幼儿园小班美术版画教案漂亮的围巾八套.docx

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幼儿园小班美术版画教案漂亮的围巾八套

幼儿园小班美术版画教案：

漂亮的围巾（八套）

说明：

本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园小班美术版画教案：

漂亮的围巾

（一）

幼儿园小班美术版画教案：

烈日当空

（二）

幼儿园小班美术版画教案：

牙刷跳舞（三）

幼儿园小班美术版画教案：

红黄蓝（四）

幼儿园小班美术版画教案：

红黄蓝（五）

幼儿园小班美术版画教案：

红黄蓝（六）

幼儿园小班美术版画教案：

红黄蓝（七）

幼儿园小班美术版画教案：

红黄蓝（八）

幼儿园小班美术版画教案：

漂亮的围巾一

l、能够用玩具印制漂亮的围巾，知道印制时不能移动。

2、细致观察，大胆表述印迹的不同形状和色彩。

3、能和同伴共享活动空间和活动材料，知道将用过的玩具放回原处。

活动准备：

1、对印迹有初步的认识，有过印制的经验。

2、每组提供两篓各种不同形状的玩具（数量为八个），四个盘子（将薄海绵剪成盘底大小的形状放入盘中，分别倒人四种不同的颜料）。

3、剪成围巾形状的长条纸每人一张。

活动过程：

1、听音乐，做围巾秀表演。

教师：

你还会做什么动作？

怎么样才能让大家看到你的围巾？

2、和同伴说说自己的围巾。

教师：

和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的？

什么颜色？

上面有什么样的花纹？

3、集体交流：

自己喜欢的同巾。

教师：

你喜欢什么样的同巾？

是什么颜色的？

上面有什么样的花纹？

同巾的边上还有什么？

4、学习印制方法，教师及时指导。

（l）教师：

看看篓子里有什么？

是什么样子的？

像什么？

（2）教师：

怎么样才能让这些白白的纸变得很漂亮呢？

怎么用这些玩具来印画？

要点提示：

1）印制材料的提供要多样化，如木头制品、塑料制品、纤维制品等，且形状、大小、虚实不同，保证印迹的丰宙性，提高幼儿参与的兴趣。

2）以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮助幼儿记忆印制方法。

3）印制时一定不能移动实物，否则印迹会不清晰。

5．操作活动：

印制围巾。

教师：

看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色？

6．作品展评。

教师：

你最喜欢哪一条围巾？

上面印了什么？

是什么样子的？

什么颜色？

活动建议：

☆活动延伸尝试用不同形状的玩具印制围巾。

☆区角活动将幼儿带来的围巾展示在区域内，鼓励幼儿欣赏、交流。

☆家园共育和妈妈一起整理围巾，看看家里的围巾是什么样子的，自己最喜欢哪一条。

幼儿园小班美术版画教案：

烈日当空二

1、欣赏米罗作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

2、运用已有的经验表达自己对画面的理解和感受。

3、用舒适的方法握笔，享受大胆在玻璃板上涂抹色彩带来的快乐。

活动准备：

1、课件：

米罗作品图片多幅。

2、大小不同的水粉笔，红、黄为主的颜料，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

活动过程：

1、集体欣赏米罗作品，感受丽面中大面积红色给人带来的炙热感。

（1）教师：

画上画了些什么？

你看到的太阳是什么样子的？

像什么？

画上什么颜色最多？

看到这么多的红颜色心里会有什么感觉？

要是你站在这么大的太阳下，会有什么感觉？

（2）教师主要引导幼儿观察画面中的太阳，引导幼儿表达自己对太阳的感受和想象。

2、集体讨论在玻璃板上绘画太阳的方法。

教师：

大大的太阳用什么笔和颜色来画？

太阳发出的光是什么样的？

用什么笔和颜色？

太阳的旁边会有什么？

用什么颜色来面？

3、幼儿创作。

（1）鼓励幼儿尝试用大小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。

（2）提醒幼儿专注在玻璃板上作画，画完了赶紧印，以免颜料变干。

要点提示：

1）由于涂抹太阳的面积比较大，幼儿绘画动作较慢，在玻璃板上的颜料就容易干掉，影响印制的效果，因此教师在提供颜料时最好往里面加一点点水，避免因颜料太干影响画面效果。

