三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx

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程

活动一 

你能理解他们吗？

1．[播放动画：

孟母三迁]

引导学生结合情境进行讨论：

从这个故事你感受到什么？

2．[播放动画：

你能理解他们吗]

从你的体验说说，你能理解他们吗？

为什么？

【设计意图：

让学生知道家长的爱是多方面的，有多种形式。

对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，要能体会拳拳父母心。

】

活动二 

有话大家说

[播放动画：

有话大家说]

你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？

站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？

教师出示课前家长所写的信，抽取其中的一封念给学生听，学生交流自己听后的感受，并介绍让父母了解自己心情的好方法。

小结：

我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流，理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。

（板书：

读懂爸爸妈妈的心 

理解 

体谅）

引导学生站在家长的角度看待问题，学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。

教学随笔

教后记

学生准备：

调查父母的心愿。

活动三 

我的调查

[播放课件：

我的发现]

引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：

从调查中，你发现了

什么？

了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的

感受和想法。

活动四 

我能为家人服务

不给家人添麻烦]

我们怎么做才能使父母少一点烦恼，多

一些快乐呢？

结合家庭生活找一找，有哪些事情容易给父母添麻烦？

尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈

妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。

让我们每个人都怀着一

颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！

分忧 

回报）

引导学生结合自己的生活实际，思考和研讨怎样少给父

母添麻烦，并付诸行动。

板书设计

体谅 

回报

来自社会的爱

感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单地社会调查。

认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。

调查采访学校较有代表性的工作人员。

活动一　校园的一天

[播放视频：

学校的一天]

我们每天大部分时间都生活在学校里。

为了保证我们的学习和安全，学校中有哪些人在为我们服务呢？

来自社会的爱　学校中为我们服务的人——无私奉献）

了解学校有很多部门，有各类工作人员，为保证我们的

学习和安全而辛勤工作着。

活动二　小记者在行动

小记者在行动]

你从调查中发现了什

么？

帮助学生发现老师和学校其他工作人员在工作中的快乐和烦恼。

听听老师的心里话]

老师和学校其他工作人员为我们工作很

辛苦，我们要尊重和感谢他们，应该怎样做呢？

3．[播放课件：

我想说]

学生表达出自己对老师和学校其他工作人员辛勤付出的感激之情，也

可以用表演、图画或小报等多种形式倾吐自己的心声。

认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，使

学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该怎样尊敬他们。

学校中为我们服务的人——无私奉献

来自社会的爱

感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

收集有关社会各界、国家政府关心爱护少年儿童的资料。

社会关爱我们

社会关爱我们]

引导学生结合情境，根据课前调查收集，进行交流研讨：

你从中感受

到什么？

感受社会给予儿童各方面的关爱。

1．[出示图片：

警示语]

你从这些措施、规定和事例中感受到什么？

说说你自己生活周边有关保护儿童的措施、规定和事例。

让学生亲自感受自己所受到的关心和保护。

2．[播放视频：

相关法律]

从这段录像中，你发现了什么？

你还了解到什么？

让学生一方面感受到自己所受到的关心和保护，另一方面让他们了解一些保护儿童的相关措施和规定，增强利用法律武器保护自己的意识。

我们在成长过程中不仅得到了来自家人的爱、学校的爱，也得到了

来自社会大家庭的爱。

政府和社会各界的爱）

让学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法

律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

政府和社会各界的爱

Unit3FoodPartA

知识与技能：

学习单词：

like,rice和hamburger，并懂得运用。

学习句子：

Ilike…学习字母i在开音节中的读音。

过程与方法：

游戏教学法，TPR教学法

情感、态度、价值观:

通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力

1.能听懂并说出所学的食物的名称

2.能使用Ilike…

单词卡片，多媒体课件

Step1Warm-up

1.师生相互问候

2.学唱歌曲：

HappyBirthdaytoYou!

Step2.Revision

复习有关食物：

noodles,icecream,cake,orange,apple,banana等

1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习他们的读音。

2.游戏—看谁反应快

3.教师出示这些食物的单词卡片，引导学生认读单词。

4.游戏—What’smissing?

5.游戏—找朋友

Step3.Presentation

（一）揭示课题

1.教师展示复习环节中的食物图片并说：

“Theyarefood.”

2.揭示并板书课题：

教学单词food.

（二）教授单词hamburger,rice,及句型Ilikehamburgers.

1.教授hamburger和句子Ilikehamburger

（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师

说：

“Wow，ahamburger!

”引出单词hambueger的教学。

教学hambueger和hambuegers，引导学生记忆单词。

（2）教师做出想吃汉堡的样子，说“Ilikehanburgers.”并配上动作，让学生明白意思。

再全班操练句型

2.教授单词rice（教法同hambueger）

3.归纳名词单、复数形式的变化规律

（三）课文教学

1.听课文录音，整体感知课文内容。

2.听课文录音，教师讲解课文内容

3.以小组为单位，练习对话内容

（四）语音教学

1.师出示单词卡片ten,pen,hen,和he,she,me复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。

2.教师出示字母i，学生读字母，在黑板上写出pig,fish,six和swim.接着学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音

Step3.Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成活动手册中本课的练习。

Unit3FoodPartB

学习单词grape,sweet,jump等，并懂得运用。

Ilike…和Idon’tlike；

学习字母i在重读闭音节中的读音。

小组合作学习法，游戏教学法

学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。

1.能听懂并能说出单词grape,sweet,jump

2.学习用Ilike…和Idon’tlike…句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物

1.师生互相问候

2.Singasong:

AppleTree

Step2.Revision

1.复习有关食物的单词

（1）教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。

（2）游戏—听一听，说一说

2.复习名词单、复数形式

3.揭示课题：

（一）教授单词grape,sweet,和句子Idon’tlike…

1.教授单词grape及其复数形式grapes

（1）教师拿出一串葡萄的图片，说：

“Look，theyaregrapes.”引出单词grape和grapes的教学。

带读并操练。

（2）教师边看着葡萄边做出想吃的样子，说“Ilikegrapes.Whataboutyou?

