《春》练习Word文档格式.docx
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分别找出对应
的段落,读出情感。
____________________________________________________________________________
2.为展现春天的美好,表达自己的情感,作者选取了哪些春天里的代表事物来写的?
找出各种景物对应的段落。
给各部分拟个小标题。
3.比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,你认为比喻的作用是___________________________________________________________________________。
本体
比喻词
喻体
例句
明喻
√
春天像小姑娘,花枝招展,笑着,走着。
暗喻
理想是闹钟,敲碎你的黄金梦。
借喻
风把地上的黄叶出起来,我们拍手叫道:
“一群黄蝴蝶飞起来了!
”
你认为下列句子是比喻的哪个类型?
①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(节选自《荷塘月色》)()
②母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
(节选自《荷叶母亲》)()
③它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
(节选自《走一步,再走一步》)()
我来质疑:
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探究案
【课堂探究】
1.文章中有很多词语使用十分到位,找到它们赏析一下。
例如:
“野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
”“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。
“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
2.仔细阅读课文第三至六段,体会写景妙处,完成下面表格。
景物图
景物特征
写景角度或顺序
写法
修辞手法
春草图
3.有时描写景物不一定只使用视觉感官,多感官的综合运用可以让文章更精彩,到文章中去找一找,作者除了视觉还用了哪些感官?
“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。
”这句话从触觉的角度写春风轻柔温暖。
【能力提升】
下面是一副春景图,画面中有草地,有树丛,有溪流,有鲜花。
你能用最直白的语言描述一下画面中的某个景物吗?
在课文中朱自清运用比喻、拟人等修辞来描写景物,那你能用这些修辞将你刚刚所写的景物描述一下吗?
_____________________________________________________________________________
看到图中的美景,你有什么感受?
请把你的感情写下来。
有没有发现,将你刚刚所写的这些文字连起来就是一段优美的写景散文?
原来写景很简单,你只需要三步:
①直接描写你所观察到的景物;
②用些修辞将你所写的景物虚化;
③通过景物抒发一下你的感情。
你学会了吗?
课堂生成:
课后达标评价
时间:
40分钟,满分50分
检测案
一、积累与运用(10分)
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项()(2分)
A.蓑衣(suō)
酝酿(yù
n)静默(mò
)黄晕(yūn)
B.抚摸(fū)应和(hè
)鸟巢(chá
o)稀疏(shū)
C.戴笠(lì
)薄烟(bó
)朗润(rù
n)眨眼(zhǎ)
D.抖擞(sǒu)烘托(hōnɡ)繁花(fá
n)蜜蜂(mì
)
2.下列词语书写全都正确的一项是()(2分)
A.郎润筋骨润湿花枝招展
B.抚摸烘托静默呼朋引伴
C.清脆撩亮薄烟披蓑戴笠
D.傍晚短笛赶趟一年之记在于春
3.下列句子修辞手法与其他三项不同的一项是()(2分)
A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
B.东风来了,春天的脚步近了。
C.他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
D.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
4.下列各句中,没有语病的一句是()(2分)
A.他的笔记本上总是写满密密麻麻的笔记和他的深思熟虑的表情。
B.经过汶川大地震后,使我们对生命有了新的认识。
C.在语文教学中,广大教师应当尽力引导学生去阅读中外经典名著。
D.令人意想不到的是,《天下无贼》这样一部以小偷为主角的影片上映仅八天就赢利
5000多万元的票房。
5.下列说法正确的一项是()(2分)
A.朱自清原名自华,号秋实,我国当代散文家、诗人、学者、民主战士。
B.“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
”此句话是从味觉的角度描写春风的芳香。
C.《春》一文中,作者抓住了最能突出春天特点的景物,全面而细致地描绘了盼春、绘春、颂春三部分内容。
D.“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这句话运用了排比的修辞手法,描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。
二、综合性学习(7分)
6.春天应是一年中最惹人情思的季节。
古往今来,有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。
在桃红柳绿、春暖花开的季节,当你走出户外,看到路边的野花一夜间开了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空中不时飞过一只又一只小鸟,你的心中是否会涌动着一种渴望:
让我们去寻春吧!
去捕捉春的踪迹,谱写春的赞歌吧!
(1)班级要组织同学们进行一次野外踏青活动,想邀请语文组的宋老师一同参加,如果要你去邀请,你该怎么说?
(2分)
_________________________________________________________________________
(2)古人写过不少歌咏春天的诗句,请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。
(2分)
(3)你还会背那首《二十四节气歌》吗?