2）幼儿在画太阳的时候，需要将水粉笔上的颜料涂抹开来，形成一个大大的太阳。

因此料供幼儿创作。

4、展示作品，引导幼儿相互欣赏，从颜色和大小上进行评价。

教师：

哪—个太阳看上去感觉暖暖的？

为什么？

你在印太阳的时候遇到了什么问题？

幼儿园小班美术版画教案：

牙刷跳舞三

1、枉已有经验的基础上，学习使用牙刷在玻璃板上涂刷颜料，感受多种色彩相互交融的美。

2、继续熟悉操作材料，学习制作玻璃版画的方法。

3、存操作中能爱惜材料，保持桌面与衣服的清洁。

活动准备：

1、用牙刷涂抹颜料后印制的玻璃版面作品多幅？

2、各种大小的牙刷，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺、抹布等。

3、欢快的音乐。

活动过程：

1、出示玻璃版画作品，引起幼儿观察及想象的兴趣。

（l）教师：

这是玻璃版画吗？

印出来的像什么？

这张玻璃版画和我们上次印的有什么不一样？

（颜色融在一起了）

（2）引导幼儿大胆表达自己的发现。

2、出示牙刷和玻璃板，引导幼儿讨沦使用牙刷涂抹颜料的方法。

（1）教师：

看到玻璃板上有这么多好看的颜料，牙刷想跳舞啦！

牙刷会怎么跳舞呢？

（2）请个别幼儿尝试用牙刷和玻璃板上涂抹颜料。

教师：

看看牙刷和颜料和一起跳舞以后，发生了什么变化？

（颜料混在一起变了颜色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么样的？

（有许多颜色）我们为牙刷留下这美丽的舞姿吧！

（3）教师用宣纸进行印制示范。

3、播放欢快的音乐，幼儿尝试用牙刷在玻璃板上涂抹颜料，感受颜色相互交融的美。

（1）教师：

怎样让颜料宝宝来到玻璃板上？

（用小勺挖）我们的牙刷也想和颜料宝宝跳舞，跳舞的时候不要摔跤哦。

（2）教师：

印画的时候要注意什么？

（宣纸盖住，不能移动，用手轻轻地来叫抹一抹）

要点提示：

1）在示范的时候注意提醒幼儿用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

2）在幼儿操作的时候注意提醒幼儿观察色彩相融合时发生的变化，引起幼儿对色彩的兴趣。

3）鼓励幼儿多印几次，每次换用不同的颜色，培养幼儿对玻璃版画的兴趣。

4．展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：

你的牙刷和颜料宝宝跳舞的时候，颜料宝宝发生了怎样的变化？

活动建议：

☆日常活动欣赏幼儿的玻璃版画作品，交流自己对色彩变化的感受。

☆区角活动①科学区：

提供和搜集各种各样的刷子，引导幼儿认识和了解刷子的使用方法。

②美术区：

让幼儿尝试用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，进一步熟悉玻璃版画的操作方法，体验色彩融合的美。

☆家园共育请家长为幼儿收集各种各样的刷子，让幼儿感受运用不同材料作画的乐趣。

幼儿园小班美术版画教案：

红黄蓝四

1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。

2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。

3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。

活动准备：

l、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。

2、课件：

蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。

3、粉印版画的操作材料人手一份：

水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

4、小组共用的材料：

装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。

活动过程：

1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。

（1）教师：

你还记得这些材料是怎么用的吗？

这是什么？

用来干什么的？

怎么用？

水粉笔怎么拿？

作业纸怎么用？

先怎样？

再怎样？

（2）教师：

共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？

（用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先要干什么？

（洗笔）

2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出“格子布”的创作话题。

（1）教师：

这幅画给你什么感觉？

猜猜，可能画了什么？

像什么？

（2）教师：

画家在画格子布的时候用了哪些颜色？

这些颜色是怎么搭配在一起的？

3、幼儿进行粉印版画创作活动。

（1）重点：

学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。

（2）难点：

掌握用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。

要点提示：

（1）由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一定非要像“格子布”。

（2）帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。

4．相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。

（1）教师：

看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。

（2）教师：

你在画的时候遇到了什么问题？

活动建议：

☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。

☆区角活动美术区：

展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。

☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。

幼儿园小班美术版画教案：

能留下印迹的物品五

1、通过寻找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。

2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。

活动准备：

1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份，事先和家长一起填写好。

2、与调查表有关的实物。

活动过程：

1、交流各自的调查表。

（l）和好朋友交流。

教师：

你调查表上的印迹是用什么印的？

是怎么印的？

（幼儿结伴交流）

（2）集体交流。

教师：

你的调查表上有什么？

是用什么印的？

怎么印的？

用哪一面印？

这个好像和原来的不一样，你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的？

（将加工后的印制材料和原物品进行比较）

2、在教师的引导下，给所收集的印制材料分类。

（1）讨沦。

教师出示各种玩具：

这是什么？

有什么用？

还有什么也是玩的？

（用同样的方法分出蔬菜和生活用品）

（2）分类。

将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上，幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。

教师：

把能玩的东西找出来，把能吃的东西找出来，把要用的东西找出来。

3．尝试印制活动。

活动建议：

☆活动延伸将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。

☆区角活动出示印迹的图案，玩猜一猜的游戏。

如“你拿的是什么？

印出了什么样的印迹？

”。

☆家园共育与家长共同寻找一些物品的印迹图片，带来供大家欣赏。

【评析】

本次活动有机整合了数学领域有关分类的内容，并采用了结伴交流和集体交流两种形式，满足了不同层次幼儿的需要。

调查表的填写是家长和幼儿一起完成的，为活动的开展奠定了基础。

幼儿园小班美术版画教案：

葡萄熟啦六

1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。

活动准备：

1、葡萄实物或图片。

2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。

活动过程：

1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

教师：

葡萄是什么样子的？

是什么颜色的？

一串葡萄是什么样的？

2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：

看了这些葡萄？

你有什么感觉？

除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？

（绿色）这些葡萄新鲜吗？

你是怎么看出来的？

（水灵灵的）你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？

3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：

仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？

（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？

（一点点）

4、幼儿创作，教师指导。

（l）教师：

一串葡萄怎么画？

怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？

（用遮挡的方法）

（2）重点：

一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。

（3）难点：

学习叠印的方法。

要点提示：

本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。

这样酌方法需要教师的示范讲解。

第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。