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1、寻找春天，发现春天的美，积累描绘春天的优美句段。 一、 引入话题。1 小朋友们，鸟语花香的春天正迈着轻盈的脚步来到我们身边。说到春天，你想到了哪些成语呢？你又想到了哪些诗句呢？2.学生自由畅谈。3.春天确实已经来到了我们的身边。让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的新发现与同学们一起交流，好吗？二、 观察图画，谈谈春天。1 仔细观察图画，说说你从哪些地方感受到春天的到来呢？（1）天气 暖洋洋 温暖 阳光很灿烂（2）景色 小草 偷偷地钻出地面 毛茸茸 大地好像披上了一件绿衣裳 花 百花争艳 芳香扑鼻 柳树 婀娜多姿 发芽 甩着长长的 桃树 开花

2、小河 轻快地流着 好像在唱着欢乐的歌（3） 青蛙醒了 燕子飞回来了，蝴蝶跳起了舞 小 小朋友去郊游，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）3 感受着这么美好的春天，你想说什么呢？三、 自由表达1我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好象在报告春天到了。看着粉红的桃花，我好象闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。我发现四、写话1.学生写话。2.展示写话片段，集体评议修改。江苏省启东实验小学 二 年级 说话 学科备课专用纸第 3 次说话 题目 3. 吹泡泡 第 1 教时 总第 3 个教案 1培养学生观察和想象的能力，提高说话和评

3、议的能力。2会用句式先接着（然后）最后把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式有的有的还有的把泡泡的样子说具体。 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。肥皂水及吸管。一、谈话揭题。小朋友们有没有吹过泡泡呢？你觉得吹泡泡有趣吗？今天，我们就在教室里和同学们一起吹泡泡，你们说好吗？二、练习吹泡泡，说说吹泡泡的过程。（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：轻轻一吹 接二连三（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿 放 吹（3）轻轻一吹还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地）（4）连起来说说

4、吹出泡泡的过程。同桌互说一指名说三、再吹泡泡、观察泡泡的样子。（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看：这些泡泡什么样子的？像什么？看出示基本词语：（单个 连体 形状各异 大小不一 有的像小皮球那么大 乒乓球那么小 晶莹透亮的葡萄 成串的糖葫芦 可爱的雪人娃娃 ）（2）你觉得泡泡还像什么呢？用“有的有的还有的”句式来说话。（3）用句式：（4）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！）（5）把泡泡的样子连起来说一说。（自由说-指名说）（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。四、观

5、察想象1.看看看着，你会有什么幻想？2.会不会觉得自己仿佛也变成了泡泡？3.你会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。4.提供句式：风儿轻轻吹，带我慢慢飘。我来到了农田，看到（ ）,听到（ ）；来到果园，看到（ ），闻到（ ）；来到花园，看到（ ），闻到（ ）。5.把整个活动的过程连起来说一说。（基础好的班级可以把想象的内容也说上去。五、小结。教学后记：第4次说话 题目4.（看图说话）春游 第 1 教时 总第 4个教案教学目标：1. 按照一定的顺序观察图画，看懂图意，感受春游的快乐。2.按照一定的顺序有条理地把图上的内容说写下来，语句通顺，不写错别字。教学重难点：按照一定的顺

6、序观察图画，看懂图意，有条理地把图上的内容说写下来。一、 导入：（1）同学们，春光明媚，沐浴在大好春光里，你最想干什么？（2）瞧，育才小学二1班的学生在老师带领下干什么呢？二、指导看图1.图上画了什么地方什么时候谁在干什么？2.观察人物表情活动： 老师：笑眯眯 和蔼地看着快乐的小朋友们 学生：有的手指前方，被眼前的美景深深陶醉了，有的深深吸了口气，感受着春天的气息，有的眺望前方，迫不及待地想要去观察美丽的大自然，有的大声赞叹着美丽的春景3.观察周围景色： 你看到了哪些景色？ 展开想象，周围还会有哪些美景？4.想象人物心情： 指名说。三、指导说话：1.指导顺序： 先说景色，再按顺序介绍人物的表情

7、动作，最后说人物的心情。2.自由练说，指名说。师生评议。四、学生练写 教师巡视指导教学后记:第 5 次说话 题目5. 可爱的小动物 第 1 教时 总第 5 个教案学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。培养喜爱小动物的感情。一、导入：这节课老师给小朋友带了小礼物呢，大家看：小影集 小影集里都有谁的照片呢？我们一起来看看，好吗？展示页面：小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛 边出示边提问：这是谁？这是什么？展示完小结：这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜欢这些可爱的小动物吗？这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。1.图上画了哪些小动物，它们都在干

