人教版八年级英语下册第四单元教案word文档良心出品Word格式.docx
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通学，认识生活、学中常的矛盾和困，能合理表达自己的点和见解，人提出合理的建，逐渐成立正确、极的生活度和价。
教法航
采纳直教课法，情形教课法，按照以学生主体的原。
学法航
采纳自主学、小合作、分角色表演等学策略。
支配
第1：
SectionA1a-2d
第2：
SectionA3a-4c
第3：
SectionB1a-2e
第4：
SectionB3a-SelfCheck
教课设计
1
第1课时SectionA1a-2d
教课目
1.能掌握以下：
allow，wrong，guess，deal，workout
2.能掌握以下句型：
①---What’swrong?
---I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
②Youcouldgivehimatickettoaballgame.
③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.
④Whydon’tyoutalktohimaboutit?
2.能认识以下法：
①能运用所学知和困、提出建并作出；
②能依据方所提出的，出一些合理的建。
采纳直教课法，情形教课法，小与交流来认识生活中、学中常的矛盾与困以及提出合理建。
培育学生优秀的合作意，鼓舞学生勇敢表达自己的想法和意向。
正确生活中的一些困，能采纳正确的方式解决生活中的。
教课要点
掌握提建的要点句型：
Youshould/could⋯Whydon’tyou⋯?
教课点
能人的提出合理建。
直教课法，情形教课法。
独立思虑，小，合作。
教课准
片，多媒体。
教课程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Warmingup
Showsomepicturesandask：
What’sthematter/What’swrong?
2
S：
Hehastoomuchhomeworktodo.
T：
Doesheliketodoit?
S1：
No，hedoesn’t.Becausehedoesn
⋯
Step3Talking
’thaveanyfreetimetodothingshelikes.
Say：
Inourdailylifetherearealwaysmanyproblems.Lookattheseproblems.Doyou
thinktheyareseriousornot?
Studentsdiscusswiththeirpartnersandtrygivingsomeadvice.
①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.
③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
⑤Igotintoafightwithmybestfriend.
Step4Listening
Tellstudentstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.Thenplaytherecordingforthestudentstolistenandcircletheproblemstheyhearin1a.Playtherecordingagain.Checktheanswerswiththestudents.
Step5Pairwork
Askapairofstudentstoreadtheconversationinthebox.ThenaskthestudentstoworkIpairsandusetheinformationin1atomakeotherconversations.Letsomepairsactouttheirconversations.
Step6Listening
2a,Say：
Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?
Fillintheblankswithcouldorshould.Letstudentsreadthesentencesin2a.Playtherecordingforthestudentstolistenandwritethewordsintheblank.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
2b,Letstudentsreadthesentencesbelow.Explainsomemainsentencesforthestudents.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.Playtherecordingforthestudentstowritetheletters（a-e）nexttotheadvicein2a.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Step7Pairwork
Tellstudentstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.
e.g.A：
What’sthematter，Peter?
B：
Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?
A：
Well，youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.
Studentsacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Step8Role-play
Studentsreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.Readthe
conversationaftertheteacher.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairs
3
toactouttheconversation.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
1.bigdeal是英中的一个固定搭配，表示“重要的事情或情况”，多用于非正式
交流。
作否认用法，常It’snotabigdeal或It’snobigdeal表.示人其实不某事有什么了不起。
e.g.①There’sasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thavetowatchit.It’s
deal.
今日夜晚上有一足球，但我不必定要看。
没什么大不了的。
②It’sabigdeal，David，biggerthanyouknow.
事挺重要的，戴，比你所知道的要重要。
2.workout解决（）；
算出
e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.
克自己算出了那道。
Step9Homework
Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.
堂作
翻短和句子：
1.太多2.允某人做某事3.逛4.⋯打5.了
6.7.重要的事8.解决，算出9.怎么了？
10.你什么不今日夜晚早睡一
会儿呢？
11.你他打你就能向他致歉。
参照答案：
1.toomuch/toomany2.allowsb.todosth.3.hangout4.callup5.
sothat6.lookthrough7.bigdeal8.workout9.What’swrong?
/What’sthematter?
10.Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
11.Youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
教课反省
由片下手，学生着疑入本的学，更简单激学生的好奇心和求知欲。
本波及的几个是学生常会碰到的，学生很感趣，能极思虑，相互交流
和建，能好地掌握新知。
第2课时SectionA3a-4c
1.掌握以下：
getonwith,relation，communication，argue，cloud，elder，instead，whatever，nervous，offer，proper，secondly，explain，clear，copy，return，anymore
2.复稳固困及提出建的句型，掌握其。
3.短文，能按要求找到相的信息。
4.通不一样方式的，来熟运用及提建的表达方式。
4
二、过程与方法
发现法、总结法、小组交流、合作法、机械演练法。
三、感情态度与价值观
人的一世其实不都是一帆风顺的，不免有一些挫折和困难，假如生活中发生了一些不尽善尽美的问题，我们学会沉着对待，学会用合理的方法去理性地解决。
掌握要点短语和句型，达到娴熟运用的目标。
教课难点
阅读短文，获取有关的信息。
经过阅读练习，来提升阅读能力。
教法导航
创建情形，为学生创造一个尽量真切的语言环境，鼓舞他们多张口，多实践。
学法导航
多看，多听，多思虑，多说，多实践，小组多交流，交流，合作。
教课准备
图片，多媒体。
教课过程
Greettheclassasusual.
