高考冲浪系列教学案语言简明连贯得体Word文档格式.docx
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辨别语句是否连贯,要注意以下三点:
1、理解句意。
在一个语段中,要看句与句的现有关系是否成立,怎样调整才更加顺畅;
2、话题必须一致,否则主语变换多,句子便不连贯;
3、要注意分析语言的表达特点,如叙述、描写、议论、抒情等,然后考虑衔接问题。
辨别语言的运用是否得体,可从语言表达的目的、对象、场合、表达方式等方面进行审视。
二、典型试题
例题1:
填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是
去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了!
②那儿的景色真美!
③六和塔静静地矗立在钱塘江边,
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着,
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼,
⑥江面上帆影点点,碧波粼粼,
A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥
剖析:
此题考查句式的上下文衔接与内容排列能力。
答案为A。
这道题的组合形式有新意,一是把三个句子分成三组,二是三个句子如何排列。
第一组“这儿”与“那儿”,可以通过第一句话“去年夏天”来判断,“那儿”比较好,作者是站在今天想过去的事。
第二组与第三组就要看后文的照应了。
后文是“江岸后”,那么前文选“江面上”比较好,都以“江”为主要话题。
那么③④句选哪一句呢?
选第③句比较好,有文采,给人以想象力,恰好句尾的补语“在钱塘江边”与“江面上”较好地衔接起来。
这样就选②③⑥句。
例题2:
依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是
读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。
,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;
,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。
,如暴发户炫耀家产,以多为贵。
这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底
②少读如果彻底
③多读而不求甚解
④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面
⑥世间许多读书人只为装点门面
A、②④⑤B、①③⑥C、②④⑤D、①④⑥
(2000年全国卷第6题)
此题考查语言的衔接能力,答案为A。
首先从第一句看,表达的观点是承认“少读”的作用,所以全段文字就围绕“少读”展开。
另外,在文中有些提示,也为正确选择奠定了基础。
“必能养成深思熟虑的习惯”就是强调“思考”,即少读且思考,由此选②句。
“虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归”,说明看的虽多,但收获甚微,正与“多读而不求甚解”吻合。
“如暴发户炫耀家产,以多为贵”,强调装门面,但⑤⑥句选择有一定难度,“许多人读书”与“许多读书人”区别很大,“读书人”是不会装门面的,否则不能叫“读书人”,所以选⑤句。
例题3:
依次填入下列两句中横线后的语句,与上下语意连贯,音节和谐的一组是
(1)每逢深秋时节,松竹山茶,色采绚丽,美景尽览。
(2)远眺群山环抱,近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。
①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫
②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫
③白云缭绕,层林叠翠
④层林叠翠,白云缭绕
A、①③B、①④C、②③D、②④
(2001年全国卷第6题)
些题重点考查在一定的上下文中句子的衔接方面的能力,答案为D。
本题中要求填入横线处的语句,不仅要考查语意的连贯,还要注意音节是否和谐。
题中的
(1)句,“每逢”为六字句,显得参差杂乱,极不平稳;
若选②,两个六字句相对,接下来是四个四字句。
不仅句式对称,而且“瞰”与“览”也押韵。
所以第
(1)句应该选②,这样A,B两项就可以排除了。
(2)句“远眺”与“近看”形成对称,后面各跟三个四字句,但从押韵上看,若选③,韵脚是“抱”、“翠”、“水”、“茂”,显然读起来不大和谐;
若选④,韵脚字母成了“抱”、“绕”、“水”、“茂”,韵脚和谐自然,表达流畅自如。
选③显然没有选④更好。
这样,C项又可以排除了。
只有D项最符合题干的要求。
例题4:
在横线处填入短语,顺序最恰当的一项是
保护动物,已不是人们陌生的话题。
人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度,但当、、、的时候,人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗?
