人教版八年级英语下册第四单元教案word文档良心出品Word格式.docx
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通学,认识生活、学中常的矛盾和困,能合理表达自己的点和见解,人提出合理的建,逐渐成立正确、极的生活度和价。
教法航
采纳直教课法,情形教课法,按照以学生主体的原。
学法航
采纳自主学、小合作、分角色表演等学策略。
支配
第1:
SectionA1a-2d
第2:
SectionA3a-4c
第3:
SectionB1a-2e
第4:
SectionB3a-SelfCheck
教课设计
1
第1课时SectionA1a-2d
教课目
1.能掌握以下:
allow,wrong,guess,deal,workout
2.能掌握以下句型:
①---What’swrong?
---I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
②Youcouldgivehimatickettoaballgame.
③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.
④Whydon’tyoutalktohimaboutit?
2.能认识以下法:
①能运用所学知和困、提出建并作出;
②能依据方所提出的,出一些合理的建。
采纳直教课法,情形教课法,小与交流来认识生活中、学中常的矛盾与困以及提出合理建。
培育学生优秀的合作意,鼓舞学生勇敢表达自己的想法和意向。
正确生活中的一些困,能采纳正确的方式解决生活中的。
教课要点
掌握提建的要点句型:
Youshould/could⋯Whydon’tyou⋯?
教课点
能人的提出合理建。
直教课法,情形教课法。
独立思虑,小,合作。
教课准
片,多媒体。
教课程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Warmingup
Showsomepicturesandask:
What’sthematter/What’swrong?
2
S:
Hehastoomuchhomeworktodo.
T:
Doesheliketodoit?
S1:
No,hedoesn’t.Becausehedoesn
⋯
Step3Talking
’thaveanyfreetimetodothingshelikes.
Say:
Inourdailylifetherearealwaysmanyproblems.Lookattheseproblems.Doyou
thinktheyareseriousornot?
Studentsdiscusswiththeirpartnersandtrygivingsomeadvice.
①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.
③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
⑤Igotintoafightwithmybestfriend.
Step4Listening
Tellstudentstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.Thenplaytherecordingforthestudentstolistenandcircletheproblemstheyhearin1a.Playtherecordingagain.Checktheanswerswiththestudents.
Step5Pairwork
Askapairofstudentstoreadtheconversationinthebox.ThenaskthestudentstoworkIpairsandusetheinformationin1atomakeotherconversations.Letsomepairsactouttheirconversations.
Step6Listening
2a,Say:
Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?
Fillintheblankswithcouldorshould.Letstudentsreadthesentencesin2a.Playtherecordingforthestudentstolistenandwritethewordsintheblank.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
2b,Letstudentsreadthesentencesbelow.Explainsomemainsentencesforthestudents.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.Playtherecordingforthestudentstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Step7Pairwork
Tellstudentstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.
e.g.A:
What’sthematter,Peter?
B:
Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?
A:
Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.
Studentsacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Step8Role-play
Studentsreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.Readthe
conversationaftertheteacher.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairs
3
toactouttheconversation.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
1.bigdeal是英中的一个固定搭配,表示“重要的事情或情况”,多用于非正式
交流。
作否认用法,常It’snotabigdeal或It’snobigdeal表.示人其实不某事有什么了不起。
e.g.①There’sasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thavetowatchit.It’s
deal.
今日夜晚上有一足球,但我不必定要看。
没什么大不了的。
②It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.
事挺重要的,戴,比你所知道的要重要。
2.workout解决();
算出
e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.
克自己算出了那道。
Step9Homework
Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.
堂作
翻短和句子:
1.太多2.允某人做某事3.逛4.⋯打5.了
6.7.重要的事8.解决,算出9.怎么了?
10.你什么不今日夜晚早睡一
会儿呢?
11.你他打你就能向他致歉。
参照答案:
1.toomuch/toomany2.allowsb.todosth.3.hangout4.callup5.
sothat6.lookthrough7.bigdeal8.workout9.What’swrong?
/What’sthematter?
10.Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
11.Youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
教课反省
由片下手,学生着疑入本的学,更简单激学生的好奇心和求知欲。
本波及的几个是学生常会碰到的,学生很感趣,能极思虑,相互交流
和建,能好地掌握新知。
第2课时SectionA3a-4c
1.掌握以下:
getonwith,relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,explain,clear,copy,return,anymore
2.复稳固困及提出建的句型,掌握其。
3.短文,能按要求找到相的信息。
4.通不一样方式的,来熟运用及提建的表达方式。
4
二、过程与方法
发现法、总结法、小组交流、合作法、机械演练法。
三、感情态度与价值观
人的一世其实不都是一帆风顺的,不免有一些挫折和困难,假如生活中发生了一些不尽善尽美的问题,我们学会沉着对待,学会用合理的方法去理性地解决。
掌握要点短语和句型,达到娴熟运用的目标。
教课难点
阅读短文,获取有关的信息。
经过阅读练习,来提升阅读能力。
教法导航
创建情形,为学生创造一个尽量真切的语言环境,鼓舞他们多张口,多实践。
学法导航
多看,多听,多思虑,多说,多实践,小组多交流,交流,合作。
教课准备
图片,多媒体。
教课过程
Greettheclassasusual.
