高考冲浪系列教学案语言简明连贯得体Word文档格式.docx

1、辨别语句是否连贯，要注意以下三点：1、理解句意。在一个语段中，要看句与句的现有关系是否成立，怎样调整才更加顺畅；2、话题必须一致，否则主语变换多，句子便不连贯；3、要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。辨别语言的运用是否得体，可从语言表达的目的、对象、场合、表达方式等方面进行审视。二、典型试题例题1：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着，帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧

2、波粼粼，A、 B、 C、 D、剖析：此题考查句式的上下文衔接与内容排列能力。答案为A。这道题的组合形式有新意，一是把三个句子分成三组，二是三个句子如何排列。第一组“这儿”与“那儿”，可以通过第一句话“去年夏天”来判断，“那儿”比较好，作者是站在今天想过去的事。第二组与第三组就要看后文的照应了。后文是“江岸后”，那么前文选“江面上”比较好，都以“江”为主要话题。那么句选哪一句呢？选第句比较好，有文采，给人以想象力，恰好句尾的补语“在钱塘江边”与“江面上”较好地衔接起来。这样就选句。例题2：依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能

3、算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解少读而不求甚解世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面A、 B、 C、 D、（2000年全国卷第6题）此题考查语言的衔接能力，答案为A。首先从第一句看，表达的观点是承认“少读”的作用，所以全段文字就围绕“少读”展开。另外，在文中有些提示，也为正确选择奠定了基础。“必能养成深思熟虑的习惯”就是强调“思考”，即少读且思考，由此选句。“虽珍奇满目，徒惹得眼花

4、缭乱，空手而归”，说明看的虽多，但收获甚微，正与“多读而不求甚解”吻合。“如暴发户炫耀家产，以多为贵”，强调装门面，但句选择有一定难度，“许多人读书”与“许多读书人”区别很大，“读书人”是不会装门面的，否则不能叫“读书人”，所以选句。例题3：依次填入下列两句中横线后的语句，与上下语意连贯，音节和谐的一组是（1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色采绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林叠翠层林叠翠，白云缭绕A、 B、 C、 D、（2001年全国卷第6题）些题重点考查在一定的上下文中句子的衔接方面的能力，答案为D

5、。本题中要求填入横线处的语句，不仅要考查语意的连贯，还要注意音节是否和谐。题中的（1）句，“每逢”为六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第（1）句应该选，这样A，B两项就可以排除了。（2）句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句，但从押韵上看，若选，韵脚是“抱”、“翠”、“水”、“茂”，显然读起来不大和谐；若选，韵脚字母成了“抱”、“绕”、“水”、“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选显然没有选更好。这样，C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。例题4：在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是保护动物，已

6、不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当 、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？老虎服服帖帖在舞台上表演用于实验的动物为科学献身兔子小鸡成为孩子们的玩物耕作的动物在田间地头劳作A、 B、 C、 D、（2002年北京卷第6题）此题考查句子的连贯，答案为B。此题解题的关键是“玩弄于掌中并主宰它们命运的程序”，和的句子基本相同，应在前，明显要比的程度深。从句式看应放在一起，的程度较深。例题5：下列新闻标题中语意明确的一句是A、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C、独联体国家看不上2

7、002年世界杯足球赛D、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨（2003年全国卷第6题）此题正确答案为B。标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了，吸引读者的特点。此外，传统新闻标题要求使用标准语言，一般不使用口语，但是新闻标题近些年来形式更为自由，口语也大量出现在新闻标题中。此题题型较新，但是此题只在歧义上做文章，和传统改病句有很大相似之处，忽视新闻标题的其他特点，这是本题的一大遗憾。A选项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场；C项看不上既有“瞧不起”之意，又

8、有“收看失败，看不到”之意；D项警方表示不满的对象既可以是对报案人表示不满，也可以是相对围观者表示不满。三、课堂精练1、下列句子能围绕中心行文，做到语言连贯的一项是（ ）A、一个人如果没有志向，那他就像一艘在大海中盲目航行的船，随时会触礁翻沉被恶浪吞噬，也会像一片随波逐流的叶子，在生活的海洋里乏味地浮东荡西，无所适从。 B、学生是从各项训练中，从各门功课的学习和实践中逐渐形成他们正确的世界观的。学生对任何功课都要严肃认真。世界观虽被认为是德育，但是决不会凭空形成。世界观的形成必得通过跟德育密切相关的智育和体育。 C、做学问必须持之以恒。譬如我们练字，开头觉得每天都有进步，及至到了一定时间却反而

