二下说话16篇Word文档格式.docx
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寻找春天，发现春天的美，积累描绘春天的优美句段。
一、引入话题。
1．小朋友们，鸟语花香的春天正迈着轻盈的脚步来到我们身边。
说到春天，你想到了哪些成语呢？
你又想到了哪些诗句呢？
2.学生自由畅谈。
3.春天确实已经来到了我们的身边。
让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的新发现与同学们一起交流，好吗？
二、观察图画，谈谈春天。
1．仔细观察图画，说说你从哪些地方感受到春天的到来呢？
（1）天气暖洋洋温暖阳光很灿烂
（2）景色小草偷偷地钻出地面毛茸茸
大地好像披上了一件绿衣裳
花百花争艳芳香扑鼻
柳树婀娜多姿
发芽甩着长长的桃树开花
小河轻快地流着好像在唱着欢乐的歌
（3）青蛙醒了燕子飞回来了，蝴蝶跳起了舞
小小朋友去郊游，有的（），有的（），还有的（）
3．感受着这么美好的春天，你想说什么呢？
三、自由表达
1．我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好象在报告春天到了。
看着粉红的桃花，我好象闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。
我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。
我发现……
四、写话
1.学生写话。
2.展示写话片段，集体评议修改。
江苏省启东实验小学二年级说话学科备课专用纸
第3次说话题目3.吹泡泡第1教时总第3个教案
1．培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2．会用句式"
先……接着（然后）……最后"
把吹泡泡的过程讲清楚；
能用句式"
有的……有的……还有的"
把泡泡的样子说具体。
把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
肥皂水及吸管。
一、谈话揭题。
小朋友们有没有吹过泡泡呢？
你觉得吹泡泡有趣吗？
今天，我们就在教室里和同学们一起吹泡泡，你们说好吗？
二、练习吹泡泡，说说吹泡泡的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：
这些泡泡是怎么吹出来的？
板书：
轻轻一吹接二连三
（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：
拿放吹
（3）"
轻轻一吹"
还可以换什么词？
（小心地、小心翼翼地……）
（4）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说
三、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：
这些泡泡什么样子的？
像什么？
看
出示基本词语：
（单个连体形状各异大小不一有的像小皮球那么大乒乓球那么小晶莹透亮的葡萄成串的糖葫芦可爱的雪人娃娃……）
（2）你觉得泡泡还像什么呢？
用“有的……有的……
还有的……”句式来说话。
（3）用句式：
（4）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？
（真是美丽极了！
多美啊！
……）
（5）把泡泡的样子连起来说一说。
（自由说--指名说）
（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。
四、观察想象
1.看看看着，你会有什么幻想？
2.会不会觉得自己仿佛也变成了泡泡？
3.你会飘到哪里去？
干什么呢？
请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。
4.提供句式：
风儿轻轻吹，带我慢慢飘。
我来到了农田，看到（
）,听到（）；
来到果园，看到（），闻到（）；
来到花园，看到（），闻到（）。
5.把整个活动的过程连起来说一说。
（基础好的班级可以把想象的内容也说上去。
五、小结。
教学后记：
