七年级语文上学期第二次质检试题新人教版Word文档格式.docx
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A．考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。
（去掉“避免”）
B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
（在句末添加“的方法”）
C．有人直言不讳地批评说，很多国内城市的建筑风格千篇一律。
（去掉“批评”）
D．雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的交通拥堵。
（“加大”改为“加剧”）
5．综合性学习，请你写出下列古代用语（4分）
⑴尊称对方的父亲
⑵谦称自己的父亲
⑶古代女子十三四岁的年龄称谓是
⑷古代男子二十岁左右的年龄称谓是
二．阅读（46分）
（一）阅读下面文段,完成问题（10分）
（一）《论语》十二章
1．子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”《学而》
2．曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
3．子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《为政》
4．子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
5．子曰：
”《为政》（上文默写题）
6．子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”《雍也》
7．子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
8．子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》
9．子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
10．子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”《子罕》
11．子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
12．子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》
6、解释下列加点词语在文中的意思。
（3分）
（1）人不知而不愠（）
（2）温故而知新（）（3）博学而笃志（）
7、把下列句子翻译成现在汉语。
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
8、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．“有朋自远方来，不亦乐乎？
”前一句是讲为人态度，后一句是讲学习的乐趣。
B．“三人行，必有我师焉。
”是说向一切人学习，随时随地都要注意学习。
C.第（6）章反复赞叹“贤哉，回也！
”，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。
D.“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”是对时光流逝的慨叹，有劝人珍惜时光的意思。
（二）阅读下面文言文,完成9-11题（7分）
言志①
《论语》
颜渊、季路侍②。
子曰：
“盍③各言尔志？
”子路曰：
“愿车马、衣轻裘④，与朋友共，敝之而无憾⑤。
”颜渊曰：
“愿无伐⑥善，无施⑦劳。
“愿闻子之志。
”子曰：
“老者安之朋友信之少者怀之。
【注释】①本文是《论语》一书中《公治长》篇的“颜渊”章，标题系编选者所知。
②颜渊、季路：
孔子的两个学生，季路即子路。
侍：
古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。
③盍：
何不。
④裘：
轻暖的皮袄。
⑤憾：
遗憾。
⑥伐：
夸耀。
⑦施：
表白。
9．下列句子中“之”字的用法，不同于其它三项的是（）（3分）
A．友人惭，下车引之B．愿闻子之志
C．学而时习之D．择其善者而从之
10．请用两条“∕”给文中画线的句子断句。
（2分）
老者安之朋友信之少者怀之。
11．“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。
请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。
（三）阅读下文，回答问题（16分）
从百草园到三味书屋（节选）
冬天的百草园比较的无味；
雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；
总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。
明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。
闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。
