人八年级物理上册集体备课.docx

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人八年级物理上册集体备课

课题：

声音的产生与传播

主备人：

李静课前预习设计人：

单继云

课内探究设计人：

李静资料收集人：

季明杰

导学目标知识点：

1、知道声音产生与传播的条件

2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；

导学方法：

实验探究法、归纳法

课时：

1课时

导学过程

课前导学

1、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。

2、演奏小提琴时，琴弦在，打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由发出的。

3、声音靠传播，声音以的形式传播，声速大小与

有关，15℃时空气中的声速是。

4、不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是

课堂导学

1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的

（1）实验器材：

（2）研究方法：

（3）实验过程：

2、如P14图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质（真空不能传声），你还有其它的实验方案吗？

3、设计实验方案：

分别探究固体、液体和空气可以传声。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习

1、如图所示，敲击右边的音叉，会看到泡沫小球，如将上述装置带到月球上做实验，则会看到小球，这说明。

2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。

（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？

（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？

3、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？

课后练习

1、利用声学知识测定海洋的深度（或测量闪电处离地面的高度）,需要先知道哪些数据，需要测出那个物理量，试画出记录实验数据的表格。

2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击声。

鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？

敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？

针对以上问题，提出实验改进意见，解答上述问题。

3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和需要的器材。

课后反思

课题：

声音的特性

主备人：

李静课前预习设计人：

单继云

课内探究设计人：

李静资料收集人：

季明杰

导学目标知识点：

1、了解声音的特性及其影响因素。

2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

导学方法：

实验探究法、对比归纳法

课时：

1课时

导学过程

课前导学

1、叫音调，频率表示，叫频率；

2、人的发生频率范围是，多数人能听到的声音频率范围是，

叫超声波，叫次声波。

3、叫响度，叫振幅，响度与和

有关。

4、乐音的特性包括、、，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明。

课堂导学

1、探究音调与频率的关系（实验方法）

（1）按课文P19图3-1方案进行；

（2）用硬纸片在钢锯齿上滑动，改变滑动速度…………

（3）实验结论：

2、探究响度与振幅的关系（实验方法）

（1）按课文P21图3-4方案进行；

（2）将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；

（3）实验结论：

3、知识延伸

管乐器考空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设计不同实验对以上问题进行探究

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指，震耳欲聋是指声音的，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，的响度大，音调高。

2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的，使声音的

增大些。

3、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是；

4、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为，使用“声控门锁”时。

须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的。

课后练习

1、小明将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以看出甲的音调乙的音调，甲的响度乙的响度。

2、如图三支相同的试管内装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是

3、很多同学身边都有一把钢尺，它的作用大着呢，既可以用来画图，还是很好的实验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小实验？

课后反思

课题：

光的反射

（一）

主备人：

李静课前预习设计人：

单继云

课内探究设计人：

李静资料收集人：

季明杰

导学目标知识点：

1、认识光的反射现象

2、了解光的反射规律，了解法线、入射角、反射角

3、了解反射现象中光路的可逆性

导学方法：

实验法、归纳法

教学时间：

1课时

导学过程

课前导学

1、光的反射：

光从的现象叫光的反射。

2、光射到任何物体表面都会，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是

3、光的放射定律

入射光线

反射光线

法线

O

i

γ

课堂导学

1、光的反射现象可画出图如右，先明确图中的几个概念：

（1）入射点O：

入射光与反射面的交点，即图中O点

（2）法线ON：

叫法线，用虚线表示

（3）入射光线：

即图中的，用实线表示

（4）反射光线：

即图中的，用实线表示

（5）入射角：

光线与的夹角，用i表示

（6）反射角：

光线与的夹角，用r表示

2、师生共同探究

（1）改变光的入射方向，做两次试验，最后将数据填入下表中：

角ⅰ

角r

第一次

第二次

分析实验数据可得出在光的反射现象中

（2）将纸板沿绕ON向前折或向后折，还能不能看到反射光线？

现象是，

则可以得出在光的反射现象中

（3）将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入，观察左侧的反射光线的位置

现象：

由此可得出：

3、综合可归纳得出光的反射定律：

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1、如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是度，反射角是度，反射光线与入射光线的夹角是度；若入射角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为度。