第4次说话题目4.（看图说话）春游第1教时总第4个教案
教学目标：
1.按照一定的顺序观察图画，看懂图意，感受春游的快乐。
2.按照一定的顺序有条理地把图上的内容说写下来，语句通顺，不写错别字。
教学重难点：
按照一定的顺序观察图画，看懂图意，有条理地把图上的内容说写下来。
一、导入：
（1）同学们，春光明媚，沐浴在大好春光里，你最想干什么？
（2）瞧，育才小学二1班的学生在老师带领下干什么呢？
二、指导看图
1.图上画了什么地方什么时候谁在干什么？
2.观察人物表情活动：
老师：
笑眯眯和蔼地看着快乐的小朋友们
学生：
有的手指前方，被眼前的美景深深陶醉了，有的深深吸了口气，感受着春天的气息，有的眺望前方，迫不及待地想要去观察美丽的大自然，有的大声赞叹着美丽的春景……
3.观察周围景色：
你看到了哪些景色？
展开想象，周围还会有哪些美景？
4.想象人物心情：
指名说。
三、指导说话：
1.指导顺序：
先说景色，再按顺序介绍人物的表情动作，最后说人物的心情。
2.自由练说，指名说。
师生评议。
四、学生练写
教师巡视指导
教学后记:
第5次说话题目5.可爱的小动物第1教时总第5个教案
学习观察画面内容，培养观察能力。
能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
培养喜爱小动物的感情。
一、导入：
这节课老师给小朋友带了小礼物呢，大家看：
小影集
小影集里都有谁的照片呢？
我们一起来看看，好吗？
展示页面：
小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛
边出示边提问：
这是谁？
这是什么？
展示完小结：
这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜欢这些可爱的小动物吗？
这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。
板书课题。
1.图上画了哪些小动物，它们都在干什么？
2.你最喜欢其中的哪只小动物？
你能给我们介绍一下吗？
三、指导说话
1.抓住特点有序观察：
读文感受方法
最有趣的是小金鱼圆圆的小嘴巴，这张小嘴巴一张一合，不时地吐出一些小泡泡，其他金鱼看到泡泡，立即开始了追泡泡的游戏。
三角形的小脑袋上长着一对圆鼓鼓的大眼睛，他们在水中好奇地张望着周围的一切。
小金鱼身上有一层厚厚的鳞片，就像身披盔甲马上要作战出征的士兵。
小金鱼还长着一条漂亮的大尾巴，好像那刚刚从香山采回的红叶，总能引起我无尽的遐（xiá
）想。
文段中具体描写了小金鱼的外形，先写
，再写
，接着写
，最后写
，可以看出是按照从
到
的顺序来描写了小金鱼的形状、大小、颜色、姿态的特点。
指导方法：
按照一定顺序进行观察。
一般是按照从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。
观察时要抓住特点。
说话时要注意三个方面：
有内容，有条理。
有一定的想象。
语言要流畅，声音要响亮。
3.自由练说自己喜欢的一种小动物，指名说。
第6次说话题目6.爱吃的水果第1教时总第6个教案
观察一种水果的外形、颜色、味道等，并用一段话描写下来。
指导说写水果的外形、颜色、味道等。
教具准备：
水果
一、猜测水果，练习说话。
1．师说生猜，问答时，总结板书：
形状、颜色、味道。
2．生生互猜：
小朋友都喜欢吃什么水果？
能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？
（同桌互相你说我猜。
）
二．指导观察，训练说话。
1．观察练说：
大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？
谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？
2.同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？
我们一起来努力！
①说水果的形状。
（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？
”“弯弯的香蕉像什么？
”练说。
②说水果的颜色。
