1、幼儿园小班美术版画教案漂亮的围巾八套幼儿园小班美术版画教案:漂亮的围巾(八套)说明:本套文档系精心制作,具有极大借鉴意义,仅供参考。幼儿园小班美术版画教案:漂亮的围巾(一)幼儿园小班美术版画教案:烈日当空(二)幼儿园小班美术版画教案:牙刷跳舞(三)幼儿园小班美术版画教案:红黄蓝(四)幼儿园小班美术版画教案:红黄蓝(五)幼儿园小班美术版画教案:红黄蓝(六)幼儿园小班美术版画教案:红黄蓝(七)幼儿园小班美术版画教案:红黄蓝(八)幼儿园小班美术版画教案:漂亮的围巾一l、能够用玩具印制漂亮的围巾,知道印制时不能移动。2、细致观察,大胆表述印迹的不同形状和色彩。3、能和同伴共享活动空间和活动材料,知道将
2、用过的玩具放回原处。活动准备:1、对印迹有初步的认识,有过印制的经验。2、每组提供两篓各种不同形状的玩具(数量为八个),四个盘子(将薄海绵剪成盘底大小的形状放入盘中,分别倒人四种不同的颜料)。3、剪成围巾形状的长条纸每人一张。活动过程:1、听音乐,做围巾秀表演。教师:你还会做什么动作?怎么样才能让大家看到你的围巾?2、和同伴说说自己的围巾。教师:和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的?什么颜色?上面有什么样的花纹?3、集体交流:自己喜欢的同巾。教师:你喜欢什么样的同巾?是什么颜色的?上面有什么样的花纹?同巾的边上还有什么?4、学习印制方法,教师及时指导。 (l)教师:看看篓子里有什么?是什么样子
3、的?像什么? (2)教师:怎么样才能让这些白白的纸变得很漂亮呢?怎么用这些玩具来印画?要点提示:1)印制材料的提供要多样化,如木头制品、塑料制品、纤维制品等,且形状、大小、虚实不同,保证印迹的丰宙性,提高幼儿参与的兴趣。2)以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮助幼儿记忆印制方法。3)印制时一定不能移动实物,否则印迹会不清晰。5操作活动:印制围巾。教师:看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色?6作品展评。教师:你最喜欢哪一条围巾?上面印了什么?是什么样子的?什么颜色?活动建议:活动延伸 尝试用不同形状的玩具印制围巾。区角活动 将幼儿带来的围巾展示在区域内,鼓励幼儿欣赏、交流。家园共育 和妈妈一起整理围巾
4、,看看家里的围巾是什么样子的,自己最喜欢哪一条。幼儿园小班美术版画教案:烈日当空二1、欣赏米罗作品,感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。2、运用已有的经验表达自己对画面的理解和感受。3、用舒适的方法握笔,享受大胆在玻璃板上涂抹色彩带来的快乐。活动准备:1、课件:米罗作品图片多幅。2、大小不同的水粉笔,红、黄为主的颜料,抹布,玻璃板,宣纸(大于玻璃板,数量多于幼儿人数)。活动过程:1、集体欣赏米罗作品,感受丽面中大面积红色给人带来的炙热感。 (1)教师:画上画了些什么?你看到的太阳是什么样子的?像什么?画上什么颜色最多?看到这么多的红颜色心里会有什么感觉?要是你站在这么大的太阳下,会有什么感觉
5、? (2)教师主要引导幼儿观察画面中的太阳,引导幼儿表达自己对太阳的感受和想象。2、集体讨论在玻璃板上绘画太阳的方法。教师:大大的太阳用什么笔和颜色来画?太阳发出的光是什么样的?用什么笔和颜色?太阳的旁边会有什么?用什么颜色来面?3、幼儿创作。 (1)鼓励幼儿尝试用大小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。 (2)提醒幼儿专注在玻璃板上作画,画完了赶紧印,以免颜料变干。要点提示:1)由于涂抹太阳的面积比较大,幼儿绘画动作较慢,在玻璃板上的颜料就容易干掉,影响印制的效果,因此教师在提供颜料时最好往里面加一点点水,避免因颜料太干影响画面效果。2)幼儿在画太阳的时候,需要将水粉笔上的颜料涂抹开来,形成一个大大的
6、太阳。因此料供幼儿创作。4、展示作品,引导幼儿相互欣赏,从颜色和大小上进行评价。教师:哪个太阳看上去感觉暖暖的?为什么?你在印太阳的时候遇到了什么问题?幼儿园小班美术版画教案:牙刷跳舞三1、枉已有经验的基础上,学习使用牙刷在玻璃板上涂刷颜料,感受多种色彩相互交融的美。2、继续熟悉操作材料,学习制作玻璃版画的方法。3、存操作中能爱惜材料,保持桌面与衣服的清洁。活动准备:1、用牙刷涂抹颜料后印制的玻璃版面作品多幅?2、各种大小的牙刷,玻璃板,宣纸(大于玻璃板,数量多于幼儿人数),各色颜料,小勺、抹布等。3、欢快的音乐。活动过程:1、出示玻璃版画作品,引起幼儿观察及想象的兴趣。 (l)教师:这是玻璃
7、版画吗?印出来的像什么?这张玻璃版画和我们上次印的有什么不一样?(颜色融在一起了) (2)引导幼儿大胆表达自己的发现。2、出示牙刷和玻璃板,引导幼儿讨沦使用牙刷涂抹颜料的方法。 (1)教师:看到玻璃板上有这么多好看的颜料,牙刷想跳舞啦!牙刷会怎么跳舞呢? (2)请个别幼儿尝试用牙刷和玻璃板上涂抹颜料。教师:看看牙刷和颜料和一起跳舞以后,发生了什么变化? (颜料混在一起变了颜色)牙刷在玻璃板上跳舞后,玻璃板是什么样的? (有许多颜色)我们为牙刷留下这美丽的舞姿吧! (3)教师用宣纸进行印制示范。3、播放欢快的音乐,幼儿尝试用牙刷在玻璃板上涂抹颜料,感受颜色相互交融的美。 (1)教师:怎样让颜料宝
8、宝来到玻璃板上? (用小勺挖)我们的牙刷也想和颜料宝宝跳舞,跳舞的时候不要摔跤哦。 (2)教师:印画的时候要注意什么? (宣纸盖住,不能移动,用手轻轻地来叫抹一抹) 要点提示:1)在示范的时候注意提醒幼儿用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。2)在幼儿操作的时候注意提醒幼儿观察色彩相融合时发生的变化,引起幼儿对色彩的兴趣。3)鼓励幼儿多印几次,每次换用不同的颜色,培养幼儿对玻璃版画的兴趣。4展示幼儿的玻璃版画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。教师:你的牙刷和颜料宝宝跳舞的时候,颜料宝宝发生了怎样的变化? 活动建议:日常活动 欣赏幼儿的玻璃版画作品,交流自己对色彩变化的感受。区角活动 科学区:提供和搜集各种各
9、样的刷子,引导幼儿认识和了解刷子的使用方法。美术区:让幼儿尝试用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”,进一步熟悉玻璃版画的操作方法,体验色彩融合的美。家园共育 请家长为幼儿收集各种各样的刷子,让幼儿感受运用不同材料作画的乐趣。幼儿园小班美术版画教案:红黄蓝四1、在欣赏的基础上,继续了解粉印版画的制作过程,对版画活动产生兴趣。2、尝试制作粉印版画,初步掌握粉印版画的操作方法,体验创作的快乐。3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔,学习在调色盘上调颜色的方法。活动准备:l、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。2、课件:蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。3、粉印版画的操作材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5B铅笔等。4、
