青海省版八年级下学期期末语文试题B卷Word文件下载.docx
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三、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：
“噫！
好了！
我中了！
”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：
好！
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：
“怎生这样苦命的事！
中了一个甚么举人，就得了这个拙病！
这一疯了，几时才得好？
”娘子胡氏道：
“早上好好出去，怎的就得了这样的病！
却是如何是好？
”众邻居劝道：
“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”
5.从选文来看，作者写范进欢喜疯了的过程，可分为四层，下列概括恰当的一项是（）
A．昏厥
疯跑
跌倒
跑到集上去
B．咬牙
拍手
疯跑
C．大笑
咬牙
拍手
D．拍手
大笑
6.对文中加点的“好了”的理解，不正确的一项是（）
A．行了，我不用再苦读苦熬了。
B．行了，我可以在众人面前抬起头了。
C．我成功了，我终于可以过上荣华富贵的日子了。
D．我可以当官了，我一定会为老百姓多做点好事。
7.下面的描写不属于对范进的侧面烘托的一项是（）
A．老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
B．把报录人和邻居都吓了一跳。
C．众人拉他不住。
D．说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
8.下面对文中刻画人物的方法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）
A．通过对范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那些疯狂追求功名的读书人。
B．通过对众人动作、神态、语言等描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。
C．用正面描写和侧面描写相结合的方法，表达了改革不完善的科举制度的愿望。
D．用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒害。
9.对范进中举发疯的看法，正确的一项是（）
A．为了考举人，长年积劳，一喜之下就疯了，这叫作乐极生悲。
B．屡试不第，这次中了举，自己也不敢相信这是事实，神经受刺激，便发疯了。
C．屡试不第，这次中了举，自己也不敢相信这是事实，一急之下而疯了。
D．喜得过分，跌了一跤而变疯了。
10.下列对选文的理解，错误的一项是（）
A．范进见到报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是喜讯来得太突然，不敢轻易相信。
B．看到范进疯了，老太太、娘子胡氏、众邻居虽然都表现得很难过，但是他们都显得很镇静，都在积极主动想办法解决问题。
C．通过对范进语言、动作、神态等方面的描写，表现了作者对其批判、嘲讽的态度。
D．选文最后几句对众邻居语言的描写，表现了他们巴结新权贵的心态。
11.对作者描写范进发疯这一情节的目的的判断，错误的一项是（）
A．揭露封建科举制度对读书人的毒害。
B．通过他的命运变化反映了世态炎凉。
C．增强了小说的戏剧效果。
D．说明参加科举考试是读书人的唯一出路。
“望梅”能否止渴
①口渴是人体一种独特的保护机制，它可使人体免于脱水，当体内水分一旦恢复平衡，这种“保护性”的感觉即随之消失。
望梅止渴则是中国流传了两千多年的典故，《世说新语》中记载曹操告诉饥渴的士兵“前有梅林”，使“士卒闻之，口皆出水”，最终坚持走到水源处。
只是“望梅”真的能止渴吗？
②实际上，“渴”是一种极其复杂的生理现象。
科学家通过实验发现，改变体液的容量、浓度会影响“渴”的程度。
例如，增加食盐（氯化钠）的摄入量，会增加机体细胞外液中溶质的浓度，就会感到口渴。