Step2Revision
Somestudentsgivesomeproblems.Otherstudentsgiveadvice.
Step3Leadin
Asksomequestionsaboutfamiliesandaskthestudentstodiscusstheanswersingroups.
1.Canyougetonwellwithyourfamily?
2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?
3.Doyouhaveanybrothersorsisters?
Canyougetonwellwithhim/her?
4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
Step4Reading
3a,Tellstudentstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothese
questions：
1.What’sSadandThirteen’sproblem?
2.Howdoeshefeelathome?
3.What’sRobertHunt’sadvice?
Studentsreadthearticleagainandfillinthechart.
3b,Groupwork.AskthestudentstotalkaboutMr.Hunt’sadviceandthenasksomestudentstoreporttheiropinions.
Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmakefamilymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeelingtheyhave.
S2：
Idon’agreetwithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightanymore.They
5
shouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.
3c,Gothroughthewordsandphraseswiththestudentsandthenaskthemtofindwordsorphrasesinthelettersthathavethesameorsimilarmeanings.Asksomestudentstoreporttheiranswers.Finallyaskthestudentstowriteasentenceusingeachwordorphrase.Asksomestudentstoreporttheirsentences.
Step5Languagepoints
1.MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.
getonwith和平共处；
关系优秀相当于getalongwith
e.g.Thechilddoesn’tgetonwellwithothers那个小.孩不合群。
2.Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.
1）insteadadv.取代；
反而；
却
e.g.Ifwecan’tgotoHuashanMountain，we’llgotothecityofXi’ipanisteadforthe.tr
假如我们不可以去爬华山，我们就去西安游乐。
2）whateverpron.任何；
不论什么相当于nomatterwhate.g.WhateverIsuggest，healwaysdisagrees.
不论我提什么建议，他都不一样意。
3.Ifyourparentsarehavingproblems，youshouldoffertohelp.offerv.主动提出；
自发赐予
offer重视主动或愿意赐予，主动提出做某事。
常用构造：
offersb.sth.或offertodo
sth.
e.g.Sheofferedmeacupoftea.她给我端了杯茶。
Heofferedtogoinsteadofme.他主动提出取代我去。
Step6GrammarFocus.
Askthestudentstoreadandtranslatethesentencesandthentrytofillintheblanks.
①你看上去很疲惫，怎么了？
You____tired.What’s____________?
②昨晚，我向来学习到子夜，所以我没有睡足觉。
Istudied______________lastnightsoIdidn___’tsleep.
③我应当做什么？
____________Ido?
你为何不忘记此事呢？
只管她错了，但那不是一件大事。
_________youforgetaboutit?
______she’swrong.It’snot________________.
④他应当怎样做？
______________hedo?
他应当和他的朋友谈话一下，以便于他能向他致歉。
He_______________hisfriends_______hecansayhe’ssorry.
⑤也许你应当去他家。
_______you______gotohishouse.
⑥我想我能够，可是我不想让他惊讶。
6
IthinkI_______，butIdon’twantto________________.
Thenthestudentschecktheanswersbythemselves.
Step7Conclusion
Askthestudentstoworkingroupsandtrytoconcludetherulesofgivingadvice.
情should，shouldn’t“（不）”，could“能够”常用来提出乞降建。
表建的句型：
Youshould/could+v.
Whydon’tyou+v.?
=Whynot+v.?
Couldyouplease+v.?
You’dbetter（not）+v..
Wouldyouminddoing⋯?
Whatabout/Howabout+n./doing⋯?
Step8Practice
4a,Fillintheblankswithalthough，sothatoruntil.Tellthestudentsiftheyfeelitdifficult，theycandoitwiththeirpartner.Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.
4b,Givingadvice.Showtheproblemsonthescreenandaskthestudentstogivetheiradvice.Thenaskthemtocomparetheiradvicewiththeirpartner’sanddecidewhethertheadviceisgoodorbad.Asksomepairstoreporttheiradvice.
4c,Groupwork.Chooseoneoftheproblemsandaskyourclassmatesforadvice.Decidewhichclassmatehasthebestadvice.Asksomegroupstopracticetheirdialogues.
CopythesentencesinGrammarFocus.
用所的适合形式填空。
1.Weshouldn’t_______（argue）withourparents.
2.Youshouldn’t____（use）thephoneintheclassroom.
3.---CouldIuseyourdictionary?
---Well，you___.
A.canB.couldC.shouldD.might
4.You’
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