Step2Revision
Somestudentsgivesomeproblems.Otherstudentsgiveadvice.
Step3Leadin
Asksomequestionsaboutfamiliesandaskthestudentstodiscusstheanswersingroups.
1.Canyougetonwellwithyourfamily?
2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?
3.Doyouhaveanybrothersorsisters?
Canyougetonwellwithhim/her?
4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
Step4Reading
3a,Tellstudentstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothese
questions:
1.What’sSadandThirteen’sproblem?
2.Howdoeshefeelathome?
3.What’sRobertHunt’sadvice?
Studentsreadthearticleagainandfillinthechart.
3b,Groupwork.AskthestudentstotalkaboutMr.Hunt’sadviceandthenasksomestudentstoreporttheiropinions.
Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmakefamilymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeelingtheyhave.
S2:
Idon’agreetwithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightanymore.They
5
shouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.
3c,Gothroughthewordsandphraseswiththestudentsandthenaskthemtofindwordsorphrasesinthelettersthathavethesameorsimilarmeanings.Asksomestudentstoreporttheiranswers.Finallyaskthestudentstowriteasentenceusingeachwordorphrase.Asksomestudentstoreporttheirsentences.
Step5Languagepoints
1.MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.
getonwith和平共处;
关系优秀相当于getalongwith
e.g.Thechilddoesn’tgetonwellwithothers那个小.孩不合群。
2.Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.
1)insteadadv.取代;
反而;
却
e.g.Ifwecan’tgotoHuashanMountain,we’llgotothecityofXi’ipanisteadforthe.tr
假如我们不可以去爬华山,我们就去西安游乐。
2)whateverpron.任何;
不论什么相当于nomatterwhate.g.WhateverIsuggest,healwaysdisagrees.
不论我提什么建议,他都不一样意。
3.Ifyourparentsarehavingproblems,youshouldoffertohelp.offerv.主动提出;
自发赐予
offer重视主动或愿意赐予,主动提出做某事。
常用构造:
offersb.sth.或offertodo
sth.
e.g.Sheofferedmeacupoftea.她给我端了杯茶。
Heofferedtogoinsteadofme.他主动提出取代我去。
Step6GrammarFocus.
Askthestudentstoreadandtranslatethesentencesandthentrytofillintheblanks.
①你看上去很疲惫,怎么了?
You____tired.What’s____________?
②昨晚,我向来学习到子夜,所以我没有睡足觉。
Istudied______________lastnightsoIdidn___’tsleep.
③我应当做什么?
____________Ido?
你为何不忘记此事呢?
只管她错了,但那不是一件大事。
_________youforgetaboutit?
______she’swrong.It’snot________________.
④他应当怎样做?
______________hedo?
他应当和他的朋友谈话一下,以便于他能向他致歉。
He_______________hisfriends_______hecansayhe’ssorry.
⑤也许你应当去他家。
_______you______gotohishouse.
⑥我想我能够,可是我不想让他惊讶。
6
IthinkI_______,butIdon’twantto________________.
Thenthestudentschecktheanswersbythemselves.
Step7Conclusion
Askthestudentstoworkingroupsandtrytoconcludetherulesofgivingadvice.
情should,shouldn’t“(不)”,could“能够”常用来提出乞降建。
表建的句型:
Youshould/could+v.
Whydon’tyou+v.?
=Whynot+v.?
Couldyouplease+v.?
You’dbetter(not)+v..
Wouldyouminddoing⋯?
Whatabout/Howabout+n./doing⋯?
Step8Practice
4a,Fillintheblankswithalthough,sothatoruntil.Tellthestudentsiftheyfeelitdifficult,theycandoitwiththeirpartner.Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.
4b,Givingadvice.Showtheproblemsonthescreenandaskthestudentstogivetheiradvice.Thenaskthemtocomparetheiradvicewiththeirpartner’sanddecidewhethertheadviceisgoodorbad.Asksomepairstoreporttheiradvice.
4c,Groupwork.Chooseoneoftheproblemsandaskyourclassmatesforadvice.Decidewhichclassmatehasthebestadvice.Asksomegroupstopracticetheirdialogues.
CopythesentencesinGrammarFocus.
用所的适合形式填空。
1.Weshouldn’t_______(argue)withourparents.
2.Youshouldn’t____(use)thephoneintheclassroom.
3.---CouldIuseyourdictionary?
---Well,you___.
A.canB.couldC.shouldD.might
4.You’