.教师资格证书。

4.普通话二级甲等证书。

5.师范生教师职业技能合格证。

（第5项为必备证书，其它证书鼓励学生获得。

）

五、主要就业岗位（群）

本专业学生职业范围主要涉及教育行业。

具体从事的就业岗位如下：

序号

就业岗位

职业方向

小学科学教师，教育管理、研究机构、服务机构工作人员

教育工作者、教育管理工作者、教育研究工作者、教育服务工作者

环境保护部门、科普单位工作人员

科学技术、科学普及工作者

六、职业能力分析与课程设置

工作岗位

工作任务

职业能力

课程设置（含实训）

小学教育、教育管理、服务工作

小学科学教学、小学教育管理、小学教育科研

掌握小学科学教育的基本理论、基本知识、基本技能；

实施小学科学课程教学；

能进行科学实验的规范操作、演示、讲解；

管理、维护科学实验仪器；

指导和评价小学科技活动。

普通生物学★、普通物理学★、基础化学★、自然地理学★、高等数学、科学探究、科学实验★、科学技术与社会、小学科学课程与教学★、科学实验设计与实施、教育科学研究方法、现代教育技术、小学生生理卫生、自然科学概论、教学设计、教育实习。

环境保护部门、出版社、科普单位工作人员

科学技术、

科学普及工作

具有自然科学基本理论、基本知识和实验技能；

具有良好的人际沟通表达能力和团结协作精神；

具有解决问题和研究问题的能力；

能熟练使用计算机办公软件。

普通生物学★、普通物理学★、基础化学★、自然地理学★、高等数学、科学探究、科学实验★、科学实验设计与实施、科学技术与社会、小学科学课程与教学★、教育科学研究方法、现代教育技术、环境科学概论、自然科学概论、教学设计、教育实习。

七、核心课程简介

（一）普通生物学

课程代码：

Z1020428

课程性质：

专业必修课

课程属性：

专业基础课

总学分：

总学时：

开课学期：

第1-2学期

课程简介：

课程主要讲授生物学的基础知识、基本理论和基本实验技能。

通过本课程学习，掌握植物、动物、微生物、细胞与遗传、环境以及生理卫生等的知识，了解动、植物的形态、结构、生活习性、系统分类、生理生态及其物种多样性，从而提高独立思考问题、分析问题的能力，树立环境意识和生态观念以及自然界可持续发展的思想，培养良好从事科学教学、科学教育研究的基本技能和基本能力，为小学课程教育积累良好的生物学知识基础。

主要内容：

细胞生物学、生物遗传与变异、生命起源与进化、植物生物学、动物生物学和环境与生态

学习重点、难点：

植物和动物分类、细胞与遗传

考核方式：

考试，成绩构成=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）。

参考教材：

1.《普通生物学》（全国高职高专生物类课程“十二五”规划教材），华中科技大学出版社。

2.《普通生物学》（高职高专“十一五”规划教材·

生物技术系列），化学工业出版社。

（二）普通物理学

Z1020430

专业基础课

128

第3-4学期

课程讲述从经典物理到现代物理的整个物理学概念、定理，全面了解物理学的基本内容、自然界的基本规律等，展现一系列科学的世界观和方法论，以及物质世界的基本认识和思维方式对人的深刻影响。

通过课程的学习，比较全面和系统的认识物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系，能够正确地解释其中的基本理论、基本知识，并能初步应用。

力学（含刚体转动）、机械振动和机械波、热力学和统计物理学、波动光学、电磁学和近代物理学基础等。

力学、电磁学，近代物理学基础、波动光学。

1.程守洙、江之永主编《普通物理学上、下》（第六版），高等教育出版社，2006．12

2．梁斌，《普通物理学》，机械工业出版社，2009．

3．胡盘新，《普通物理学》（第6版）学习指导，高等教育出版社，2008．

4．梁绍荣，《普通物理学》，高等教育出版社，2008

（三）自然地理学

Z1020438

第2-3学期

课程介绍地球的宇宙环境，普通天文学的基本知识；

地球的运动与地壳运动、地质构造问题；

气候形成的诸多因素以及气候类型问题，水文学、地貌学、土壤学等基础理论知识理解各种常见的自然现象产生和发展的机理。

通过本课程学习，能够形成利用自然科学的基本原理分析地理环境的技能，能延伸学生思维空间、拓宽地理知识面，同时锻炼解答日常生活中自然地理现象问题的能力。

宇宙、太阳系、太阳、地球、月球与地月系的相关关系；

大气圈的组成结构、运动状况以及各种天气、气候的形成；

水圈的水体运动与循环平衡；

岩石圈的地质作用与全球构造理论；

地壳演化史；

生物圈及生物圈与人的相关关系；

各地理圈层间的相互作用；

地球表层整体性与差异性。

宇宙空间中地球运动与其他天体的相互关系；

地球各圈层的特点及相互作用；

地球表层的整体性和差异性

1.吴履平，《大学本科小学教育专业教材.自然地理学》，人民教育出版社，2007。

2.王建，《自然地理学》，高等教育出版社，2001。

3.汪新文，《地球科学概论》（第2版），地质出版社，2003。

4．郁波，《小学科学教育》（套8册），教育科学出版社，2002，

（四）基础化学

Z1020422

学时：

课程讲述当代化学科学的基本理论和框架，化学科学发展现状以及化学与生产生活的广泛联系；

通过本课程的学习，能够提高化学认知水平和分析、解决问题自身生存和发展中的一些问题能的力，形成正确的科学观、社会观、价值观，进而提高综合素质、创新能力。

化学基本概念，化学基本原理，化学动力学基础，化学热力学基础与化学平衡，溶液、胶体、氧化还原反应与电化学，物质结构基础，配合物，非金属、金属元素元素及其化合物，有机化学基础、烃和烃的衍生物，化学与生命、化学与环境、化学与能源、化学与材料、化学与农业。