8、什么？2. 你最喜欢其中的哪只小动物？你能给我们介绍一下吗？三、指导说话1.抓住特点有序观察：读文感受方法 最有趣的是小金鱼圆圆的小嘴巴，这张小嘴巴一张一合，不时地吐出一些小泡泡，其他金鱼看到泡泡，立即开始了追泡泡的游戏。三角形的小脑袋上长着一对圆鼓鼓的大眼睛，他们在水中好奇地张望着周围的一切。小金鱼身上有一层厚厚的鳞片，就像身披盔甲马上要作战出征的士兵。小金鱼还长着一条漂亮的大尾巴，好像那刚刚从香山采回的红叶，总能引起我无尽的遐（xi）想。文段中具体描写了小金鱼的外形，先写 ，再写，接着写，最后写，可以看出是按照从到 的顺序来描写了小金鱼的形状、大小、颜色、姿态的特点。指导方法：按照一定顺序

9、进行观察。一般是按照从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。观察时要抓住特点。说话时要注意三个方面：有内容，有条理。有一定的想象。语言要流畅，声音要响亮。 3.自由练说自己喜欢的一种小动物，指名说。第 6 次说话 题目6.爱吃的水果 第 1 教时 总第 6 个教案 观察一种水果的外形、颜色、味道等，并用一段话描写下来。指导说写水果的外形、颜色、味道等。教具准备： 水果一、猜测水果，练习说话。1 师说生猜，问答时，总结板书：形状、颜色、味道。2 生生互猜： 小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？（同桌互相你说我猜。）二 指导观察，训练说话。 1 观察练说：大

10、家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？2.同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！ 说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。 说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。 用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动）3 小组合作活动 现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出小组同学共同喜欢

11、的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎。 生：（组内活动完成表格。） 我 们 喜 欢 的 水 果 （第 组） 水果颜色： 水果形状： 水果味道： 推介小广告：三 交际活动，拓展思维。 1 看一组水果饮料广告，学着广告的形式编一首儿歌赞美喜欢的水果。爱吃苹果的小朋友这么多，我们就来编编夸苹果的儿歌。 生自由说 师：圆溜溜、红彤彤，有营养，味道好，又酸又甜我们爱。 2 水果展销会。同学们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果可真多呀！你想买哪一种水果呢？听听这些水果推销员的介绍，再做选择吧。又大又

12、圆，又甜又香的苹果啦！快来买呀！我的橘子金黄金黄的又好看，又好吃，可别错过了！新疆好地方，葡萄是特产，一串又一串，保你心里甜！快来看看我的香蕉：我的香蕉可惹人喜爱了。它弯弯的身子两头翘，象不象月牙？熟透的香蕉穿着黄色的外衣，多漂亮呀！你闻闻看，还散发着一阵香味呢。剥开皮，您瞧瞧这白色的果肉，吃在嘴里又香又甜，您买一串尝尝吧！同学们，听了他们的介绍，你决定买哪种水果呢？为什么？我要买香蕉，因为这位推销员不仅说出了香蕉的形状、颜色、味道，还打了好多比方，让我觉得香蕉不错，所以我想买。我想买葡萄，推销员的话很简洁，象儿歌一样好听又好记。我要给橘子推销员提一点意见：如果介绍橘子时再介绍形状和味道就好了

13、。 3 分享活动：好东西要大家一起分享，那么这些水果你想送给谁吃？在送的时候，你们该怎么说呢？（表演。注意言语交际与礼貌教育。四合作写话，师生共评。 1 推荐写话：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？2.分组练写。3 朗读交流。 4 师生共评。第 7 次说话 题目7.未来的交通工具 第 1 教时 总第 7个教案想象未来交通工具的样子，用一段话描述下来。用一段话描述下未来交通工具的样子。课件一、猜谜语引入新课。1师出示“汽车、火车、轮船、飞机”的谜面，学生猜谜底。2揭示课题：交通工具。3指名说说你所知道的交通工具名称。4欣赏课件。

14、（一些现代交通工具的图片）二、启发谈话：你最喜欢哪种交通工具，为什么？在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）教师小结： 以上的交通工具总的缺点是：乘坐起来还不够舒适、方便 在水上航行的不能上岸 在陆地上行驶

