届高考第一轮复习古诗词鉴赏Word文档格式.docx
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（1）用远古时期的宁静写出山中的幽静。
（2）表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
（3）门掩世味拈笔忘筌暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；
全诗却以山馀花好鸟等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。
本单元涉及《考试说明》在古代诗文阅读部分鉴赏评价能力层级所列的一个考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
此考点着眼于文学作品的艺术表现形式，要注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟。
鉴赏形象，侧重把握形象的特点，感悟形象所传达出的的思想感情；
鉴赏语言，侧重领会语言的艺术特色；
鉴赏表达技巧，侧重分析突出的表现手法，包括诗歌所用的修辞技巧及表现技巧。
仔细分析近几年高考江苏卷，我们发现以下几个特点：
从体裁来看，以诗词为主；
从时代来看，以唐宋时期的诗词为主；
从主旨看，以抒发个人情怀与抱负为主，凸显个人情怀、人文关怀；
从题型来看，以简答题的方式考查，设三道题；
从考查重点来看，既有针对某一点的考查，也有针对面上的考查，涉及把握诗歌形象、品味诗歌语言、分析表现手法、理解诗歌内容、把握情感等；
从分值看，一般赋分10分。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧是高考诗歌鉴赏试题的一个考查重点，要求考生从多个侧面深入理解古典诗歌，包括感悟诗歌中的形象，理解诗歌字、词、句的含意，分析诗歌运用的修辞手法、表达方式、表现手法等。
鉴赏诗歌的形象
考点透视
诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了思想感情的艺术形象，包括人物形象、事物形象和景物形象。
鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。
从高考命题角度与命题方式看，高考对鉴赏古代诗歌形象的考查，主要包括概括诗歌中形象的特点、赏析诗歌中的形象、概括诗歌中的画面、赏析诗歌中的意境等。
一、鉴赏人物形象
诗歌中的人物形象又分两类：
一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。
1．鉴赏抒情主人公的形象。
诗歌是诗人主观情感的产物，必然存在诗人的形象或影迹。
鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把诗歌中诗人的形象准确形象地描述出来，并作赏析。
辽宁卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
【注】〔篆〕盘香。
因盘香曲绕如篆文，故称。
请结合全诗，简要分析诗人的形象。
〖试题解析〗诗人的形象往往是通过诗歌中的景物描写和对自然环境中生活场景的描写表现出来的。
诗中写了竹轩及其周围的景物（有柴门竹梅，到了冬天还有雪），也写了诗人在竹轩中的生活情景（品茶，暑天倦卧，冬昼闲吟），从诗中所写的这些我们就可以看出诗人是怎样一个人了。
塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。
通过对竹轩柴门狭径等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；
倦卧闲吟等反映了诗人洒脱的生活态度；
竹雪梅等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
2．鉴赏诗歌中所刻画的人物形象。
在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中，诗人往往塑造出鲜明的人物形象，并通过写人来表达情感。
（2012·
江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？
请简要分析。
〖试题解析〗山月不知心里事，水风空落眼前花两句写景，是说主人公思念远在天涯的心上人，彻夜难眠，而山月却对主人公的满腹心事、满腔愁怨丝毫不解；
她又临水看花，风儿吹过，落红片片，无人问津，无人怜惜，更勾起了她的满腔愁绪。
这样写旨在以无情的山月、水风、落花，与千万恨心里事的有情相衬，突出主人公内心的悲戚和哀伤，这样就把一个孤独寂寞而又自哀自怜的思妇形象栩栩如生地展现在读者面前。
主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；
临水看花，花自飘零，无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
二、鉴赏事物形象
事物形象主要是指那些咏物诗中描绘的形象。
诗中的物象因注入了诗人的情感而作为意象出现在诗作中，诗歌中对草木花果、虫鱼鸟兽以及月露风云的形象描写，往往表达出诗人的审美情怀，具有象征意义。
因而鉴赏这些形象（或说意象）就不能停留在表层，而应更多地其内涵。
只有了解形象所蕴涵的文化意义，才能准确地欣赏作品中具体形象的特定含意。
天津卷）阅读下面这首律诗，然后回答问题。
野菊
[宋]杨万里
未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。
政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】〔糗粮〕干粮。
首句典出屈原《离骚》夕餐秋菊之落英句。
〔政〕通正。
颔联描绘了怎样的野菊形象？
〖试题解析〗这是一首咏物诗。
菊花之所以特别受到历代文人的喜爱，主要是因为它在百花之后开放，具有耐寒傲霜、不与芳争艳的特点，正因为此，菊花一直被人们用来象征一种恬然自处、傲然不屈的气质和品格。
许多咏菊诗即由此下笔，写菊花的形象和精神。
这首诗中写的野菊，与生长在庭院供人观赏的菊花又有不同，颔联正是从形象到气质来刻画野菊的。
野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。
不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
