高考生物考点分类汇编近3年真题+模拟专题6 光合作用.docx
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高考生物考点分类汇编近3年真题+模拟专题6光合作用
专题6 光合作用
考点十七色素的提取、分离与作用
高考试题
1.（2013年新课标全国理综Ⅱ,T2,6分,★☆☆）关于叶绿素的叙述,错误的是（ ）
A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用
C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
点睛:
本题主要考查了叶绿素的化学组成元素、吸收光谱以及其功能,意在考查考生对与叶绿体相关知识的识记能力以及对吸收光谱图的理解、分析能力。
解析:
叶绿素a和叶绿素b都是由C、H、O、N、Mg等元素组成的,故A项正确。
叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,通过光合作用将光能转化为化学能贮存在有机物中,故B项正确。
叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值分别约为663nm、645nm,故叶绿素a在红光区吸收峰值大于叶绿素b,故C项正确。
绿叶中的色素主要吸收蓝紫光和红光,对绿光的吸收极少,绝大多数绿光被反射出来,使植物呈现绿色,故D项错误。
答案:
D
2.（2013年江苏单科,T5,2分,★☆☆）关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是（ ）
A.使用定性滤纸过滤研磨液
B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析
C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次
D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素
点睛:
本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的相关知识,意在考查考生对实验方法步骤的理解及分析和处理问题的能力。
解析:
漏斗基部放单层尼龙布进行过滤,A项错误;纸层析法分离滤液中的色素时,需用干燥的定性滤纸,B项正确;划出一条滤液细线后需等滤液干后再重复划线2～3次,C项错误;研磨叶片时是用无水乙醇溶解色素,D项错误。
答案:
B
3.（2012年上海单科,T17,2分,★☆☆）如图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果,据图判断用作实验材料的叶片颜色为（ ）
A.红色B.黄色C.绿色D.紫色
点睛:
本题以图形的方式考查色素种类、颜色、含量等方面的相关知识。
考查学生获取信息能力,以及对相关知识的掌握、应用能力。
记牢四条色素带在滤纸条上的准确位置、粗细、颜色是准确解答该题的关键。
解析:
叶绿体色素提取分离实验中,在滤纸条上,从上往下（距离点样处由远到近）的色素依次是:
胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
而从题图可看出来,胡萝卜素、叶黄素明显高于叶绿素a、叶绿素b,故叶片呈黄色,B正确。
答案:
B
4.（2012年海南单科,T9,2分,★☆☆）关于叶绿体色素的叙述,错误的是（ ）
A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光
B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同
C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素
D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能
点睛:
本题考查叶绿体中色素的吸收光谱、色素含量、色素的分离提取等内容,考查了学生对基础知识的识记和理解能力,难度不大。
解析:
叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光,A正确;叶绿体中叶绿素含量约为3/4,类胡萝卜素含量约为1/4,B正确;不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速度不同,可用纸层析法对其进行分离,C正确;乙醇提取的叶绿体色素只要结构没有被破坏,仍是可以吸收光能的。
答案:
D
5.（2011年江苏单科,T4,2分,★☆☆）某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。
将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下）,与正常叶片相比,实验结果是（ ）
A.光吸收差异显著,色素带缺第2条
B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条
D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条
点睛:
本题考查叶绿体色素的种类及吸收光谱类型等知识,考查学生的获取信息的能力和理解能力。
解析:
因为题干中水稻为叶黄素缺失突变体,对其所在叶片进行实验后,色素层析带一定缺第2条,即叶黄素。
但光吸收差异不显著,因为叶黄素主要吸收蓝紫光,红光被叶绿素a和叶绿素b吸收,故B项符合题意。
答案:
B
6.（2011年海南单科,T12,2分,★☆☆）红枫是一种木本观赏植物,在生长季节叶片呈红色,下列关于该植物的叙述,正确的是（ ）
A.红枫叶片不含叶绿素
B.红枫叶片呈红色是因为吸收了红光
C.红枫叶片能吸收光能进行光合作用
D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用
点睛:
本题主要考查叶绿体中的色素和液泡中色素的区别,考查学生的理解能力,得分关键是掌握植物液泡中色素的种类和作用。
解析:
红枫叶片含有叶绿素,只是液泡中的红色素遮盖了叶绿素的颜色,呈现了红色,A错;红枫叶片呈红色是由于反射了红光,不是吸收了红光,B错;在红枫叶片中含有光合色素,能吸收光能,可以进行光合作用,C正确;液泡中的色素不能将吸收的光能转化用于光合作用,D错。
答案:
C
7.（2010年上海单科,T26,2分,★☆☆）如图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果,则如图②所示结果最有可能来自于（ ）
A.水培的洋葱叶
B.生长的柳树幼叶
C.培养的衣藻
D.秋冬的银杏落叶
点睛:
本题主要考查对滤纸条上色素带的分布情况的分析,考查学生获取信息的能力和实验探究能力。
解析:
滤纸条上的色素带从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