2、有一束光垂直照射到一平面镜上，则此时的入射角是，反射角是，入射光线如反射光线的夹角是。

3、、下列说法不正确的是（）

A.入射角是0°，反射角也是0°

B.入射角增加20°，反射角也增加20°

C.入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线

D.入射光线与反射面的夹角是30°，反射光线与入射光线的夹角是30°

4、完成以下光路

图3

图2

图1

课后练习

4、课堂上，老师用一套科学的器材进行光的反射定律的试验演示，得出了正确的结论。

（1）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小为。

（2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却反射定律相违背，你认为其中的原因应该是

实验次数

入射角

反射角

1

15°

75°

2

30°

60°

3

45°

45°

5．完成图5一16所示的作图：

图（a）中作镜面的法线和反射光线；图（b）中作镜面的法线和入射光线；图（c）中作镜面和法线。

课后反思

课题：

光的反射

（二）

主备人：

李静课前预习设计人：

单继云

课内探究设计人：

李静资料收集人：

季明杰

导学目标知识点：

1、了解光的反射种类：

镜面反射和漫反射

2、会根据光的反射定律，做光的反射光路，会判断反射角和入射角

3、利用光的反射规律解释反射现象。

导学方法：

实验法、归纳法、讲授法

导学时间：

1课时

导学过程

课前导学

1、镜面反射：

，这种反射叫镜面反射；

2、漫反射：

，这种反射叫漫反射；

3、画出镜面反射、漫反射的光路图

课堂导学

1、归纳出镜面反射与漫反射的异同点。

（1）不同点：

（2）相同点：

2、光的镜面反射和光的漫反射各自有什么应用意义？

举例说明。

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1、关于光的漫反射，下列说法中正确的是（）

A.光发生漫反射时，反射光线射向各个方向，不遵守光的反射定律；

B.光发生漫反射时，遵守光的反射定律

C.我们能够从不同方向看见黑板上的字迹，这说明光发生了镜面反射；

D.漫反射和镜面反射二者没有区别。

2、如图1所示，S为某发光点，SO是它发出的一条光线，画出它的反射光线；

3、在图2中准确画出所给入射光线经两垂直平面镜反射的反射光线。

图1

图2

4、如图3所示，太阳光线跟水平面成30°角，要利用太阳光垂直照亮井底，应把平面镜放在跟水平面成度角的位置，在图中画出平面镜的位置；

图3图4

课后练习

5、有一液面微变监视器，如右上图4，光束发射器始终以一定的角度向被监视的液面发射一束细光，光束经液面反射，其反射光被水平面光电转换接收器接受收，在通过显示器显示出来，若反射到光电转换接收器的光点由S1移向S2，则表明被监视的液面，若接收器上接收到的光点由S2移到S3，则说明被监视的液面（填上升或下降）。

6、反射光线与镜面的夹角是60°，此时人射光线与反射光线的夹角是（）

A．30°B．60°C．120°D．240°

7、在黑暗的房子里，桌上立着一平面镜，镜子后面是白色的墙，用手电筒正对着镜子和墙面照射，从旁边看时，墙很亮是因为墙对照射的光线的作用是____________；镜子很暗是因为镜子使照射光线发生______________。

8、晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（）

A．迎着月光走时，地面上发亮处有水

B．背着月光走时，地面上发亮处有水

C．迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水

D．迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水

9、小海家在桂城丽雅园买了一套房子。

他的卧室正好在大马路旁边，晚上灯火辉煌，车水马龙，格外热闹。

这却给小海带来了烦恼：

车声、嬉笑声使他的学习受到影响；睡觉时尽管把窗帘拉好，灯光还是可以透进房间。

对着这样的环境，小海孤枕难眠……。

又有一天．小华与爸妈一起去超级市场，突然远处的玻璃墙幕上一束耀眼的强光把小海的眼睛给射花了，他迷惑不解．怎么大白天也会这样的呢？

请你根据上文回答以下几个问题：

（1）小海受到了哪些污染？

（2）是什么原因使小海的眼睛给射花了？

（3）如果你是小海，你该怎样来减少那些烦恼？

课题：

光的折射

主备人：

李静课前预习设计人：

单继云

课内探究设计人：

李静资料收集人：

季明杰

导学目标知识点：

1、了解光的折射现象。

2、探究光的折射规律。

3、光的折射光路是可逆的。

导学方法：

实验探究法、归纳法

导学时间：

1课时

导学过程

课前导学

1、光的折射折射现象是：

2、光发生折射的条件是：

3、光发生折射的规律有：

课堂导学

1、演示实验，根据实验现象得出光的折射现象是

2、根据现象画出光的折射的光路图，明确图中的几个概念

①入射点是：

；②