（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。
”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。
③用拟人化的手法来练说。
（给学生提供范例：
“香蕉穿着金黄色的外衣。
”让学生的语言变得更加丰富生动）
3．小组合作活动
现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出小组同学共同喜欢的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成你们小组共同的表格。
等一会，我们来开个水果展销会，看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎。
生：
（组内活动完成表格。
）
我们喜欢的水果
（第组）
水果颜色：
水果形状：
水果味道：
推介小广告：
三．交际活动，拓展思维。
1．看一组水果饮料广告，学着广告的形式编一首儿歌赞美喜欢的水果。
爱吃苹果的小朋友这么多，我们就来编编夸苹果的儿歌。
生自由说
师：
圆溜溜、红彤彤，有营养，味道好，又酸又甜我们爱。
2．水果展销会。
同学们，我们已经来到了水果的世界。
看，这里的水果可真多呀！
你想买哪一种水果呢？
听听这些水果推销员的介绍，再做选择吧。
又大又圆，又甜又香的苹果啦！
快来买呀！
我的橘子金黄金黄的又好看，又好吃，可别错过了！
新疆好地方，葡萄是特产，一串又一串，保你心里甜！
快来看看我的香蕉：
我的香蕉可惹人喜爱了。
它弯弯的身子两头翘，象不象月牙？
熟透的香蕉穿着黄色的外衣，多漂亮呀！
你闻闻看，还散发着一阵香味呢。
剥开皮，您瞧瞧这白色的果肉，吃在嘴里又香又甜，您买一串尝尝吧！
同学们，听了他们的介绍，你决定买哪种水果呢？
为什么？
我要买香蕉，因为这位推销员不仅说出了香蕉的形状、颜色、味道，还打了好多比方，让我觉得香蕉不错，所以我想买。
我想买葡萄，推销员的话很简洁，象儿歌一样好听又好记。
我要给橘子推销员提一点意见：
如果介绍橘子时再介绍形状和味道就好了。
3．分享活动：
好东西要大家一起分享，那么这些水果你想送给谁吃？
在送的时候，你们该怎么说呢？
（表演。
注意言语交际与礼貌教育。
四．合作写话，师生共评。
1．推荐写话：
每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？
2.分组练写。
3朗读交流。
4师生共评。
第7次说话题目7.未来的交通工具第1教时总第7个教案
想象未来交通工具的样子，用一段话描述下来。
用一段话描述下未来交通工具的样子。
课件
一、猜谜语引入新课。
1师出示“汽车、火车、轮船、飞机”的谜面，学生猜谜底。
2揭示课题：
交通工具。
3指名说说你所知道的交通工具名称。
4欣赏课件。
（一些现代交通工具的图片）
二、启发谈话：
你最喜欢哪种交通工具，为什么？
在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？
（自行车：
累、风吹日晒）
（电动车：
充电、电池污染、半路没电很惨）
（摩托车：
速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）
（出租车、小车：
贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）
（公共汽车：
人多、挤、空气差、扒手多）
（火车：
定点乘坐不方便、慢、易误点）
（轮船：
慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）
（飞机：
机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）
教师小结：
以上的交通工具总的缺点是：
乘坐起来还不够舒适、方便在水上航行的不能上岸在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法在空中行驶的还不够安全没几样是能让小孩子驾驶的
三、设计交通工具
1.用画笔画下自己想象出来的交通工具。
2.展示交流。
四、写话例文，指导书写
万能鸭
