大班线描画城堡教案Word下载.docx

1、 教学重点难点； 认识线描的工具和资料。 教学过程： 一 组织教学。 二 新授 1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。 线描画的工具 2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。 3、线描画的资料 任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。 4、线描画的表示方法 线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画

2、即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。 三 图欣赏 四 同学作业 用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。 2、线 教学目标： 3、掌握直线的变化 掌握直线的变化 检查同学所带用具的情况。 1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。 2 直线的变化 直线有规则排列中的变化 直横交叉的线条方格排列中的变化 间隔不同的画面出现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感三 图欣赏 四 临摹书上作品 3、形 1、了解形、理解形 2、能画出形体鲜明的线描画 能画出形体鲜明的线描画 形是人眼感觉到的客观事物外部

3、的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。 如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。 临摹书上作品 4、构图 1、了解构图的一种方法。 2、运用学到的构图知识画一幅线描。 运用学到的构图知识画一幅线描。 构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。 构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、s形、梯形、丁子形、三角形等。 临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。 5、静物写生（一） 1、学会画藤编等用具。 2、注意画面的组织以和细节的刻画。 注意

4、画面的组织以和细节的刻画。藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。 1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。 4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。 6、静物写生（二） 1、学会画各种各样的鞋 2、分析鞋的一起特点 分析鞋的一起特点 人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。 步骤： 1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。 2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。 3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。 4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。 5 画出鞋面

5、和鞋带。 7、交通工具写生（一） 1、观察生活中的各种交通工具 2、画出交通工具结构特征 小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。 1 先画出车顶和前盖。 2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。 3 画出反光灯、车厢。 4 可再添画出另一辆车。8、交通工具写生（二） 1、注意表示交通工具主体感 2、画出自身喜欢的一种交通工具 注意表示交通工具主体感 儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。 1 先画出车头、车身。 可临摹书中的作品 9、植物写生（一） 1、观察家里的各种植物 2、注意叶的细节的描绘 注意叶的细节的描绘 各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特

6、点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。 10、植物写生（二） 1、注意叶和茎的前后关系 2、可以画多种植物，注意各个植物的特点 注意叶和茎的前后关系 检查同学所带用具的情况。 线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。四 同学作业 通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。 11、风景写生（一） 1、学会取景的方法 2、注意风景的透视 注意风景的透视 古代建筑的屋顶、瓦、

7、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。 1 画出屋顶、圆窗。 2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。 3 画长廊 4、画出远处的房屋、路面和大树。 通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。 12、风景写生（二） 1、注意画面的取舍，要突出主体。 2、能够用线条表示出黑、白、灰。 能够用线条表示出黑、白、灰 风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。 13、动物写生（一） 1、画出自身喜欢的动物。 2、注意动物皮毛的表示【篇三：线描画

8、教案_（附图）】 1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。 2.培养学生的想象力和创造性思维。 3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。 教学准备： 1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。 2.每人一支彩水笔和一张白纸。 1.导入活动，引起学生的兴趣。 “今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。” 2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。 3.出示范画，讨论太阳的样子。 “太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。 “可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。 4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。 “瞧，哥哥姐姐

9、的太阳，它的头发是什么样子的？ 总结：直发、卷发 5.引导学生认识这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线） 6.交代作画要求，学生作画。 （1）画一个大圆形在中间，要求画得大。 （2）给“太阳”添各种头发。 （3）要求添满“太阳”四周。 （4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。 7.评价作品，结束活动 附：作品范例 1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。 2、具有一定的想象力和坚持性。 1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图 2、老师为蜗牛设计的新房 3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画 一、蜗牛换新家了

10、出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。 二、为蜗牛的新家选瓷砖 这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？ 了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。 你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？ 个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。 三、为蜗牛装饰新家 还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。 学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。活动名称 牛 教学目标 1、引导学生感受线描的奇妙。 2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。

11、 3、使学生体验到成功的喜悦。 教学准备 1、制作好关于牛的课件。 2、教师制作好范画线描牛。 3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。 教学过程 一、带学生进教室， 1、学生在老师引导下欣赏课件 。 2、学生自由发言，教师在旁倾听。 教师引导学生继续看课件。 二、引导学生感受线描的奇妙。 2、引导学生用简单的几何形概括牛头。 三、学生讨论如何装饰牛面。 我们也来做一只漂亮的牛头好吗？ 1、教师在黑板上示范牛头的画法。牛的脸是什么形状呀？（引导学生观察牛头的形状） 四、学生制作绘画。 请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色

12、卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。然后用皱纹纸装饰。 五、学生绘画教师巡视辅导活动名称生活用品 教学目的：复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。 教学重点与难点： 1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。 2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。 教学步骤：一、按步骤绘画。 二、学生绘画教师巡视辅导 三、师生互评作品图活动名称各种各样的鱼 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。 3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。 教学重点：学习用点、线、形来装饰鱼

13、。 教学难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 1、海底世界录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等） 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知欣赏各种各样的鱼。 （1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。 （2）学生观看录像海底世界，提出要求：看看你最喜欢

14、哪条鱼，它是什么样子的？ 师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。） （3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？ （4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对学生进行环保教育，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请学生说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？ 二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。 1、点画法。 展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。点的要求；先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。 2、勾线画法。 线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线