这是因为溶质具有渗透压，会导致细胞脱水。
大脑的某个部位感觉到这种脱水，人就会产生渴感，而喝水后，体液得到稀释，渴感就诮失了。
③另外，人体血量的变化对渴感也有影响。
有研究显示，血量变化10%时就可以刺激渴感。
这也是为什么人受伤后，如果失血过多，就会感到口渴，而喝水补充血量，渴感就能被抑制的原因。
④那么新的问题来了，大脑又是如何感知渴觉呢？
时至今日，这仍是一个科学家们不能完全解答的问题。
⑤为了弄清楚这个问题，近日美国的一个研究小组设计了一套实验装置。
这个装置能够对小鼠血液、大脑神经元活动、环境温度以及进食饮水状况进行实时监测。
他们发现小鼠脑内穹窿下器中存在着一套能预测口渴并调节体液不平衡的神经元群。
⑥美国加利福尼亚大学旧金山分校的扎卡里•奈德及同事报告称，这些神经元不仅可以监控血液的变化，还会在进食和饮水时监控来自口腔的信号，这些信号包含摄取食物与饮水的温度信息等。
这些神经元将来自口腔的信息与血液成分信息结合，实时“预测”正在摄取的食物和饮水将如何影响体液平衡，从而对饮水行为进行调节。
⑦研究者们表示，这个发现有助于解释为什么吃得太快会让我们感觉口渴，以及冷饮为何特别解渴等问题。
⑧总而言之，“渴”能告诉人们什么时候需要饮水，需要的水量是多少。
如果“渴”的时候不喝水，血液和体液的成分得不到调节，身体所需要的水分不能得到满足，“渴”是不会被真正缓解的。
从这个角度来说，“望梅”是不能止渴的。
（选自《光明日报》）
12.第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好处？
13.说说下面句子中加点词语不能删去的原因。
14.王老师参加都江堰国际马拉松赛，比赛中，他大汗淋漓，口渴难耐，边跑边喝水。
请你用文中的知识解释这种现象。
阅读下面的文本，回答问题：
《那光，那娘俩》
（1）清晨六点，正是那束光，特别明媚和漂亮。
（2）远处还有着雾气的白纱感，那束光就带着力量穿透云层，径直沿着它的方向射过来，而它的方向正好是母亲站的地方。
我蹲着身子，头仰着看那束光照在母亲的身上，那么安静和温暖，似乎是深海里看见的光，让人欣喜又迷恋。
（3）母亲正倾身够着枇杷树上的枇杷，那些高高在上的黄色枇杷，熟透了带着诱惑的枇杷。
母亲用力踮着脚，一手拿着锄头将树枝压下来，一手伸长去采摘，很认真也很努力地摘着。
她的眼神专注，一心想摘下那枝头的一串黄里透红的枇杷，手指离枇杷只有两厘米的时候，树枝从锄头上滑落，弹了回去。
（4）那束光也随着弹跳起来，斑驳地照在了我脸上。
我看着枇杷树的叶子缓缓掉了几只，枇杷也顺势掉了几颗，那树屑更是纷纷而落，一些就落进了母亲的眼里。
母亲一声“嗯哼”，两手揉着眼睛，然后转向我，“你看看，你怎么像个木头，不知道帮忙抓住树枝，让它又弹上去了，又难够了。
（5）“那太高了，就不要了嘛，我都带那么多东西走了，枇杷吃点儿意思意思好了，树上的留着你在家吃。
”我站起来，嬉笑着拿着篮子去捡滚落在地上的枇杷。
掉在地上的枇杷不像秋天熟了掉在地上会软破的红柿子，它们仍完好无损，骄傲地像仍旧长在枝头。
（6）母亲说我像木头，其实呀，我是看着她入了迷。
痴痴地望着，像是在欣赏一幅画，似乎是一下子明白了为什么每当看到达·
芬奇的《圣母子与圣安娜》会心生感动。
一些再寻常不过的场景，因为有我，有爱我的人，有我爱的人，它们也寻常得有温度有光芒。
（7）“我们在家想什么时候吃就什么时候吃，高兴吃多少就吃多少，你看看你多久没有回家了，回家就待了一天又要走。
你说说，树上就剩高处的枇杷了，不摘的话，你的那份就都贡献给天上的飞鸟了……”
（8）母亲的眼睛揉红了，眼泪也揉出来了。
（9）“来，你拿着篮子在下面接着，我把它们打下来。
下一次吃家里的枇杷得等到明年了，这是树上最后一批了。
你要带着走。
”她的话总有些重复的，她说她老了，记不得自己讲过哪些话了，只好反复讲。
而这次回家她重复最多的就是“你带走，这个你带着，那个你也带着，还有这个别忘了拿”，她好像要把整个家都让我带走。
（10）我乖乖听着她的话，配合着她接着落下来的枇杷。
我知道我带走的越多，她越高兴。
正如我吃得越多，长得越胖，她越高兴一样。
我开玩笑地说，“妈，要不把树拔了给我带走吧。
”她听了，一阵笑，说：