①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作
A、④①②③B、①③④②C、①④③②D、③①②④
(2002年北京卷第6题)
此题考查句子的连贯,答案为B。
此题解题的关键是“玩弄于掌中并主宰它们命运的程序”,①和③的句子基本相同,①应在前,③明显要比①的程度深。
②④从句式看应放在一起,②的程度较④深。
例题5:
下列新闻标题中语意明确的一句是
A、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场
B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
C、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛
D、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
(2003年全国卷第6题)
此题正确答案为B。
标题是新闻的眼睛,也是新闻内容的精髓所在。
好的标题,不仅能够反映出新闻的内容,还能把其中的神采传达出来。
因此,新闻标题具有简单明了,吸引读者的特点。
此外,传统新闻标题要求使用标准语言,一般不使用口语,但是新闻标题近些年来形式更为自由,口语也大量出现在新闻标题中。
此题题型较新,但是此题只在歧义上做文章,和传统改病句有很大相似之处,忽视新闻标题的其他特点,这是本题的一大遗憾。
A选项有歧义,一种意思是政府颁布法令,不许取缔市场,要保留市场;
一种意思是政府要取缔市场;
C项看不上既有“瞧不起”之意,又有“收看失败,看不到”之意;
D项警方表示不满的对象既可以是对报案人表示不满,也可以是相对围观者表示不满。
三、课堂精练
1、下列句子能围绕中心行文,做到语言连贯的一项是()
A、一个人如果没有志向,那他就像一艘在大海中盲目航行的船,随时会触礁翻沉被恶浪吞噬,也会像一片随波逐流的叶子,在生活的海洋里乏味地浮东荡西,无所适从。
B、学生是从各项训练中,从各门功课的学习和实践中逐渐形成他们正确的世界观的。
学生对任何功课都要严肃认真。
世界观虽被认为是德育,但是决不会凭空形成。
世界观的形成必得通过跟德育密切相关的智育和体育。
C、做学问必须持之以恒。
譬如我们练字,开头觉得每天都有进步,及至到了一定时间却反而觉得停滞起来。
做任何事业都是如此。
这是最紧要的关头,如果坚持下来,就会豁然开朗,达到另一境地。
如果动摇起来,放弃了,就没有不失败的。
D、生命和时间紧密相连,失去了时间,生命成虚幻,没有了生命,时间便丧失了意义。
珍惜时间要从今天做起,时间就是生命,节约时间就是延长了生命。
解析:
A(B项中“学生对任何功课都要严肃认真”偏离中心;
C项中“做任何事业都是如此”偏离中心;
D项中“珍惜时间应从今天做起”偏离中心)
2、下列一段话中划线处衔接得最好的一项是()
不是所有的欢笑都表达高兴,就像。
不是所有的掌声都表达欢迎,就像。
A、不是所有的名声都表达实情,不是所有的眼泪都表达痛苦。
B、不是所有的眼泪都表达痛苦,不是所有的喝彩都表达赞颂。
C、不是所有的喝彩都表达赞颂,不是所有的誓言都表达真诚。
D、不是所有的眼泪都表达痛苦,不是所有的名声都表达实情。
B(注意“欢笑”与“眼泪”,“掌声”与“喝彩”的对应即可)
3、填入下面横线上的话,与上下文衔接最恰当的一项是()
我们还得知,作为一条大气通道,使热带在这一地区向北推移了至少六个纬度,并为雅鲁藏布江各地奉送了夏天温暖湿润的雨季。
A、印度洋的暖温气流由大峡谷引领北上
B、由大峡谷引领北上的印度洋暖温气流
C、大峡谷引领着印度洋的暖温气流北上
D、被大峡谷引领的印度洋暖温气流北上
C(上句有“大气通道”,显然指的是下句的“大峡谷”。
A、B、D三项的主语都是“暖湿气流”,与上下文不相承接)
4、下面文字横线上应填入的与前后文衔接最恰当的一句是()
要激发深层的阅读动机,必须着力培养自己的阅读习惯。
每天再忙也要支持读书,哪怕读几页也好,,这一定能在深层次上提高每在具体阅读的效率。
A、把阅读当作每天必需的生活内容
B、让自己的知识不断积累
C、把阅读当作同吃饭一样重要的事情
D、使阅读成为自然而然的事情
D(“使阅读化为自然而然的事情”正是所谓的习惯;
A、C都是说重要性;
B项内容联系不上)
5、填入下面横线处几句话,排列恰当的一项是()
既有条件,读书万万不能狭窄,凡能找到的书,都要读读,若读书面窄,思路就不广。
但是,切切又不要忘了精读,真正的本事掌握,全在于精读。
你若喜欢上一本书了,不妨多读:
。
三遍读过,放上几天,再去读读,常又会有再新再悟的地方。
A、第一遍可静心坐下来读,这叫吟味;