9、觉得停滞起来。做任何事业都是如此。 这是最紧要的关头，如果坚持下来，就会豁然开朗，达到另一境地。如果动摇起来，放弃了，就没有不失败的。 D、生命和时间紧密相连，失去了时间，生命成虚幻，没有了生命，时间便丧失了意义。珍惜时间要从今天做起，时间就是生命，节约时间就是延长了生命。解析：A（B项中“学生对任何功课都要严肃认真”偏离中心；C项中“做任何事业都是如此”偏离中心；D项中“珍惜时间应从今天做起”偏离中心）2、下列一段话中划线处衔接得最好的一项是（ ）不是所有的欢笑都表达高兴，就像 。不是所有的掌声都表达欢迎，就像 。A、不是所有的名声都表达实情，不是所有的眼泪都表达痛苦。 B、不是所有的眼泪都

10、表达痛苦，不是所有的喝彩都表达赞颂。 C、不是所有的喝彩都表达赞颂，不是所有的誓言都表达真诚。 D、不是所有的眼泪都表达痛苦，不是所有的名声都表达实情。B（注意“欢笑”与“眼泪”，“掌声”与“喝彩”的对应即可）3、填入下面横线上的话，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）我们还得知，作为一条大气通道， 使热带在这一地区向北推移了至少六个纬度，并为雅鲁藏布江各地奉送了夏天温暖湿润的雨季。A、印度洋的暖温气流由大峡谷引领北上 B、由大峡谷引领北上的印度洋暖温气流 C、大峡谷引领着印度洋的暖温气流北上 D、被大峡谷引领的印度洋暖温气流北上C（上句有“大气通道”，显然指的是下句的“大峡谷”。A、B、D三项的

11、主语都是“暖湿气流”，与上下文不相承接）4、下面文字横线上应填入的与前后文衔接最恰当的一句是（ ）要激发深层的阅读动机，必须着力培养自己的阅读习惯。每天再忙也要支持读书，哪怕读几页也好， ，这一定能在深层次上提高每在具体阅读的效率。A、把阅读当作每天必需的生活内容 B、让自己的知识不断积累 C、把阅读当作同吃饭一样重要的事情 D、使阅读成为自然而然的事情D（“使阅读化为自然而然的事情”正是所谓的习惯；A、C都是说重要性；B项内容联系不上）5、填入下面横线处几句话，排列恰当的一项是（ ）既有条件，读书万万不能狭窄，凡能找到的书，都要读读，若读书面窄，思路就不广。但是，切切又不要忘了精读，真正的本

12、事掌握，全在于精读。你若喜欢上一本书了，不妨多读： 。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。A、第一遍可静心坐下来读，这叫吟味；第二遍就囫囵吞枣，这叫享受；第三遍可要一句一句想着读，这叫深究。 B、第一遍可一句一句想着读，这叫深究；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍就囫囵吞枣，这叫享受。 C、第一遍可囫囵吞枣，这叫享受；第三遍就一句一句想着读，这叫深究。 D、第一遍可囫囵吞枣，这叫享受；第二遍就一句一句想着读，这叫深究；第三遍就静心坐下来读，这叫吟味。C（按“粗读”、“精读”、“研究”思路判断）第三课时 通过试题训练进一步强化技能 通过难点讲解，解决学生疑惑1、下面五句话中

13、，有一句与其他四句所说的中心意思无关，删去该句后，上下文语言才清晰、连贯，这个句子是（ ）科学的发展史，也是一部思维的发展史。在人类的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。思维科学是在我们致力认识、寻求知识的过程中逐步形成的。而科学的发展，对人类的思维提出了更高的要求。这种周而复始的螺旋式前进，使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到概括的发展历程。 A、第句 B、第句 C、第句 D、第句C（这段话的中心是谈科学与思维的关系；第句是说明思维科学的形成，与中心脱离）2、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）燕园其实不大，未名不过一勺

14、水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅百余步；另有楼台百十座，仅此而已，但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园的观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生铜像到民主广场。或者说，北大人的校园观念 他们似乎更乐于承认象征性校园的精魂。A、既是历史的和精神的存在，也是现实的存在。在北大人的心目中，校园既抽象又具体。B、既是现实的存在，也是历史的和精神的存在。C、既是现实的存在，也是历史的和精神的存在。在北大人的心目中，校园既具体又抽象。D、既是历史的和精神的存在，也是现实的存在。C（根据“潜意识中并不单指眼下

15、的西郊燕园，他们的观念”可知“西郊燕园”指“现实的存在”。“特有的校园的观念”指“历史的和精神的存在”。前者具体、后者提抽象的。故选C）3、依次填入下列两段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）上海不是“田园都市”， ；上海也不是“文化古城”， 。那雪不是飘落的，是吸附的，甚至像是枝桠本身渗透出来的，松软、晶莹、美丽。在阳光照耀下， ， ，仿佛转眼就要绽开。A、因此没有那份“散淡” 因此没有那份“儒雅”枝桠闪动春天的风情 到处是雪的蓓蕾B、因此没有那份“儒雅” 因此没有那份“散淡”C、因此没有那份“散淡” 因此没有那份“儒雅”到处是雪的风情 枝桠闪动春天的蓓蕾D、因此没有那份“儒