化学基本概念、物质结构基础、有机化学基础；

化学势力学基础与化学平衡、氧化还原反应与电化学、配合物、烃和烃的衍生物、化学与生命、化学与材料。

1.《大学化学》，同济大学普通化学及无机化学教研室编，高等教育出版社，2004年7月。

2.《大学化学》，刘霞主编。

中国农业大学出版社，2007年。

3.《大学化学》（第二版），曹瑞军主编，高等教育出版社，2008年。

（五）科学实验

Z1020425

第4-5学期

课程介绍科学实验和科学探究的过程和方法。

通过本课程的学习，掌握进行科学实验所需要的实验技能，传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，体验科学实验的过程、发展科学实验的能力、增进对科学实验的理解、养成通过科学实验进行学习和解决问题的习惯，培养科学素养，为终身学习与发展奠定基础。

科学实验的实验精神、实验方法、实验要求、实验安全；

生物、地理、化学、物理四学科领域的普遍现象、科学规律及小学科学课程有关的实验；

以及这些实验的实验目标、实验设计、实验原理、数据分析。

科学实验精神、实验安全；

每个实验的实验设计、实验原理、数据分析。

考查，成绩构成=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）。

1.《科学实验》自编教材．

2．《100个科学小实验》（第2版），[德]丹勒克尔著，[德]瑞吉尔绘；

吴勉，吴杨译，四川人民出版社，2006。

3．《我家是科学实验室》（第１版），[韩]辛贤贞,崔贤贞著；

关启锐译，化学工业出版社，2013。

。

4.《德国小学生最喜欢的111个科学小实验》，[德]玛蒂娜.巴特尔著；

闫键译，中国铁道出版社2013。

5.《少年科学实验》（第1版），李红著，科学普及出版社，2009。

（六）小学科学课程与教学

Z1020408

专业课

课程通过介绍自然科学知识、教育教学理论和心理学理论知识的运用以及各学科之间的融合，建构系统的科学知识体系和教育教学知识体系。

通过本课程学习，可以熟练掌握教案和说课稿书写，了解小学科学课程标准以及小学科学教材，学会必要的课堂教学技能及理论知识，获得帮助小学生学习科学知识的教育教学能力，提高从事小学科学教学的综合素质，能更快地适应小学科学教学的真实教学场景。

小学科学教案书写、说课稿书写、小学科学课堂教学技能、试讲、说课和评课。

学生熟练使用小学科学课堂教学技能。

考查

1.《小学科学课程与教学》，张红霞主编，高等教育出版社。

2.《小学科学教学技能》，徐敬彪主编，华东师范大学出版社。

八、教学活动安排

川北幼儿师范高等专科学校2016级科学教育专业教学活动安排

课程属性

课程

性质

课程名称

课程编码

开课单位

学分

教学学时分配

考试或考查

学期周学时及周数分配

总学时

理论

实训实验

理论+实践

实践周数

公

共

课

必修

入学教育与军事训练（含军事理论）

G1010112

学工处

思想道德修养与法律基础

G1010102

思政部

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

G1010101

形势与政策

G1010108—11

职业生涯规划

G1010103

大学生心理健康教育

G1020107

教育理论教研室

大学英语

G1030101—02

英语专业教研室

124

考试

大学语文

G1030201—02

中文专业教研室

大学体育

G1020301—04

体育专业教研室

126

计算机应用基础

Z1050208—09

信息技术教研室

创新创业与就业指导

G1010104

招生就业处

社会实践活动

S2001001

校团委

小计

744

410

114

220

选修

全校统一开设（含网络课程任选6）

144

专

业

基

础

高等数学

Z4050403—04

数学专业教研室

普通生物学★

Z1020428—29

自然科学教研室

自然地理学★

Z1020438—39

旅游管理教研室

基础化学★

Z1020422—23

科学探究

Z1020427

小学科学实验设计与实施

Z1020434

科学、技术与社会概论

Z1020424

普通物理学★

Z1020430—31

128

科学实验★

Z1020425—26

696

160

316

（限选2）

人文地理

Z1020432

昆虫分类学

Z1020450

环境科学概论

Z1020421

电子技术

Z1020451

经济管理教研室

合计

760

380

教师教育课程

教师书写技能

J1050601—02

普通话与教师口语

J1030201—02

儿童语言教研室

心理学基础

G1020104

教育学基础

G1020103

教学简笔画

J1010301

学前美术教研室

儿童发展与教育心理学

J1020103

教育科学研究方法

G1020105

教师职业道德与教育政策法规

G1020101

小学科学课程与教学★

Z1020216—17

现代教育技术

J1050201

小学生生理卫生

Z1020410

教师职业技能测试

S2000601