我为什麽起这个名字呢？
因为我喜欢吃鸭子，所以我的车叫万能鸭。
万能鸭又称三不像，不像汽车、不像轮船、不像潜艇。
由黑、黄、橙、蓝四种颜色组成。
万能鸭的里面有五个按钮，按钮是鸭肉做的，只要按鸭头这个按钮万能鸭就变成轮船。
只要按压腿那个按钮万能鸭就变成飞机，只要按鸭脯那个按钮就能变成潜艇。
最后那个按钮是最好的一个按钮，那就是只要你饿的时候就可以吃万能鸭的鸭肉。
我喜欢我的发明。
天使车
我们设计了一个未来的交通工具名叫“天使车”。
为什么叫天使车？
因为天使有魔力，可以把任何东西变出来，我们设计的车也是这样。
天使车的外形有点像面包车，车的后面有一双翅膀和一个螺旋桨，上面有一个天窗，下面有四个轮子，里面有三个座位。
开车的时候不需要方向盘，只需要六个按钮，每一个按钮都有一种颜色，它们分别是：
黄色、蓝色、粉色、绿色、橙色和紫色。
按黄色的按钮就可以在路上跑，按蓝色的按钮就可以在海里游，按粉色的按钮就可以在天空中飞翔，绿色的按钮和橙色的按钮是左转和右转，紫色的按钮是倒车。
在车厢的最后有一个红色的按钮，一按它，车的后面就出来一把大雨伞。
所有的座位上都有三个按钮，一个按钮的上面画着一些食品，如果你饿了就按那个按钮，它就出来一盒食品，如果你渴了，就按另外一个按钮，它就出来各种各样的喝的。
看！
我们设计的车有魔力吧！
第8次说话题目8.快乐的节日第1教时总第8个教案
指导观察课文插图，引导学生展开想象，用“有的……有的……还有的”的句式有条理地写下来。
指导观察课文插图，引导学生展开想象。
教学挂图
一、激趣导入，激发表达欲望
1.指名背诵《快乐的节日》，齐背。
2.快乐的节日里，同学们还干些什么呢？
二、组织交流，充分表达
1．出示课文插图，请学生观察同学们还进行了哪些活动？
2．自由说，指名说，评议。
3.你能用上“有的……有的……还有的”的句式有条理地说一说吗？
小组内交流，推选代表。
4．指名说，师生评议。
三、范文引路，自由写话
1.教师范文：
六一儿童节那天，一群小朋友来到花园里，来到草地上。
他们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的新衣裳，真可爱呀！
他们有的亮开嗓子唱起了歌，有的捧着书本朗读诗歌，有的拿着气球有说有笑，还有的又蹦又跳，心里有说不出的快乐，连小鸟也乐得唱起动听的歌，蝴蝶也跳起了优美的舞蹈。
2.学生写话，教师巡视。
第9次说话题目9.续写《狐假虎威》第1教时总第9个教案
展开想象，想象自己最想变成什么，怎么样。
想象合理，描写通顺。
用诗歌的形式描写想象，想象自己最想变成什么，怎么样。
自从狐狸假借老虎的威风吓跑百兽后，老虎是吃不香睡不香，心里是恨得牙痒痒。
有一天，他们又一次碰到了一起，他们之间又会发生什么事呢？
二、想象故事，有序表达
1.想象可能发生哪些故事？
（1）狐狸又一次骗过老虎：
比赛谁先到山顶，趁机溜走。
狐狸想出妙计，害死老虎，以绝后患。
……
（2）狐狸得到了惩罚：
自由编故事，指名编。
评议。
3.教师范文引路：
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：
“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧？
”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了，它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说：
“因为我正在找食，没发现你，如果我发现你，准能跑掉。
”
老虎听了，很不高兴地说：
“什么，你能跑过我？
“那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！
“既然这们，我们赛跑吧，从这个山头跑到那个山头，你得赢，我就不吃你。
如果你败了，嘿嘿，就对不起了！
于是，老虎和狐狸开始跑了。
老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了。
狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。