“你个丫头，家里有人给你准备东西带走不好啊，难道要让你空着两手走吗……”
（11）“哎呀，你最好了，你是世上最好的妈妈了。
”我朝她吐了吐舌头，也许是越明白，越懂得，越是装作身在福中不知福。
嘴里说着不要不要，但手里接着她给的，又满心欢喜。
看来，我还是渴望被爱的小孩，还是个很贪心不知足的小孩儿。
（12）我记得这个枇杷树是鸟儿衔来的种子长成的，大概是我高一的时候吧，起初它长得挺孱弱的。
我有事没事就围着它转，盼着它开花结果，却总是等不来。
母亲也是盼着它结果，于是施肥总是关照着它，打药水也记得它，她盼着它茁壮成长，就和盼着我长大一样。
（13）如今一晃七年了，它已经亭亭如盖，枇杷满树了，我却很少能在家了。
我知道，往年树上摘不到的枇杷都是母亲留给鸟儿吃的，为的是感谢它们带来了这棵树。
那些留在树上高挂的枇杷，是走过路过的人们常看的一道风景。
（14）所以，我总不想带走树上的那些枇杷，想留着，像往年一样挂在树上，等着鸟儿来。
（15）或许它们又能将种子衔送给另一户人家，在那户人家的照料下长出新的枇杷树，然后再结满树的枇杷。
那户人家里也有一位母亲，在清晨六点的时候，为即将离家的孩子摘着枇杷。
清晨的那束光照在枇杷树上，照在母亲身上，照在孩子的脸上，也成了一幅画。
（16）那么明媚，又那么漂亮，让人难忘。
15.文章围绕娘俩摘枇杷，主要写了哪几个场景？
填写下表。
母亲
A：
树屑落在母亲的眼里
“我”
捡滚落在地上的枇杷
B：
16.分析第（9）段加点词语的表达效果？
她好像要把整个家都让我带走。
17.选文第（3）段划线句子运用了什么人物描写方法？
有何表达作用？
18.通读全文，分析选文第
（1）段有什么作用？
19.联系上下文，说说第（8）段母亲流泪的原因。
20.标题中的“那光”和“那娘俩”之间有什么联系？
四、对比阅读
阅读[甲][乙]两段文字，回答问题。
[甲]陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应日：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息日：
“嗟乎！
燕雀安知鸿鹄之志哉！
”……行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谁门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆口：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
[乙]陈胜王凡六月。
已为王，王陈。
其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩数，乃置，不肯为通。
陈王出，遮道而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客日：
“夥颐①！
涉之为王沈沈者②！
”楚人谓多为彩，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。
客出入愈益发舒，言陈王故情。
或说陈王曰：
“客愚无知，颛③妄言，轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（节选自《史记·
陈涉世家》）
[注]①夥颐：
夥，秦汉时楚地方言，表示众多的意思。
颐，通“矣”，叹词。
②沈沈者：
富丽深邃的样子。
③颛（zhuān）：
独一，专擅。
21.解释下列句中加点的词语。
（1）辍耕之垄上
辍：
____
（2）或说陈王曰
或：
（3）其故人尝与佣耕者闻之，之陈
之：
____
22.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）号令召三老、豪杰与皆来会计事。
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
23.对比[甲][乙]两段文字，陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？
从中我们能得到什么启示？
五、情景默写
24.