三、鉴赏景物形象
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。
高考试题中要求鉴赏的景物形象，有单个景物形象，也有由多个景物形象共同营造的意境。
命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述。
要注意的是，诗中的景物作为意象，已融入了的情感；
诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。
因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中包蕴的思想情感，此所谓一切景语皆情语。
山东卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
吴松[注]道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？
霜月系枫桥。
【注】〔吴松〕即吴淞，江名。
开头两句描写了怎样的景色？
营造了怎样的氛围？
〖试题解析〗单从题干要求来看，第一问，只要求把诗句中描写的景色描述出来就可以了，属于对诗句内容理解这一层次的考查。
理解时要注意先把不同的景物拆分开（晓路雨萧萧江乡叶正飘），且用现代汉语把所描写的景色表达出来。
然后再参照其他三联的内容，首联景物描写所营造的氛围便容易看出。
描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。
典题例析
例：
重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天·
酬孝峙
[清]钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。
霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。
闲倚杖，戏临罾。
折腰久矣谢无能。
熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。
[简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。
明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。
【注】〔孝峙〕王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。
〔罾〕用竹竿做支架的方形渔网。
〔熏风〕东南风。
上片刻画了词人怎样的自我形象？
〖思维导引〗此题从鉴赏诗歌中抒情主人公的形象角度命题。
词人的自我形象要从形神两个方面去分析。
词的上片从自己的外在容貌写到内在的意志，发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧两句写其形，突出其病与怪。
发短看似平常，历史背景，清人入主中原，颁布强迫汉人留长辫的法令，不留长辫要杀头，而词人冒杀头之险留短发，体现出对抗清廷的勇气。
怪于僧，比僧还怪。
清初，像词人一类的明朝遗民遁入空门，表现的是民族气节，不同于一般的僧人，所以词人对自己的这副外貌有自得之感。
霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤两句写神，表现其坚强不屈的意志。
容貌病态怪异，性格坚忍不拔。
解题指津
在高考中，诗歌鉴赏的形象常见的有人物形象、事物形象和景物形象三种。
1．鉴赏人物形象。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子·
秋晚集杜句吊贾傅
杨冠卿
苍生喘未苏，贾笔论孤愤。
文采风流今尚存，毫发无遗恨。
凄恻近长沙，地僻秋将尽。
长使英雄泪满襟，天意高难问。
【注】〔贾傅〕贾谊，《过秦论》，被贬长沙，郁郁而终。
〔杨冠卿〕南宋进士，为九江戎司掾，又知广州，以事罢免。
词的上阕是从哪些方面评价贾谊的？
〖思路点拨〗第一步，要知人论世。
从注释中看，诗人为官不得志，以事罢免，与贾谊被贬长沙有相似之处。
第二步，透过词句揣摩词人抒发的感情。
上阕四句，词人态度鲜明地表达出对贾谊为苍生喘未苏而多次上疏痛陈时弊的赞许，以及对贾谊文采风流的赞颂。
第三步，根据诗歌内容，概括对人物的评价。
第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案。
（以下各例思路点拨的最后一步均同此，不再一一列出。
——编者）参考答案：
政治上，正视社会现实，奋笔直陈民生疾苦；
文学上，才华横溢，作品流传千古。
根据以上内容，我们可总结出解答此类题目的步骤与要领：
借助诗歌的注释，了解经历及写作背景；
抓住诗中关键的词句，结合写作背景，领会诗句蕴含的意思；
根据特定的环境背景概括人物形象；
紧扣题目要求，拟写答案。
（以下各例此要点略。
——编者）
2．鉴赏事物形象。
江西卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。
水调歌头
壬子被召，端仁相饯席上作
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。
何人为我楚舞，听我楚狂声？
余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。
门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？
人间万事，毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。
富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。
余既三句出自《离骚》：
余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
概括兰蕙菊三种意象的共同内涵。
〖思路点拨〗第一步，结合相关诗句理解词中兰蕙菊的形象。
菊花作为傲霜之花，一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质，都借菊花来寄寓自己的精神品质。
兰、蕙都是香草，滋兰树蕙，是以培植香草比喻培养自己美好的品德和志节。
而饮露餐英，则是以饮食的芳洁比喻品节的纯洁和高尚。
在这里引用屈原诗句，并用滋兰树蕙之词，显然是为了表达自己的志节和情操。