10、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,抹布两块,桌布,水罐。活动过程:1、出示粉印版画的工具材料,帮助幼儿回忆材料使用的规则。(1)教师:你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?(2)教师:共用的颜料怎么调到自己的调色盘里? (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么? (洗笔)2、欣赏蒙德里安作品红黄蓝构成,引出“格子布”的创作话题。(1)教师:这幅画给你什么感觉?猜猜,可能画了什么?像什么?(2)教师:画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的?3、幼儿进行粉印版画创作活动。(1)重点
11、:学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。(2)难点:掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破,也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。要点提示:(1)由于是抽象画欣赏和创作,教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达,并不一定非要像“格子布”。(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。4相互欣赏粉印版画作品,交流在制作过程中的体会。(1)教师:看看谁的格子布印得比较清楚,相互介绍一下好的方法。(2)教师:你在画的时候遇到了什么问题?活动建议
12、: 日常活动 师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品,交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。 区角活动 美术区:展示幼儿第一次的粉印版画作品,激发幼儿进一步学习的兴趣。 家园共育 请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品,增进家园交流。幼儿园小班美术版画教案:能留下印迹的物品五1、通过寻找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。活动准备:1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份,事先和家长一起填写好。2、与调查表有关的实物。 活动过程:1、交流各自的调查表。(l)和好朋友交流。教师:你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的? (幼儿结伴交流
13、)(2)集体交流。教师:你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样,你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的? (将加工后的印制材料和原物品进行比较)2、在教师的引导下,给所收集的印制材料分类。(1)讨沦。教师出示各种玩具:这是什么?有什么用?还有什么也是玩的? (用同样的方法分出蔬菜和生活用品)(2)分类。将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上,幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。教师:把能玩的东西找出来,把能吃的东西找出来,把要用的东西找出来。3尝试印制活动。活动建议:活动延伸 将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。区角活动 出示印迹的图案,玩猜一猜的
14、游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。家园共育 与家长共同寻找一些物品的印迹图片,带来供大家欣赏。【评析】本次活动有机整合了数学领域有关分类的内容,并采用了结伴交流和集体交流两种形式,满足了不同层次幼儿的需要。调查表的填写是家长和幼儿一起完成的,为活动的开展奠定了基础。幼儿园小班美术版画教案:葡萄熟啦六1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化,尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。3、保持良好的操作习惯,能与同伴友好合作、共同使用操作材。活动准备:1、葡萄实物或图片。2、水粉笔,颜料(紫色、白色、蓝色、黄色),作业纸,调色盘,抹布,桌布。活动过程:1、
15、出示不同品种的葡萄,引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。教师:葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?2、欣赏葡萄图片,讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。教师:看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄? (绿色)这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的? (水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。教师:仔细看看,老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的? (在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色,然后再印一次)白色涂多少合适? (一点点)4、幼儿创作,教师指导。 (l)教师:一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉? (用遮挡的方法) (2)重点:一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。 (3)难点:学习叠印的方法。要点提示:本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满,稍稍一些即可,这样印出来似有似无的感觉比较好。5、展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
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