15、的不能下水、遇到堵车他就没办法 在空中行驶的还不够安全 没几样是能让小孩子驾驶的三、设计交通工具1.用画笔画下自己想象出来的交通工具。2.展示交流。四、写话例文，指导书写万能鸭我为什麽起这个名字呢？因为我喜欢吃鸭子，所以我的车叫万能鸭。万能鸭又称三不像，不像汽车、不像轮船、不像潜艇。由黑、黄、橙、蓝四种颜色组成。万能鸭的里面有五个按钮，按钮是鸭肉做的，只要按鸭头这个按钮万能鸭就变成轮船。只要按压腿那个按钮万能鸭就变成飞机，只要按鸭脯那个按钮就能变成潜艇。最后那个按钮是最好的一个按钮，那就是只要你饿的时候就可以吃万能鸭的鸭肉。我喜欢我的发明。天使车我们设计了一个未来的交通工具名叫“天使车”。为什

16、么叫天使车？因为天使有魔力，可以把任何东西变出来，我们设计的车也是这样。天使车的外形有点像面包车，车的后面有一双翅膀和一个螺旋桨，上面有一个天窗，下面有四个轮子，里面有三个座位。开车的时候不需要方向盘，只需要六个按钮，每一个按钮都有一种颜色，它们分别是：黄色、蓝色、粉色、绿色、橙色和紫色。按黄色的按钮就可以在路上跑，按蓝色的按钮就可以在海里游，按粉色的按钮就可以在天空中飞翔，绿色的按钮和橙色的按钮是左转和右转，紫色的按钮是倒车。在车厢的最后有一个红色的按钮，一按它，车的后面就出来一把大雨伞。所有的座位上都有三个按钮，一个按钮的上面画着一些食品，如果你饿了就按那个按钮，它就出来一盒食品，如果你渴

17、了，就按另外一个按钮，它就出来各种各样的喝的。看！我们设计的车有魔力吧！第 8 次说话 题目8. 快乐的节日 第 1 教时 总第 8 个教案指导观察课文插图，引导学生展开想象，用“有的有的还有的”的句式有条理地写下来。指导观察课文插图，引导学生展开想象。教学挂图一、激趣导入，激发表达欲望1.指名背诵快乐的节日，齐背。2.快乐的节日里，同学们还干些什么呢？二、组织交流，充分表达1出示课文插图，请学生观察同学们还进行了哪些活动？2自由说，指名说，评议。3.你能用上“有的有的还有的”的句式有条理地说一说吗？小组内交流，推选代表。4指名说，师生评议。三、范文引路，自由写话1.教师范文：六一儿童节那天，

18、一群小朋友来到花园里，来到草地上。他们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的新衣裳，真可爱呀！他们有的亮开嗓子唱起了歌，有的捧着书本朗读诗歌，有的拿着气球有说有笑，还有的又蹦又跳，心里有说不出的快乐，连小鸟也乐得唱起动听的歌，蝴蝶也跳起了优美的舞蹈。2.学生写话，教师巡视。第 9次说话 题目9. 续写狐假虎威 第 1 教时 总第 9 个教案展开想象，想象自己最想变成什么，怎么样。想象合理，描写通顺。用诗歌的形式描写想象，想象自己最想变成什么，怎么样。自从狐狸假借老虎的威风吓跑百兽后，老虎是吃不香睡不香，心里是恨得牙痒痒。有一天，他们又一次碰到了一起，他们之间又会发生什么事呢？二、 想象故事，有序表达1.

19、 想象可能发生哪些故事？（1） 狐狸又一次骗过老虎：比赛谁先到山顶，趁机溜走。狐狸想出妙计，害死老虎，以绝后患。（2） 狐狸得到了惩罚：自由编故事，指名编。评议。3.教师范文引路：上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧？”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了，它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说：“因为我正在找食，没发现你，如果我发现你，准能跑掉。”老虎听了，很不高兴地说：“什么，你能跑过我？“那当然啦，我以前

20、当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！“既然这们，我们赛跑吧，从这个山头跑到那个山头，你得赢，我就不吃你。如果你败了，嘿嘿，就对不起了！于是，老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了。狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了三、学生写话，教师巡视。第 10 次说话 题目10 续写会走路的树第 1 教时 总第 10 个教案1.结合课文，展开想象，以“小鸟来到小驯鹿的家”为开头，想象故事的后续发展。2.想象合理，描写通顺。结合课文，展开想象，想象合理，描写通顺。一、复习导入 1.读课文。2.小鸟停在