第二遍就囫囵吞枣,这叫享受;
第三遍可要一句一句想着读,这叫深究。
B、第一遍可一句一句想着读,这叫深究;
第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;
第三遍就囫囵吞枣,这叫享受。
C、第一遍可囫囵吞枣,这叫享受;
第三遍就一句一句想着读,这叫深究。
D、第一遍可囫囵吞枣,这叫享受;
第二遍就一句一句想着读,这叫深究;
第三遍就静心坐下来读,这叫吟味。
C(按“粗读”、“精读”、“研究”思路判断)
第三课时
通过试题训练进一步强化技能
通过难点讲解,解决学生疑惑
1、下面五句话中,有一句与其他四句所说的中心意思无关,删去该句后,上下文语言才清晰、连贯,这个句子是()
①科学的发展史,也是一部思维的发展史。
②在人类的社会实践中,正是思维提供了客观世界的真实情况,从而推动了科学的发展。
③思维科学是在我们致力认识、寻求知识的过程中逐步形成的。
④而科学的发展,对人类的思维提出了更高的要求。
⑤这种周而复始的螺旋式前进,使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到概括的发展历程。
A、第①句B、第②句C、第③句D、第④句
C(这段话的中心是谈科学与思维的关系;
第③句是说明思维科学的形成,与中心脱离)
2、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()
燕园其实不大,未名不过一勺水。
水边一塔,并不可登;
水中一岛,绕岛仅百余步;
另有楼台百十座,仅此而已,但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。
其实北大人说到校园,潜意识中并不单指眼下的西郊燕园,他们大都无意间扩展了北大特有的校园的观念:
从未名湖到红楼,从蔡元培先生铜像到民主广场。
或者说,北大人的校园观念他们似乎更乐于承认象征性校园的精魂。
A、既是历史的和精神的存在,也是现实的存在。
在北大人的心目中,校园既抽象又具体。
B、既是现实的存在,也是历史的和精神的存在。
C、既是现实的存在,也是历史的和精神的存在。
在北大人的心目中,校园既具体又抽象。
D、既是历史的和精神的存在,也是现实的存在。
C(根据“潜意识中并不单指眼下的西郊燕园,他们……的观念”可知“西郊燕园”指“现实的存在”。
“特有的校园的观念”指“历史的和精神的存在”。
前者具体、后者提抽象的。
故选C)
3、依次填入下列两段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()
①上海不是“田园都市”,;
上海也不是“文化古城”,。
②那雪不是飘落的,是吸附的,甚至像是枝桠本身渗透出来的,松软、晶莹、美丽。
在阳光照耀下,,,仿佛转眼就要绽开。
A、①因此没有那份“散淡”因此没有那份“儒雅”
②枝桠闪动春天的风情到处是雪的蓓蕾
B、①因此没有那份“儒雅”因此没有那份“散淡”
C、①因此没有那份“散淡”因此没有那份“儒雅”
②到处是雪的风情枝桠闪动春天的蓓蕾
D、①因此没有那份“儒雅”因此没有那份“散淡”
②到处是雪的蓓蕾枝桠闪动春天的风情
A(“田园”对“散淡”,“文化”对“儒雅”,排C、D;
“闪动着”与上句“阳光照耀”衔接;
“蓓蕾”与“绽开”衔接)
4、填入下文末尾处,衔接最好的一句是()
其实,寂寞给人的不仅是知识,而且也是一种锤炼,一种感情与思想的升化。
有时,寂寞具有决定性的作用。
在一定意义上,可以说,大凡很有成就的人,。
A、往往地固然最有才能,但首先耐得住寂寞的人
B、往往都是最有才能的人,又是最耐得住寂寞的人
C、往往倒不是最有才能的人,而是最耐得住寂寞的人
D、往往是那些首先有才能,其次还耐得住寂寞的人
A(“很有成就的人”,“才能”肯定是很重要的,所以排除C;
文中强调的是“耐得住寂寞”的事,B、D都将它放在了次要地位。
)
5、填入横线处的句子,与上下文最连贯的一项是()
有这样一种东西,它在我们面临断崖沟壑时,在我们面临激流险滩时,或在我们处于“山重水复疑无路”的境地时,
A、能帮助我们走出困境,使我们“柳暗花明又一村”。
桥,就是这种东西
B、使我们“柳暗花明又一村”。
能帮助我们走出困境,桥,就是这种东西
C、能帮助我们走出困境,使我们“柳暗花明又一村”。
它就是“桥”
D、使我们“柳暗花明又一村”,能帮助我们走出困境,它就是“桥”
C(前句说“有这样一种东西”和后面的“它就是桥”照应紧密,因此排除A、B,D项语序明显错误。
6、填入下面横线上最恰当的句子是()
真理是朴实无华的。
真理就在我们日常生活里,但是看惯了,就发觉不出来了,可是有一天我们看见了,。
A、就仿佛好友重逢,呵,久违了,多么想念你!