”引导学生说出：

“Ilikegrapes.”

2.教学句型：

Idon’tlike…

（1）教师播放课文内容，学生初步感知课文内容。

（2）教师学着小狐狸的样子，生气的说：

“Idon’tlikegrapes”

解释don’tlike的意思，don’t是donot的缩写形式表否定

（3）学生操练“Idon’tlikegrapes”。

配合表情、动作操练，再用其他名词替换操练。

（4）游戏—唱反调

3．教授单词sweet和jump

（二）课文教学

3.教师播放课文录音，学生跟读模仿。

（三）语音教学

1.出示单词卡片pig,fish,six和swim复习字母i在重读闭音节中的读音。

2．教师在黑板上写出单词kite,bike,five和nine,学生听录音，初步感知字母i在这些单词中的读音。

3.教师告诉学生：

元音字母i在这些单词中读/ai/。

4.教师播放录音，学生跟读模仿。

1.听录音，熟读课文内容

2.完成活动手册中本课的练习

Unit4TimePartA

学习单词eleven和twelve,初步运用early,late,o’clock,home,story,sorry单词；

学习字母0在开音节中的读音。

游戏教学法、情景教学法

帮助学生养成守时的好习惯

1.能说会认读数字one至twelve

2.能根据钟面准确描述整点钟

What’sthetimeinLondon

1.复习数字one至ten

（1）全班一起数数，请个别同学单独数，比比谁数得快

（2）游戏—报数接力我最快

2.教师播放各类钟表视频，问学生：

“Whatcanyousee?

”

Unit4TimePartA

（一）单词和词组教学

1.教授单词o’clock

教师指着教室里面的钟自问自答：

“What’sthetime?

It’s…o’clock.出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock

2.教授词组：

…o’clock

教师将钟面拨到6点，自问自答：

Sixo’clock.教师继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。

3.教授单词：

eleven和twelve

（二）句型教学

1.教授句型：

It’s…o’clock

（1）教师再次拨动钟面至五点，说：

“It’sfiveo’clock.”板书句子，并示范

（2）游戏---整点报时

1.教授句子：

It’searly.Let’splay.

师播放课文录音，让学生边听边想：

“WhatdoesJuliasay?

”引出句子”It’searly.Let’splay.

2.学习词组：

gohome

3.学习词组：

storybook和storybooks

教师出示一本故事书，教学storybook，再出示几本故事书教学storybooks

1.教学句子：

Youarelate

学习元音字母o在重读闭音节中的读音。

Step3.Homework:

听录音，熟读课文;

完成本课的活动手册

Unit4TimePartB

学习单词clock，time,London,初步运用somany；

学习字母o在重读闭音节中的读音。

教育学生要珍惜时间

1.能认读单词clock,time,London

2.能准确使用:

“What’sthetime?

”询问时间

1.复习数字one至twelve

Step3.Presentation

（一）单词和句型教学

1.教学单词clock,和句子somanyclock

（1）教师拿出闹钟，带读单词clock，学习它的发音。

然后出示单词卡片clock和o’clock，进行比较学习，区分它们的音、形和义。

（2）教师拿出五个卡通纸板钟，边贴在黑板上边引导学生说：

“Oneclock,twoclocks,threeclocks…,最后教师说：

“Wow.Somanyclocks.

（3）教学Somany…教学出示不同的食物图片，引导学生看图说句子：

“Somanypencils\apples…

2.教学单词：

Beijing和London,教授句子：

What’sthetime?

（1）教师指着黑板上的第一个时钟问：

（2）教师用同样的方法教学Beijing和London

（3）游戏—走走停停看时间

3.教师播放课文录音，学生跟读模仿

（1）教师出示单词no,让学生感知单词中字母o的读音，引出字母o发/əu/音的教学

（2）教师出示单词go,nose和home,学生尝试拼读

（3）教师播放26的课文录音，学生模仿跟读

Step4.Homework

Review1

复习Unit1至Unit2的内容；

通过活动对四个单元的内容进行巩固和运用；

学习元音字母a,e,在单词中的发音。

教育学生养成及时复习的好习惯

1.复习Unit1至Unit2的内容

2.通过活动对四个单元的内容进行巩固

2.板书课题：

Step2.ReviewUnit1

（一）教师放课文录音，全班学生齐唱歌曲：

（二）复习Unit1的单词

1.教师出示7种有关学习用品的单词卡片，全班学生齐读单词

2.游戏—猜一猜

3.复习单词：

football,present,card,bird,rabbit,cake.

（1）师出示图片整体复习一遍，然后随机抽取图片让学生读，看谁又快又好

（2）游戏---找朋友

（三）复习Unit1的课文

1.教师播放课本第2、4页的内容，让学生模仿跟读

2.运用活动---我来建议

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