（1）____________________，君子好逑。
（《诗经》《关雎》）
（2）无可奈何花落去，____________________。
（晏殊《浣溪沙》）
（3）剪不断，理还乱，是离愁，____________。
（李煜《相见欢》）
（4）水何澹澹，____________________。
（曹操《观沧海》）
（5）《白雪歌送武判官归京》中表现作者送别友人后依依不舍和无限惆怅之情的句子是“____________________，____________________”。
（6）我们要想成就一番事业，就要像范仲淹在《岳阳楼记》里说的那样“____________________，____________________”，正确面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，始终保持积极向上的精神与气度。
六、诗歌鉴赏
25.阅读下面古诗，完成下列小题。
新年作①
（唐）刘长卿
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅②，从今又几年。
（注）①此诗是刘长卿被贬为南巴尉后新年抒怀之作。
②西汉贾谊，文帝时贾谊被贬谪为长沙王太傅，故称。
（1）诗的颈联借用了哪些意象展现了诗人的哀伤忧愁？
请简要回答。
（2）这首诗蕴含着诗人丰富的思想感情，请作简要赏析。
七、名著阅读
26.名著阅读。
（1）埃德加·
斯诺运用形象化的描述，捕捉生动的细节，并在叙事中穿插评论，让《红星照耀中国》这本书里一个个鲜活的生命光耀着永恒和崇高。
请你仔细阅读筛选出的相关信息，将表格补充完整。
人物
细节描述
作者评论
毛泽东
⑤
①
泸定桥英雄
⑦
⑧
①他建立了中国革命化军队在游击战中不可轻侮的战斗力。
他和毛泽东的联合不是互相竞争的，而是相辅相成的。
②红军战士一个个站出来愿意冒生命危险。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。
③沉着谦虚，说话轻声，眼光非常和蔼。
有铁一般的臂膀和腿。
喜欢运动，喜欢读书。
④他们的英勇故事流传很多，他们永远是愉快的，乐观的。
寄托着中国的将来。
⑤苏维埃掌权人物，感情相当深邃的人，是一个颇有天才的军事和政治战略家。
提出建立抗日民族统一战线的主张。
⑥面容瘦削，个子高出一般中国人，一头浓密的黑发，双目炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
⑦桥上一半木板被抽走，三十个勇士冒着弹雨，紧抓铁索一步一抓地前进，冒着舔人的火焰冲过余下的桥板。
⑧他们大多数人的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。
（2）艾青是“土地的歌者”。
请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
八、综合性学习
27.下列语段中的两个划线句有语病或使用不当，请改正过来，并说明理由。
生活是丰富多彩的，生活中的美，有时候尽管十分短暂，
（1）所以它们留给人的印象却很深刻。
比如：
悄然开放的昙花，稍纵即逝的流星，响彻云霄的汽笛，
（2）雁阵掠过天空，还有跳高划过的弧线……这一切美好的瞬间，怎能不撩动我们无限的遐思!
（1）句的修改意见：
__________________________________________________________
理由：
_______________________________________________________________
（2）句的修改意见：
九、作文
28.请在下面的两个题目中任选一题作文。
要求：
体裁不限，诗歌除外；
字数不少于600字
⑴“阅读”是人生中必不可少的一种姿态，但阅读的范畴其实远不止读书。
“阅读”父母，你会懂得何谓亲情；
“阅读”乞者，你会懂得何谓尊严；
“阅读”寒梅，你会懂得何谓傲骨；
“阅读”大海，你会懂得何谓胸襟……
请以“我读懂了你”为题，结合自己的生活体验写一篇文章。
⑵在成长的道路上，我们要学的太多太多。
多一点分享，生命才能由一变万；
多一点感恩，穿越丛林才能感到光亮；
多一点质朴，心灵才能永远保持纯粹；
多一点坚持，世界才能多一份奇迹……
请以“成长岁月，我多了一份
”为题，补全题目，写一篇文章。
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