图②的结果显示该叶片无叶绿素a和叶绿素b,A、B、C三项的细胞中都含有叶绿素,只有D项,秋冬的银杏落叶中叶绿素分解,叶绿素含量下降甚至没有。
答案:
D
8.（2010年海南单科,T7,2分,★☆☆）某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品,经测定得到下列吸收光谱图,其中属于叶绿素b的是（ ）
点睛:
本题主要考查叶绿体中的色素所吸收的光线,解答本题的关键是要知道叶绿素b主要吸收何种波长的光;考查学生的识图能力和理解能力。
解析:
叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光;胡萝卜素和叶黄素主要吸收的是蓝紫光。
叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光,从可见光谱上看,这两种光在光谱的两端,其他的光也能少量吸收,所以叶绿素b吸收可见光的峰值在可见光谱的两端,A正确。
答案:
A
9.（2009年广东理基,T43,2分,★☆☆）将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块,置于不同的试管中,按下表进行实验,着色最浅叶片所在的试管是（ ）
试管编号
①
②
③
④
实验处理
CO2溶液
+
+
+
+
光照
白光
蓝光
红光
绿光
碘液
+
+
+
+
注:
“+”表示具有该条件。
A.①B.②C.③D.④
点睛:
本题以实验操作为背景考查叶绿体中的色素所吸收的光线,考查学生的图表分析能力和理解能力。
解析:
叶绿体中的色素几乎不吸收绿光,即绿光下光合作用最弱。
所以着色最浅叶片所在的试管是④号管。
答案:
D
10.（2011年广东理综,T29,16分,★★☆）中国的饮食讲究“色香味”,颜色会影响消费,小李同学拟研发“绿色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。
Ⅰ.提取叶绿素
绿色叶片提取液过滤液浓缩液叶绿素粗产品
Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响
取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温（约25℃）下进行实验,方法和结果如下表。
实验组号
叶绿素溶液（mL）
调pH至
处理时间（min）
溶液颜色
①
3.0
Y
10
绿色
②
3.0
7.0
10
绿色
③
3.0
6.0
10
黄绿色
④
3.0
5.0
10
黄褐色
注:
叶绿素被破坏后变成黄褐色。
根据所学知识和实验结果,请回答:
（1）提取食用叶绿素的X应该为 ,原因是 。
（2）表中Y应该为 ,原因是 。
（3）若用作食品色素,天然叶绿素色素不适用于 食品,否则 。
（4）小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素,请你提供检测方法并写出主要步骤。
点睛:
本题考查绿叶中色素的提取与分离实验及其应用,目的是考查学生的实验探究能力和分析能力。
解析:
（1）绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中,所以要用对人无害的有机溶剂。
（2）由②③④组可知pH的梯度为1.0,因此①组的pH应为8.0。
（3）由实验结果可知,pH小于6.0时,叶绿素明显被破坏,因此天然叶绿素色素不适用于酸性食品。
（4）利用纸层析法,根据滤纸条上除叶绿素条带外是否还有其他条带可判断叶绿素粗产品中是否含其他色素。
答案:
（1）对人无害的有机溶剂（食用酒精） 叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响
（2）8.0 以1.0为pH梯度进行实验,①②③④组间形成梯度
（3）pH小于6.0 叶绿素会被破坏
（4）纸层析法;步骤:
①制备滤纸条并将其一端剪去两角,在距该端1cm处用铅笔画一条细的横线。
②用毛细吸管吸取少量叶绿素粗产品,沿铅笔线均匀画一条细线。
待干后,再画一两次。
③将滤纸条放置到加有层析液的试管中进行层析。
④观察色素带的条数。
模拟试题
1.（2011福建福州模拟）如图为某种绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。
植物进行光合作用时,下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是（ ）
A.叶绿体色素含量B.叶绿素含量
C.呼吸作用量D.有机物的生成量
解析:
叶绿素a主要吸收蓝紫光和红光,光合作用生成有机物的量、氧气生成量取决于光合作用中吸收光能情况。
答案:
D
2.（2012河北广平模拟）某同学在做提取叶绿体色素的实验时,收集到的色素提取液为淡绿色。
分析产生该结果的可能原因是（ ）
①研磨不充分,色素未能充分提取出来 ②乙醇加入量太多,稀释了色素提取液 ③乙醇加入量太少,色素未提取出来 ④未加碳酸钙粉末,叶绿素分子已被破坏
A.①③④B.①②④
C.③④D.①②
解析:
提取绿叶中色素时,收集到的提取液呈淡绿色,其原因可能有以下几种:
一是选取的叶片含色素少;二是研磨不充分,色素未能充分提取出来;三是提取液太多,使色素提取液浓度降低;四是未加碳酸钙,造成研磨过程中叶绿素分子被破坏。
本题中①②④的表述是正确的。
答案:
B
3.（2013临沂模拟）如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是（ ）
A.色素乙在滤纸上的扩散速度最快
B.提取色素时加入乙醇是为了防止叶绿素分解
C.水稻在开花时节,叶片中色素量是（甲+乙）<（丙+丁）
D.四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最大
解析:
从坐标图看,丁色素扩散距离最远,即丁色素在层析液中的溶解度最大,扩散速度最快,故D正确,A错误。
在提取色素时,色素能够溶解在乙醇中,故B错误。
水稻在开花时节,光合作用旺盛,叶片中叶绿素的含量远大于类胡萝卜素的含量,故C错误。
答案:
D
4.（2013安徽百校论坛联考）在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示（“+”表示使用,“-”表示未使用）,其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为（ ）
甲
乙
丙
丁
丙酮
-
+
+
+
蒸馏水
+
-
-
-
CaCO3
+
+
-
+
SiO2
+
+
+
-
A.①②③④B.②④①③C.④②③①D.③②①④
解析:
色素提取中,SiO2可使研磨充分,CaCO3可保护叶绿素免受破坏,丙酮作为提取液,色素不溶于蒸馏水。
因此,甲同学的滤纸条上没有色素带;乙同学操作符合要求,提取的色素多;丙同学未加CaCO3,主要使叶绿素被破坏而减少;丁同学未加SiO2,研磨不充分,各种色素的含量都会减少。
答案:
B
5.（2013佛山
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