抓住此要点，概括兰蕙菊三种意象的共同内涵就不难了。
第二步，用精练的语言概括形象的特征。
第三步，若试题要求评价形象的作用或表达效果，则须再对诗人塑造的形象进行作用或表达效果方面的赏析。
兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含意；
用精练的话语概括形象的特征；
结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
3．鉴赏景物形象。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋
严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】〔严武（726—765）〕字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。
曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
诗的前两句描绘了什么样的景象？
有什么寓意？
〖思路点拨〗第一步，抓住诗句中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
前两句诗中有秋风、汉关、朔云、边月、西山。
第二步，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的特点。
这幅画展现的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
第三步，根据情景氛围的特点来分析诗句的寓意（多数试题为结合景物分析诗人所表达的情感）。
结合本诗可知，其寓意是指边境局势的紧张，敌我交战迫在眉睫。
夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
其寓意是指边境局势的紧张；
敌我交战迫在眉睫，刻不容缓，战事紧迫。
抓住诗中的主要景物，在忠实于原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘出诗中展现的图景画面，力求优美；
用一句简练的话语概括这些景物所营造的意境的氛围特点（或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……），注意要能准确地体现景物的特点和情调；
根据意境氛围的特点来分析的思想感情或景物暗含的寓意。
鉴赏诗歌的语言
诗歌是语言的艺术。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力。
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。
从高考命题角度与命题方式看，鉴赏诗歌语言主要包括对诗歌诗眼、精练含蓄的关键词的鉴赏，体会诗歌中某一个字的深刻含义，要求考生从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解炼字炼意的技巧。
分析诗歌的语言，除了理解语言字面的意义，还要体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语言特色。
从近几年高考试题看，对诗歌语言的鉴赏主要包括三个方面：
炼字、诗眼和语言风格。
一、鉴赏诗歌的炼字艺术
所谓炼字，是指写作时推敲用字，使得所用之字形象、凝练、富有表现力。
古人作诗填词都很讲究炼字。
在一篇作品中，着意锤炼的某一个字或几个字，往往是最能表达思想感情、体现独具匠心的字。
因此，作品也往往会因一字而境界全出。
一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词，也有其他词语。
1．动词。
上海卷）阅读下面的作品，然后回答问题。
晚春严少尹与诸公见过
王维
松菊荒三径，图书共五车。
烹葵邀上客，看竹到贫家。
鹊乳先春草，莺啼过落花。
自怜黄发暮，一倍惜年华。
赏析莺啼过落花中过字的表达效果。
〖试题解析〗此题从鉴赏诗歌的炼字艺术角度命题。
过直接描写鸣叫着的黄莺，显其动态；
黄莺过落花，既点明季节特征，又平添惜春之感。
以一过字绾结两个意象，有声有色，动静结合，构成鲜明生动的场景，其中蕴含着的思想感情。
以一平常字眼，巧妙传达丰富的思想内容，正所谓看似平常却奇崛，用字之妙，存乎一心之间。
过字看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，进而引发诗人伤春惜时的感慨。
2．形容词。
天津卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
送廓之秋试
[宋]辛弃疾
白苎新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊。
禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】〔秋试〕科举时代秋季举行的考试。
〔白苎（zh）〕用白色苎麻织成的布。
〔禹门〕即龙门，古时以鱼跃龙门喻指考试得中。
白苎新袍入嫩凉句中的嫩字带给你怎样的感觉？
嫩是形容词，初生柔弱的意思，本来是用来形容质地的，此处用来形容凉，运用通感的修辞手法，给人一种轻微、新鲜、清爽的感觉。
轻微、新鲜、清爽等。
3．副词。
四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
子规[注]
[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】〔子规〕即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
本诗第二联中的空字极富韵味。
请结合诗句简要赏析。
空在诗中是副词，本意是白白地、徒劳地。
回答此题首先要弄清楚题干要求，韵味应就审美效果而言，并非词义理解；
其次要将该字放到整首诗中去鉴赏，瞻前顾后；
答题时既要结合有关内容具体分析这个字所描述的景象，又要适当展开联想、想象，分析这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的情感等。
要注意将空字与前面的倦听一词结合理解，同时要把握整首诗思乡难归的情感，这样才能准确地把握空字的韵味。
空字既传神地描绘出贪夫（逐利奔波之人）倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