16、雅” 因此没有那份“散淡”到处是雪的蓓蕾 枝桠闪动春天的风情A（“田园”对“散淡”，“文化”对“儒雅”，排C、D；“闪动着”与上句“阳光照耀”衔接；“蓓蕾”与“绽开”衔接）4、填入下文末尾处，衔接最好的一句是（ ）其实，寂寞给人的不仅是知识，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升化。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，大凡很有成就的人， 。A、往往地固然最有才能，但首先耐得住寂寞的人B、往往都是最有才能的人，又是最耐得住寂寞的人C、往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D、往往是那些首先有才能，其次还耐得住寂寞的人A（“很有成就的人”，“才能”肯定是很重要的，所以排除C；文中

17、强调的是“耐得住寂寞”的事，B、D都将它放在了次要地位。）5、填入横线处的句子，与上下文最连贯的一项是（ ）有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临激流险滩时，或在我们处于“山重水复疑无路”的境地时， A、能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西B、使我们“柳暗花明又一村”。能帮助我们走出困境，桥，就是这种东西C、能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它就是“桥”D、使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境，它就是“桥”C（前句说“有这样一种东西”和后面的“它就是桥”照应紧密，因此排除A、B，D项语序明显错误。6、填入下面横线上最恰当的句子是（ ）真

18、理是朴实无华的。真理就在我们日常生活里，但是看惯了，就发觉不出来了，可是有一天我们看见了， 。A、就仿佛好友重逢，呵，久违了，多么想念你！B、就如同第一次看见了一般，呵，这样的事。C、便好像哥伦布发现了新大陆一样，呵，多么让人高兴！D、便宛如面黄肌瘦的饿汉见到面包一样，呵，我需要你！B（A项中“就仿佛好友重逢”与原句“发觉不出来了”前后矛盾，C项中“好像新大陆”一般指现实生活中存在，我们却从未接触，闻所未闻的事情，原句中“真理就在我们日常生活里，但是习惯了”与C项意思不符，D项中的比喻欠妥当。7、填入下面横线上的文字，与上文衔接最好的一项是（ ）生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂两

19、家衬衫各有所长， 。A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强A（注意两点：二厂、三厂的顺序；各有所长）8、填入下面横线上与上下文衔接的句子，最恰当的一项是（ ）其次，在德国看到中国人，最显著的就是开饭店的了。 当你看到“大上海饭店”、“亚细亚酒家”、“远东餐厅”之类的中文招牌时，当然会产生一种亲切的感情。A、每个大城市差不多都有中国餐馆开设在繁华的商业区。B、每个大城市在繁华的商业区差不多都有中国餐馆。C、差不多都有中国

20、餐馆开设在每个大城市的繁华商业区。D、差不多每个大城市都有中国餐馆开设在繁华商业区。B（文中强调的是“最显著”的“中国餐馆”）9、插入句中的选项，最恰当的一项是（ ）以前他不喜欢这工作，后来为完成任务，只好研究一番，现在，他 ，简直爱上了这项工作。A、不钻研不行B、越钻研越有兴趣C、越有兴趣就越钻研 D、越来越深入地钻研B（A与后文矛盾，C与前文矛盾，D与前文不连贯）10、文中画线处应填写的句子最恰当的一项是（ ） ，而且是发生最早或说是最原始的思维形式，皮亚杰的工作说明，獐正是最先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。A、思维不仅是人类的基本思维形式B、因为顿悟思维是人类的基本思

21、维方式C、顿悟思维不仅是人类的基本思维方式D、人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承下来的。C（A项陈述的对象是“思维”，与下文无关联，B项中的“因为”与下文的“而且”无法衔接，D项与下文内容无关联）11、文中画线处应填处的句子最恰当的一项是（ ）明代地理学家徐霞客，留下了散文名作徐霞客游记，发明炸药的诺贝尔，出版过诗作和小说；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。A、说起科学，还应当想到它的一门嫡亲文学B、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣C、文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值D、科学上的许多问题总是往往借助想象力丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备科学性的不朽篇章。B（文中强调的是科学家的文学成就，文学造诣，只有B项最恰当）12、填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ）最近读一本册子，发现德国剧作家莱辛的观点颇有新意。他主张“ ”。既不能用画的形象去理解诗，而应以诗意的幻想去欣赏画。A、诗中无画，画中无诗B、诗中有画，画中有诗C、诗中无画而画中有诗D、诗中有画而画中无诗C（理解横线后面的一句话与C项的照应关系）