21、小驯鹿金色的角上，向小驯鹿家走去后发生了什么有趣的故事呢？这节课，我们就来展开想象，来续写会走路的树。二、点拨引导，展开想象1. 请同学们展开想象小鸟随着小驯鹿来到家后，看到了什么？ 自由练说，指名说。 点拨引路：（1）驯鹿爸爸受伤了。（2）小鸟、小驯鹿、驯鹿爸爸在一起聊天、游玩，小鸟发现树林变得更美了。（3）小鸟在驯鹿家族快乐地做客。（4）小鸟向小驯鹿、驯鹿爸爸说一路上的见闻。2. 四人小组内交流自己编的故事。三、例文引路，自由创作1.范文：（1）小鸟坐在小鹿的角上一起回到家，一见到了面，两个久别的老朋友别提有多兴奋了。“大驯鹿，我一直以为你颗会走路的树，真不好意思，还麻烦你天天陪着我。”小

22、鸟叽叽喳喳地说到。“哈哈，没有关系，因为跟你在一起我也很开心，我们是最好的朋友啊。”大驯鹿说。“一年没见，感觉这里变化好大啊，树变多了，水变清了。去年的时候，树林里的树还很少，我飞的很累了，又找不到树，才落到你的角上的。”小鸟说。“是啊，这一年来，人们种了很多的树，整治了河流，环境越来越好，原来离开这片的小动物如小兔，小猴等又回来了，我们这边越来越热闹了。”大驯鹿开心地说：“这次你回来了就别再走了”“好啊，不走了不走了。”小鸟扑舞之翅膀兴奋地说。夜幕降临了，驯鹿一家准备了丰富的水果，小兔来了，小猴来了，长颈鹿来了，森林里很多的动物都来了，他们围着煹火快活地跳起舞，唱起歌来小鹿让小鸟停在那金色的

23、角上，朝自己家的方向快步走去。一路上，他们走过了危险的独木桥，穿过了美丽的花丛，爬过了雄伟的好几座高山，涉过了一条激流澎湃的大河小鸟忍不住问：“鹿妹妹，你们家怎么这么远啊？小鹿说：“姐姐，我们原来家确实是离你和爸爸相约的地方很近，但有一天，温馨的家园被一头凶猛的狮子霸占了，只得搬家。今天，我到那里散步其实是爸爸的要求。小鹿眼里含着泪花继续说：“自从你那天走了以后，爸爸像发了疯似的苦苦寻找，他不愿相信这个事实。可是几个月过去了，始终找不到你。终于有一天，他的情绪有些稳定了，但还是让我每天到你们相约的地方去，他肯定总有一天你会再到那里去找他的。如今，他得了一种不常见而又非常奇怪的病”小鹿流着泪，再

24、也说不下去了。小鸟听到这里，泪也不由自主的流了下来。小鹿又说：“姐姐，我们不提这件事了，回家再说吧。”又过了好长时间，她们终于到了一座山脚下一个非常简陋的小屋。“这就是我们的家。”小鸟看见了鹿爸爸，他比原来苍老了很多，两鬓斑白似雪，一双乌黑明亮、曾让人羡慕的大眼睛如今变得毫无生气和神采。鹿爸爸揉了揉眼睛，说：“是你？真的是你！”小鸟含着泪说：“你怎么变得这么老了？”鹿爸爸惊喜的从床上跳下来，一点儿都不像病人，说：“你终于回来了，以后就留在这儿吧！”小鸟答应了。鹿爸爸又说：“我们今天得好好吃顿饭，我去做饭了。”小鸟忙说:“不用了，叔叔哥哥咦？我怎么称呼你？”鹿爸爸说：“你是一个孤儿，很小时我们就

25、一起生活，以后就叫我爸爸吧，小鹿是你的妹妹。”小鹿乐的手舞足蹈，说：“耶，以后终于有人陪我玩儿了！”小鸟又说：“爸爸，我和小鹿去做饭吧，你就在这儿歇歇好了。”鹿爸爸眉开眼笑，说:“好啊，好啊。从此，他们三人相依为命，快乐的生活着。（2）小鸟来到了小驯鹿的家，小驯鹿的爸爸正在削苹果，看见小鸟，高兴地叫起来，它削得更快了，削完后，把苹果一分为二，分给小驯鹿和小鸟。它们吃得很开心。小鸟边吃边对小驯鹿的爸爸说：“叔叔，太谢谢你了，去年，我站在你那金色的角上，你带我去公园，看美丽的景色，闻花朵的清香，我好幸福。你让我看到了学到了很多我以前不知道的知识.” 小驯鹿的爸爸客气地说：“这没什么，是我应该做的，吃完后，我还带着你们去外面玩。”小鸟又站到了会走