我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：
“你太性急，来不及等它走到中间去。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
总而言之：
我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！
Ade，我的覆盆子们和木莲们！
……
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
中间挂着一块扁道：
三味书屋；
扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
12．作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？
起什么作用？
13．找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用？
（6分）
14．选文第三段在内容和结构上有何作用？
15．“冬天百草园比较的无味”理解正确的一项是（）（3分）
A．冬天的百草园枯燥无味。
B．冬天的百草园很有趣味。
C．冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。
D．冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。
（四）阅读下文，回答问题（13分）
很瘦的季节
石不易
冬季，特别是北方的冬季，是很瘦的。
时令一到，木叶凋零，树没有了往日的丰腴，显得很精瘦；
草，臣服于北风，把天地拉得更高远；
水，晶亮清泠，被冻得很深邃。
要是下点小雪，就更精彩了：
站着别动，让雪花落在你的睫毛上，能看见它们在哭泣。
圣洁的雪野，真是恋爱的天堂。
冬天是个声音稀疏的季节，如果你不用心，会感觉自己生活在一个没有声响的世界。
即使有声音，在冬季，也会显得很孤单，很瘦。
但是，特别有精神。
我在冬季的被窝里时常想象一个这样的情景：
某位朋友出门时顶着带棱角的风，与裹在身上的衣帽相依为命。
我们笑他傻，因为寒风的倒刺舔在脸上可不是一件令人愉快的事情。
然而当他怀揣一瓶烧酒回来时，我们便都明白了他出去的动机，于是很高兴。
接着很多人围炉夜话，漫漫长夜被我们越喝越短……
去年冬天，因大雪封山，我与一位好友滞留在他父亲的护林小屋。
半夜，风把所有的寒气都逼了出来，然后自个儿往被冻的瑟瑟的小屋里渗。
屋内熊熊燃烧的炭炉彷佛结了冰，吐不出丁点热气，我几乎没有活着的勇气了。
那位好友很瘦，也冷得差点精神崩溃，但他一刻也不肯消停，就四处倒腾，结果翻出数块老姜、一串辣椒和半袋红糖。
他用铝锅铲了些热情敲门的积雪，然后熬了几碗又辣又甜的姜水。
我们哆嗦地捧着碗，用嘴顺着碗沿哧溜溜地喝着，喝得我们满头大汗。
那些姜水，真像冬日里的太阳，把我们烘得暖洋洋。
后来同学父亲赶来，手里还拎了只肥嫩的野兔。
他把兔子开膛用雪水清理干净后，拿剩下的辣椒煨了一锅红艳艳的兔肉。
根本不用描绘，我想那滋味肯定会成为我最饱满的记忆。
次日风停雪住，同学父亲领我们下山。
路上他说，冬天的山太瘦，却是打猎的好时节。
猎枪的响声是最美的原生态音乐。
那一刻，我突然感觉，瘦，对于大自然来说，绝对是一种朴素的震撼。
是的，被大风掏空的原野，只剩下诗情画意。
好比中国水墨画中，嶙峋的岩石，傲骨的竹梅。
冬季，是一个让人绷紧神经的季节，是一个能闻到阳光味道的季节，是一个能听见雪花坠地的季节。
你无须去查询日历，只要你看见地上的影子越来越长、越来越瘦，就说明冬季临近了。
若还不放心，就等大风把你的影子吹歪吹散吧。
在这个生命倾斜的季节里，瘦，已经深入记忆的骨髓。
只有懂得欣赏的人，方能领略其中的大美。
想着那连时间都不舍得删除的美景。
朋友，到了雪花缤纷时可别忘了约我，因为我早就贮存了陈年的烧酒，滑嫩的卤蛋和饱满的精神。
相信我们在赏雪品茗的同时，能在这个很瘦的季节变得更加真实。
但不知今年冬季的下一场雪何时飘洒。
16．作者为什么说冬季是一个很瘦的季节？
（5分）
17．文中划线句讲究文采，给人美的感受。
用心品味，说说句子为什么具有很强的感染力。
18．说说文章最后一段的含义和作用。
三．作文（50分）
19．按要求作文。
请以《他（她）是我的榜样》为题目，运用多种描写手法，写出人物的性格特点，写出他/她的榜样作用。
要求：
⑴不少于600字；
⑵要有真情实感，文从字顺；
⑶文中不能出现真实的人名、校名、地名。
附加题（10分）
却说那鹿力大仙在绣墩上坐看多时，他两个在高台上，不分胜负，这道士就助他师兄一功：
将脑后短发，拔了一根，捻着一团，弹将上去，径至唐僧头上，变作一个大臭虫，咬住长老。
那长老先前觉痒，然后觉疼。
原来坐禅的不许动手，动手算输。
一时间疼痛难禁，他缩着头，就着衣襟擦痒。
八戒道：
“不好了！
师父羊儿风发了。
”沙僧道：
“不是，是头风发了。
”行者听见道：
“我师父乃志诚君子，他说会坐禅，断然会坐；
说不会，只是不会。
君子家，岂有谬乎?
你两个休言，等我上去看看。
好行者，嘤的一声，飞在唐僧头上，只见有豆粒大小一个臭虫叮他师父。
慌忙用手捻下，替师父挠挠摸摸。
那长老不疼不痒，端坐上面。
行者暗想道：
“和尚头光，虱子也安不得一个，如何有此臭虫?
