大班线描画城堡教案Word下载.docx

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教学重点难点；

认识线描的工具和资料。

教学过程：

一组织教学。

二新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。

在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。

线描画的工具

2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。

粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；

用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。

3、线描画的资料

任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。

甚至可以是地面。

4、线描画的表示方法

线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。

假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。

各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。

三图欣赏

四同学作业

用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。

2、、线

教学目标：

3、掌握直线的变化

掌握直线的变化

检查同学所带用具的情况。

1线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。

2直线的变化

直线——有规则排列中的变化

直横交叉的线条——方格排列中的变化

间隔不同的画面出现不同的装饰效果

加入波浪型线条使画面更加活泼

不规则线条赋予有节奏感

三图欣赏

四临摹书上作品

3、、形

1、了解形、理解形

2、能画出形体鲜明的线描画

能画出形体鲜明的线描画

形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。

从造型范围来说，形就是物象的造型特征。

如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；

方是正方、长方还是扁方等。

临摹书上作品

4、、构图

1、了解构图的一种方法。

2、运用学到的构图知识画一幅线描。

运用学到的构图知识画一幅线描。

构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。

构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、s形、梯形、丁子形、三角形等。

临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描。

5、、静物写生

（一）

1、学会画藤编等用具。

2、注意画面的组织以和细节的刻画。

注意画面的组织以和细节的刻画。

藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。

1先画出椅子圆面的形状

2再画出椅子的外形和结构

3根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。

4长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。

6、静物写生

（二）

1、学会画各种各样的鞋

2、分析鞋的一起特点

分析鞋的一起特点

人们所穿的鞋子变化多样。

鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。

步骤：

1先画出鞋面和鞋底的外轮廓。

2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。

3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。

4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。

5画出鞋面和鞋带。

7、交通工具写生

（一）

1、观察生活中的各种交通工具

2、画出交通工具结构特征

小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。

1先画出车顶和前盖。

2画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。

3画出反光灯、车厢。

4可再添画出另一辆车。

8、交通工具写生

（二）

1、注意表示交通工具主体感

2、画出自身喜欢的一种交通工具

注意表示交通工具主体感

儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。

1先画出车头、车身。

可临摹书中的作品

9、植物写生

（一）

1、观察家里的各种植物

2、注意叶的细节的描绘

注意叶的细节的描绘

各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。

如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。

10、植物写生

（二）

1、注意叶和茎的前后关系

2、可以画多种植物，注意各个植物的特点

注意叶和茎的前后关系

检查同学所带用具的情

况。

线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。

同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。

四同学作业

通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。

11、风景写生

（一）

1、学会取景的方法

2、注意风景的透视

注意风景的透视

古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。

学画建筑可以从画单个的古建筑入手。

1画出屋顶、圆窗。

2画下面一层屋瓦、柱子和台阶。

3画长廊

4、画出远处的房屋、路面和大树。

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。

12、风景写生

（二）

1、注意画面的取舍，要突出主体。

2、能够用线条表示出黑、白、灰。

能够用线条表示出黑、白、灰

风景写生最重要的就是要学会取舍。

自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。

因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。

13、动物写生

（一）

1、画出自身喜欢的动物。

2、注意动物皮毛的表示

【篇三：

线描画教案_（附图）】

1.引导学生认识各种线条：

直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。

2.培养学生的想象力和创造性思维。

3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。

教学准备：

1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。

2.每人一支彩水笔和一张白纸。

1.导入活动，引起学生的兴趣。

“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。

”

2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。

3.出示范画，讨论太阳的样子。

“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。

“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。

4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。

“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？

总结：

直发、卷发

5.引导学生认识这些线条。

（直线，弧线，波浪线，螺旋线）

6.交代作画要求，学生作画。

（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。

（2）给“太阳”添各种头发。

（3）要求添满“太阳”四周。

（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。

7.评价作品，结束活动

附：

作品范例

1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。

2、具有一定的想象力和坚持性。

1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图

2、老师为蜗牛设计的新房

3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画

一、蜗牛换新家了

——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。

二、为蜗牛的新家选瓷砖

这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？

——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。

你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？

——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。

三、为蜗牛装饰新家

还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？

记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。

——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。

活动名称《牛》

教学目标

1、引导学生感受线描的奇妙。

2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。

3、使学生体验到成功的喜悦。

教学准备

1、制作好关于牛的课件。

2、教师制作好范画线描牛。

3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。

教学过程

一、带学生进教室，

1、学生在老师引导下欣赏课件。

2、学生自由发言，教师在旁倾听。

教师引导学生继续看课件。

二、引导学生感受线描的奇妙。

2、引导学生用简单的几何形概括牛头。

三、学生讨论如何装饰牛面。

我们也来做一只漂亮的牛头好吗？

1、教师在黑板上示范牛头的画法。

牛的脸是什么形状呀？

（引导学生观察牛头的形状）

四、学生制作绘画。

请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。

然后用皱纹纸装饰。

五、学生绘画教师巡视辅导

活动名称《生活用品》

教学目的：

复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。

教学重点与难点：

1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。

2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。

教学步骤：

一、按步骤绘画。

二、学生绘画教师巡视辅导

三、师生互评

作品图

活动名称《各种各样的鱼》

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。

3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。

教学重点：

学习用点、线、形来装饰鱼。

教学难点：

鼓励幼儿大胆想象和创作。

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

3、投影机、下载各种鱼的照片

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）

5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

（1）教师语：

在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

（2）学生观看录像《海底世界》，提出要求：

看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？

师：

你最喜欢哪条鱼？

它是什么形状的？

身上的花纹是什么样的？

（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。

）

（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

师：

鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？

有什么样的花纹？

你喜欢哪一条鱼？

（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对学生进行环保教育，引入课题。

教师语：

可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？

（请学生说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。

）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。

1、点画法。

①展示点的种类：

圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

②点的效果：

把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

③点的要求；

先画深色后画浅色。

可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。

2、勾线画法。

①线的种类：

横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线