到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了
三、学生写话，教师巡视。
第10次说话题目10续写《会走路的树》第1教时总第10个教案
1.结合课文，展开想象，以“小鸟来到小驯鹿的家”为开头，想象故事的后续发展。
2.想象合理，描写通顺。
结合课文，展开想象，想象合理，描写通顺。
一、复习导入
1.读课文。
2.小鸟停在小驯鹿金色的角上，向小驯鹿家走去后发生了什么有趣的故事呢？
这节课，我们就来展开想象，来续写《会走路的树》。
二、点拨引导，展开想象
1.请同学们展开想象小鸟随着小驯鹿来到家后，看到了什么？
自由练说，指名说。
点拨引路：
（1）驯鹿爸爸受伤了。
（2）小鸟、小驯鹿、驯鹿爸爸在一起聊天、游玩，小鸟发现树林变得更美了。
（3）小鸟在驯鹿家族快乐地做客。
（4）小鸟向小驯鹿、驯鹿爸爸说一路上的见闻。
2.四人小组内交流自己编的故事。
三、例文引路，自由创作
1.范文：
（1）小鸟坐在小鹿的角上一起回到家，一见到了面，两个久别的老朋友别提有多兴奋了。
“大驯鹿，我一直以为你颗会走路的树，真不好意思，还麻烦你天天陪着我。
”小鸟叽叽喳喳地说到。
“哈哈，没有关系，因为跟你在一起我也很开心，我们是最好的朋友啊。
”大驯鹿说。
“一年没见，感觉这里变化好大啊，树变多了，水变清了。
去年的时候，树林里的树还很少，我飞的很累了，又找不到树，才落到你的角上的。
”小鸟说。
“是啊，这一年来，人们种了很多的树，整治了河流，环境越来越好，原来离开这片的小动物如小兔，小猴等又回来了，我们这边越来越热闹了。
”大驯鹿开心地说：
“这次你回来了就别再走了”“好啊，不走了不走了。
”小鸟扑舞之翅膀兴奋地说。
夜幕降临了，驯鹿一家准备了丰富的水果，小兔来了，小猴来了，长颈鹿来了，森林里很多的动物都来了，他们围着煹火快活地跳起舞，唱起歌来
小鹿让小鸟停在那金色的角上，朝自己家的方向快步走去。
一路上，他们走过了危险的独木桥，穿过了美丽的花丛，爬过了雄伟的好几座高山，涉过了一条激流澎湃的大河……
小鸟忍不住问：
“鹿妹妹，你们家怎么这么远啊？
小鹿说：
“姐姐，我们原来家确实是离你和爸爸相约的地方很近，但有一天，温馨的家园被一头凶猛的狮子霸占了，只得搬家。
今天，我到那里散步其实是爸爸的要求。
小鹿眼里含着泪花继续说：
“自从你那天走了以后，爸爸像发了疯似的苦苦寻找，他不愿相信这个事实。
可是几个月过去了，始终找不到你。
终于有一天，他的情绪有些稳定了，但还是让我每天到你们相约的地方去，他肯定总有一天你会再到那里去找他的。
如今，他得了一种不常见而又非常奇怪的病……”
小鹿流着泪，再也说不下去了。
小鸟听到这里，泪也不由自主的流了下来。
小鹿又说：
“姐姐，我们不提这件事了，回家再说吧。
”又过了好长时间，她们终于到了一座山脚下一个非常简陋的小屋。
“这就是我们的家。
”小鸟看见了鹿爸爸，他比原来苍老了很多，两鬓斑白似雪，一双乌黑明亮、曾让人羡慕的大眼睛如今变得毫无生气和神采。
鹿爸爸揉了揉眼睛，说：
“是你？
真的是你！
”小鸟含着泪说：
“你怎么变得这么老了？
”鹿爸爸惊喜的从床上跳下来，一点儿都不像病人，说：
“你终于回来了，以后就留在这儿吧！
”小鸟答应了。
鹿爸爸又说：
“我们今天得好好吃顿饭，我去做饭了。
”小鸟忙说:
“不用了，叔叔……哥哥……咦？
我怎么称呼你？
”鹿爸爸说：
“你是一个孤儿，很小时我们就一起生活，以后就叫我爸爸吧，小鹿是你的妹妹。
”小鹿乐的手舞足蹈，说：
“耶，以后终于有人陪我玩儿了！
”小鸟又说：
“爸爸，我和小鹿去做饭吧，你就在这儿歇歇好了。
”鹿爸爸眉开眼笑，说:
“好啊，好啊。
从此，他们三人相依为命，快乐的生活着。
（2）小鸟来到了小驯鹿的家，小驯鹿的爸爸正在削苹果，看见小鸟，高兴地叫起来，它削得更快了，削完后，把苹果一分为二，分给小驯鹿和小鸟。
它们吃得很开心。
小鸟边吃边对小驯鹿的爸爸说：
“叔叔，太谢谢你了，去年，我站在你那金色的角上，你带我去公园，看美丽的景色，闻花朵的清香，我好幸福。
你让我看到了学到了很多我以前不知道的知识......”
小驯鹿的爸爸客气地说：
“这没什么，是我应该做的，吃完后，我还带着你们去外面玩。
”小鸟又站到了会走
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