……想是那道士弄的玄虚，害我师父。
哈哈！
枉自也不见输赢，等老孙去弄他一弄！
”这行者飞将去，金殿兽头上落下，摇身一变，变作一条七寸长的蜈蚣，径来道士鼻凹里叮了一下。
那道士坐不稳，一个筋斗翻将下去，几乎丧了性命，幸亏大小官员人多救起。
国王大惊，即着当驾太师领他往文华殿里梳洗去了。
行者仍驾祥云，将师父驮下阶前，已是长老得胜。
那国王只教放行。
鹿力大仙又奏道：
“陛下，我师兄原有暗风疾，因到了高处，冒了天风，旧疾举发，故令和尚得胜。
且留下他，等我与他赌‘隔板猜枚’。
”国王道：
“怎么叫做隔板猜枚？
”鹿力道：
“贫道有隔板知物之法，看那和尚可能彀。
他若猜得过我，让他出去；
猜不着，凭陛下问拟罪名，雪我昆仲之恨，不污了二十年保国之恩也。
”真个那国王十分昏乱，依此谗言。
即传旨，将一朱红漆的柜子，命内官抬到宫殿，教娘娘放上件宝贝。
须臾抬出，放在白玉阶前，教僧道：
“你两家各赌法力，猜那柜中是何宝贝。
”三藏道：
“徒弟，柜中之物，如何得知？
”行者敛祥光，还变作焦栝虫，钉在唐僧头上道：
“师父放心，等我去看看来。
”好大圣，轻轻飞到柜上，爬在那柜脚之下，见有一条板缝儿。
他钻将进去，见一个红漆丹盘，内放一套宫衣，乃是山河社稷袄，乾坤地理裙。
用手拿起来，抖乱了，咬破舌尖上，一口血哨喷将去，叫声“变”！
即变作一件破烂流丢一口钟，临行又撒上一泡臊溺，却还从板缝里钻出来，飞在唐僧耳朵上道：
“师父，你只猜是破烂流丢一口钟。
“他教猜宝贝哩，流丢是件甚宝贝？
”行者道：
“莫管他，只猜着便是。
1．以上文字选自代小说家的《西游记》（2分）
2．请结合选文说一说，文段中的故事情节突出了悟空什么样的人物形象？
3．《西游记》是我国文学史上一部杰出的充满奇思异想的神魔小说，联系选文内容试分析一下其艺术特色。
质检考试答案：
1、
（1）落花时节又逢君；
（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；
（3）随君直到夜郎西；
（4）学而不思则罔，思而不学则殆；
（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
2、粗犷、分歧、咄咄逼人、恍然大悟3、D4、C5、
（1）尊君；
（2）家君；
⑶豆蔻年华；
⑷弱冠6、
（1）生气，恼怒；
（2）学过的知识；
（3）坚定7、
（1）用不正当的手段，得到的财富和地位，对于我来说就像是天上的浮云一样。
（2）军队可以改变主帅，平民百姓却不可以改变志向。
8、A
9.【答案】B【解析】A、B、C三项中“之”都是代词“它”的意思，而B项中“之”表助词“的”。
10．老者安之/朋友信之/少者怀之。
11．【答案】孔子：
仁义子路：
重情义颜渊：
谦虚忠厚
参考译文：
颜渊、子路两人侍立（在孔子身边）。
孔子说：
“你们何不各自说说自己的志向?
”子路说：
“我愿意把自己的车马、衣服、皮袍拿出来与朋友共享，用坏也不抱怨。
”颜渊说：
“我愿意不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。
“希望听听老师您的志向。
”孔子说：
“（我的志向）是让年老的人得到安适，让朋友得到信任，让年少的人得到关怀。
12、先抑后扬，欲扬先抑以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣13、作者用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词，准确地写出捕鸟的全过程,表现出孩子们的兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣（突出了百草园的无限乐趣）。
14、内容上写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情；
结构上起了承上启下的作用。
15、D
16．①木叶凋零，树没有了往日的丰腴，显得很精瘦；
②草，臣服于北风，把天地拉得更高远；
③水，晶亮清泠，被冻得很深邃。
④冬天是个声音稀疏的季节，即使有声音，在冬季，也会显得很孤单，很瘦。
⑤原野被大风掏空。
⑥地上的影子越来越长、越来越瘦。
（4分，每点1分，任答4点即可）
17．这一句运用排比的手法（1分），从嗅觉、听觉等多方面（1分）写出了冬季给人紧张、晴朗、宁静的感觉（1分），表现了作者对冬天独特的感受和强烈的喜爱（1分）。
（意思对即可）
18．含义：
暗示“我”对下一场雪的期盼，深情表达作者对很瘦的冬季的热爱之情；
作用：
独句成段，意蕴丰富，含蓄隽永，使文章结尾留有余味，增强了表达效果。
（2分）（意思对即可）
解析15。
试题分析：
学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。
此处能总结概括出“树”“草”等自然特征即可
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
16．
把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。
对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。
学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。
归纳内容要点，概括中心意思。
17．
这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：
排比：
增强文章气势，增加感染力、说服力；
学生必须结合相关语句分析。
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
18．
某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。
中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。
内容上有：
点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；
而结构上通常有：
总领全文、承上启下、照应前文等作用。
这里内容上暗示“我”对下一场雪的期盼，深情表达作者对很瘦的冬季的热爱之情；
结构上独句成段，使文章结尾留有余味，增强了表达效果。
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
附加题：
1、明吴承恩2、悟空：
机智聪明：
从他变作蜈蚣，以其人之道还治其人之身，使虎力大仙失败可见；
爱搞恶作剧：
从他将宫衣变为破钟，还撒了尿可见；
神通广大：
从他可以变化栝虫、蜈蚣，变化物品可见。
3、⑴从悟空可以自由变化，虎、鹿、羊可成仙等情节可见作品充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
⑵“哈哈！
”这句话既有口头语言“弄一弄”，又体现了悟空自信、好胜心强的性格特点，使得作品活泼生动，同时又使人物形象个性鲜明。
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