其中“春雨惊春清谷天”一句,点出了春天的六个节气。
请你选择其中的某一个节气,谈谈这个节气的含义,并写出你所知道的有关这一节气的一句谚语。
(3分)
节气:
__________________________________________________________________
含义:
谚语:
三、阅读理解(33分)
(一)阅读下面文段,回答7—10题(19分)
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;
地里还有工作的农民,披着蓑,戴着笠的。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
7.第⑤段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受,请从课文中找出对应的语句。
(1)写嗅觉的_________________________________________________________________
(2)写听觉的_________________________________________________________________
(3)写触觉的_________________________________________________________________
8.赏析下面句中加点词语。
(6分)
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
(4分)
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
9.从修辞角度赏析下列句子。
(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
(2)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
10.文章结尾连用三个比喻形容春天,它们分别突出了春天景象的什么特点?
有什么深刻含义?
(二)阅读下面文段,回答11—14题(14分)
北国之春孙立燕
①春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。
②春天,无论在哪里,总是这般美好。
③尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。
④江南的春我没有领略过,但那“暮春三月,江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃,常令我心驰神往。
在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。
所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。
⑤但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。
⑥在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。
走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;
蓝天白云也如同告别青涩童年的少女,变得多姿、亮丽了;
坚硬的土地松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。
田野里苍茫的一片,偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽;
那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子,换上了淡黄透绿的衣裳;
红杏的枝头依然落着寂寞的尖,缀着的景色只有心中的那份渴望。
春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。
北国的春天没有名花的娇贵,也没有美酒的香醇,可她那种半醉半醒的眠思,纵是“无情也动人”啊!
⑦北国的春天,无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。
那似花非花的落蕊,在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。
当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得泥泞不堪了,随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
⑧“春风十里柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火,像昂扬的斗士,像冲锋者的擂鼓。
它使你想起了“大江东去”的苏东坡,“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
⑨啊!
北国之春,我真想张开双臂,扑进你这返浆大地的怀抱,任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
(选自《吉林农业·
乡土文学》2013年第2期)
11.作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点?
12.画线句运用了怎样的修辞手法?
有何表达效果?
13.选文主要描写了北国的春天的哪两种景物?
为什么主要写这两种景物?
14.本文表达了作者怎样的思想感情?
四、小练笔:
运用优美的语言赞美秋天。
(可抓住秋天的具体景物写一篇150字左右的片段)
100
200
1.《春》
预习案
1、文学常识
选自《朱自清全集》,朱自清,散文家,诗人,学者。
原名舒庆春,字舍予,诗文集《踪迹》
散文集《背影》《你我》》《欧游杂记》
2、字词积累
lǎngrù
nyù
nnià
ng yì
nghè
嘹 hōng mò
zheng
擞jià
n宛yù
nhuó
窠zhǎngzhà
ngsà
nsǎnhù
nhú
n
朗润:
明朗润泽
酝酿:
原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.
卖弄:
指夸示、炫耀.
宛转:
形容声音圆润柔媚.(说话)温和而曲折(但不失本意)
静默:
①寂静;
没有声音②肃立不做声,表示悼念
呼朋引伴——呼唤朋友,招引同伴.
花枝招展——像花枝迎风摆动一样.形容女子打扮得十分艳丽
抖擞——焕发、振作、旺盛的样子
1.表达方式:
描写,抒情。
表达了作者对春天的:
赞美和喜爱之情。
2.围绕一个“春”字写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容.
3.一二段 三~六段
4.草、花、风、雨 春草图、春花图、春风图、春雨图。
5.(1)明喻(2)暗喻(3)借喻
探究案
1.偷偷的,钻,使小草的形象更加生动,形象,同时,也使文章更加充满趣味,采用了拟人化的手法,生动地写出了春天悄然而至的景象.
闹”字,描绘了一幅百花争春的图景.生动的比喻写出杂花遍地,摇曳多姿,在春天的阳光下闪烁迷离的那种惹人喜爱的情态.
2.
小标题
特征
写作角度或顺序
写作手法
修辞
嫩、绿、多、软
由点到面
正侧面描写
拟人
春花图
色艳、味甜、量多
由高到低
正侧面描写、虚实结合
拟人、排比、比喻
春风图
和悦、芳香、温柔
触觉、嗅觉、视觉、听觉
多感官描写
引用、比喻、拟人
春雨图
细密、轻盈
由近及远、由景及人
动静结合、正侧面描写
排比、比喻
3.嗅觉角度“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的泥土里酝酿”
略
检测案
1.D2.B3.D4.C5.C
6.
(1)尊敬的宋老师,您好!
为了捕捉