B、就如同第一次看见了一般,呵,这样的事。
C、便好像哥伦布发现了新大陆一样,呵,多么让人高兴!
D、便宛如面黄肌瘦的饿汉见到面包一样,呵,我需要你!
B(A项中“就仿佛好友重逢”与原句“发觉不出来了”前后矛盾,C项中“好像……新大陆”一般指现实生活中存在,我们却从未接触,闻所未闻的事情,原句中“真理就在我们日常生活里,但是习惯了”与C项意思不符,D项中的比喻欠妥当。
7、填入下面横线上的文字,与上文衔接最好的一项是()
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。
二厂和三厂两家衬衫各有所长,。
A、二厂上领子的技术比三厂强,三厂上袖子的技术比二厂强
B、三厂上领子的技术没有二厂好,上袖子的技术比二厂强
C、三厂上领子的技术没有二厂好,二厂上袖子的技术没有三厂强
D、二厂上领子的技术比三厂强,上袖子的技术没有三厂强
A(注意两点:
①二厂、三厂的顺序;
②各有所长)
8、填入下面横线上与上下文衔接的句子,最恰当的一项是()
其次,在德国看到中国人,最显著的就是开饭店的了。
当你看到“大上海饭店”、“亚细亚酒家”、“远东餐厅”之类的中文招牌时,当然会产生一种亲切的感情。
A、每个大城市差不多都有中国餐馆开设在繁华的商业区。
B、每个大城市在繁华的商业区差不多都有中国餐馆。
C、差不多都有中国餐馆开设在每个大城市的繁华商业区。
D、差不多每个大城市都有中国餐馆开设在繁华商业区。
B(文中强调的是“最显著”的“中国餐馆”)
9、插入句中的选项,最恰当的一项是()
以前他不喜欢这工作,后来为完成任务,只好研究一番,现在,他,简直爱上了这项工作。
A、不钻研不行
B、越钻研越有兴趣
C、越有兴趣就越钻研
D、越来越深入地钻研
B(A与后文矛盾,C与前文矛盾,D与前文不连贯)
10、文中画线处应填写的句子最恰当的一项是()
,而且是发生最早或说是最原始的思维形式,皮亚杰的工作说明,獐正是最先出现顿悟思维,此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。
A、思维不仅是人类的基本思维形式
B、因为顿悟思维是人类的基本思维方式
C、顿悟思维不仅是人类的基本思维方式
D、人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承下来的。
C(A项陈述的对象是“思维”,与下文无关联,B项中的“因为”与下文的“而且”无法衔接,D项与下文内容无关联)
11、文中画线处应填处的句子最恰当的一项是()
明代地理学家徐霞客,留下了散文名作《徐霞客游记》,发明炸药的诺贝尔,出版过诗作和小说;
著名数学家华罗庚、苏步青,常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。
A、说起科学,还应当想到它的一门嫡亲——文学
B、卓越的科学家,往往有较高的文学造诣
C、文学作品不但具有文学价值,还有宝贵的科学价值
D、科学上的许多问题总是往往借助想象力丰富的文学来解决,那些流芳千古的科学家,都著有具备科学性的不朽篇章。
B(文中强调的是科学家的文学成就,文学造诣,只有B项最恰当)
12、填入横线上的句子,最恰当的一项是()
最近读一本册子,发现德国剧作家莱辛的观点颇有新意。
他主张“”。
既不能用画的形象去理解诗,而应以诗意的幻想去欣赏画。
A、诗中无画,画中无诗
B、诗中有画,画中有诗
C、诗中无画而画中有诗
D、诗中有画而画中无诗
C(理解横线后面的一句话与C项的照应关系)