4．数量词。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。
别舍弟宗一
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
【注】柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵（今湖北江陵）去，柳宗元写此诗送别。
柳宗元此时已被贬为柳州刺史。
赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。
要求鉴赏诗中数量词一身六千里万死十二年的作用。
这首诗所抒发的并不单纯是兄弟之间的骨肉之情，同时还抒发了诗人因参加永贞革新而被贬窜南荒的愤懑愁苦之情。
诗的颔联，集中表达了诗人长期郁结于心的愤懑与愁苦之情。
首先从字面上看，一身写出了诗人只身一人去国离乡被贬到偏远的蛮荒之地的困厄处境，六千里写出了去国离京的路程之远，万死写出了生存之艰难，十二年写出了时间之长。
其次背景和情感，体会数量词中蕴含的深刻含义。
诗的颔联，似乎只是对他的政治遭遇的客观实写，因为他被贬谪的地方离京城确有五六千里，时间确有十二年之久。
实际上，在万死投荒六千里十二年这些词语里，就已经包藏着诗人的抑郁不平之气、怨愤凄厉之情，只不过是意在言外，不露痕迹，让人思而得之罢了。
最后还要体会用了哪些艺术手法，效果是什么。
柳宗元被贬的十二年，多次死里逃生，在永州就曾四次遭火灾，差一点被烧死。
诗人用万死这样的夸张词语，无非是要渲染自己的处境，表明他一心为国，却被长期流放到如此偏僻的蛮荒之地，这是非常不公平、非常令人愤慨的。
一身概括了诗人孤苦零落的凄惨现状，万死运用夸张的手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；
六千里从空间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离遥远；
十二年从时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的时间之长，读来令人震撼，极富感染力。
5．叠音词。
阅读下面的宋词，然后回答问题。
东阳道中
扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。
山无重数周遭碧，花不知名分外娇。
人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。
愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢。
【注】〔香篝〕熏笼。
〔水沉〕一种香料，即沉香。
〔香篝渐觉水沉销〕借熏笼里的香料逐渐燃烧殆尽，来写行路时间之长，从而暗示行程的遥远。
〔碧玉梢〕指马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华贵。
简要分析人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥三句的表达技巧。
要求鉴赏叠词在诗歌中的作用与效果。
一般来说诗歌中叠词的艺术效果有内容和形式两方面作用。
内容上，历历写行进在道路上的一行人历历在目的状态，萧萧描摹马嘶叫的声音，生动形象；
形式上，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，听起来声音悦耳，富于音乐美。
此外，根据诗歌内容分析可知，还有渲染气氛、增强情感表达的作用。
使用了叠词、借代的表现手法。
历历萧萧运用叠词，生动描写出人马行进的状态，增加了语言韵味；
旌旗运用借代手法，形象写出了队伍过桥的情景，为后文抒发自己的高兴和喜悦心情作铺垫。
二、鉴赏诗歌的诗眼
古人评诗时常有诗眼的说法。
所谓诗眼，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。
它有两种表现形式：
一种是诗词中最精练传神的某个字词，如红杏枝头春意闹的闹；
一种是全篇最精彩、最关键的诗词句子，如安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
诗眼的作用不一而足，主要有翻出新意、增添情趣、增强形象性、精确表达诗意等作用。
抓诗眼是鉴赏诗歌的关键。
鉴赏诗眼要注意与诗歌思想感情、表现手法相，要注意知人论世。
江苏卷，文本《梦江南》见第99页）词中恨极在天涯的恨是指什么？
〖试题解析〗此题从鉴赏诗歌的诗眼角度命题。
恨是全词的情感所在。
开篇一个恨字，并用千万来形容，表达恨之多、之深，下一句紧接着点出恨极在天涯，使读者体会到了这个思念丈夫的女子那喷薄而出的满腔怨恨。
恨字在句中是直抒胸臆，而下面的山月三句，则是借景抒情，借景写恨，所以这里的恨便是这首词的词眼。
思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
三、鉴赏诗歌的语言风格
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的独特气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。
风格是多种多样的，不同的诗人往往表现出不同的风格，同一诗人的不同作品，风格有时也不尽相同。
古代诗歌常见的语言风格有：
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约等等。
天津卷，文本《鹧鸪天·
送廓之秋试》见第101页）鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫怎样体现了辛词的豪放特点？
〖试题解析〗此题从鉴赏诗歌的语言风格角度命题。
本题考查对语言风格的分析，考生须对辛弃疾诗歌的语言风格有所了解。
辛弃疾后期主要生活在南宋偏安一隅、失地难收的时期，形成了豪放又悲慨的诗歌艺术风格。
例如辛弃疾的《永遇乐·
京口北固亭怀古》：
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
词中借典故，抒发词人壮心不老、收复失地的壮怀。
掌握了这些，再参看注释，当不难作出正确回答。
辛词是豪放派的代表，诗歌创作视野开阔，气势恢宏。
喜用诗文的手法、句法写词
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