写生实践的知识能力体会和感悟.docx

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写生实践的知识能力体会和感悟

　　第一篇、美术写生感想

　　写生实践的知识能力体会和感悟

　　美术写生感想

　　写生教学的基本要求,就是既要培养学生正确的观察方法,又要掌握相关的素描和色彩理论知识,并将这些规律加以熟练运用。

只有这样,才能更好地把握画面,使画面既丰富又整体,进而不断提高学生的绘画能力。

　　写生是我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了，提高艺术修养和审美能力，有些平凡的事物尽管平凡，但它的美要用我们的眼睛去发现，用我们的观察能力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，就像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙的乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。

所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲理。

　　通过写生实习，我的速写及色彩都有较大的提高。

构图决定了一幅画面给人的第一感觉，很重要，所以首先要有美的构图。

其次就是色彩的搭配与表现，那是要有一双“明亮”的眼睛来表现色彩，因为自然界的颜色实在是太多了。

非常感谢老师给我们这次机会能使我们尽快的学会更多的东西，写生使我深刻体会到形象与色彩有着密不可分的关系。

写生是搜集素材、师法自然的重要步骤和学习绘画时最重要的训练方法。

它对描绘细节和光影变化非常重要，人不可能记住所有这些细节，经常写生对研究色彩学的规则也非常有启发。

还有在色彩训练中，我进一步体会到处理好画面中形态与色彩的关系的重要性，形态当然是经过了有意识的处理。

形态的明确体现，是展示自己在色彩写生中也能清晰地表现出对大自然造型的准确把握。

写生实习对于自然形态的更加主动和准确的把握与表现，并与色彩的表现更加主动地结合，尤其是在速写中，对造型的研究更加重视，体会画面的整体性决定了造型的性质。

体会到了一个艺术家如何认识与把握世界，就必须使形与空间的关系获得高度的和谐。

同时，要使自然美得到客观的再现，必须做到美术技巧与人的心灵、眼与手的配合、理性与情感、现实与理想在绘画作品中获得完美的统一。

　　班级城规103

　　姓名李继涛

　　学号2010051086

　　第二篇、色彩与写生”心得体会

　　写生实践的知识能力体会和感悟

　　“色彩与写生”培训心得体会

　　5月23日至5月27日，我有幸参加了全省青少年校外活动中心为期一周的“色彩与写生”骨干教师培训。

本次培训班由省教育厅主办，西安文理学院承办，在有着四百多年历史的著名书院——关中书院举行。

在这短暂的几天了里，我们不仅体味到了书院古朴的气息，感受到了教授带来全新的理念，在收获知识的同时，也收获了友谊，回顾几天来的学习，感受良多。

此次为我们授课的教师都是西安文理学院的优秀教师。

他们对理论的教学深入浅出，对实践的教学言传身教，使我深刻地体会到绘画是以快乐为基础的，孩子的绘画更是如此，在教给孩子绘画技法的同时，更要尊重孩子们的想法，保护他们的艺术创造力。

　　在学习中我喜悦的收获着专家老师们思想的精髓、理论的精华。

聆听了西安市少年宫杨清波老师的报告，使我感受颇深，受益良多，特别是杨老师提到“想象力是艺术发展的源泉”印象最深，杨老师还讲到“艺术教学的核心目标就是培养艺术想象力”孩子是个独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。

老师要尊重孩子的想象力，这些都给我留下了深刻印象。

西安文理学院刘晓峰教授主讲的《发现美的眼睛——如何在色彩写生教学中培养与强化学生的观察》老师幽默和满怀热情的讲解调动了大家的学习兴趣，大家都融入到了轻松愉快的课堂气氛中。

另两位老师睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，他们结合自身的绘画体会，以丰富的知识内涵对绘画观点和技法方面进行精辟的阐述，拨开了我在绘画教学中

　　遇到的重重迷雾，他们渊博的知识让我们都大开眼界，让人耳目一新。

这次活动带给我很多的收获，但更多的是满怀对老师的感激之情。

本次培训还为我们同行之间进行交流提供了平台，我们还交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得。

21世纪是一个充满挑战的时代，拥有知识才能抢占先机，才能紧跟社会的发展。

在作画实践中，老师们积极、认真、投入，真可谓是废寝忘食，一幅幅美妙的作品不断呈现出来。

　　通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。

　　第三篇、浅谈我的写生心得

　　写生实践的知识能力体会和感悟

　　浅谈我的写生心得

　　终于迎来了为期一个月的写生，我怀着收集素材﹑加强手绘能力了解徽州文化的三重目的，踏上了写生的路途。

　　我们一共去了南平﹑屏山﹑宏村﹑沱川（江西婺源）这四个写生地。

这些地方有一个共同点，就是充满着浓厚的徽州文化古韵的气息门楼﹑马头墙﹑牌坊。

其中画里乡村——宏村还带有一点点淡淡的商业味儿。

　　我们首先到达的是南平，到达南平给我们的第一感觉就是，古色古香，风景宜人，当地的人们也很淳朴，热情的迎接我们的到来。

我们安顿好宿舍后，随着导游游览了南平村。

由于导游的解说，我们进一步了解了南平村的历史文化和大致的地形。

第二天我们就正式开始写生。

由于平时在学校几乎没怎么画过风景类速写，导致一开始不知道怎么下笔，画出来的画，造型不准确，透视也不对。

很多很多的问题。

但是，老师每天晚上都给我们讲解，给我们补充相关的知识，使我们受益匪浅。

我们第二天写生时，就想着老师所讲的，纠正自己以前所犯的错误。

有时别人一句不经意的指点，会让你学到新的东西，也许这就是茅塞顿开吧！

经过为期一个星期的练手，我们慢慢地步入正轨了。

其中学到不少东西。

　　接着第二站是屏山，屏山写生的日子--是美好的日子，也是我难以忘怀的日子。

我班与另外两个班的同学一起，在两位老师的带领下在黟县屏山，我们设计班进行了为期八天的速写、色彩写生。

　　离开了南平，我们整装出发，坐在去屏山的公交车，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。

也许是因为第一次和那么多同学一起坐火车，也许是因为第一次那么多人一起到比较远的地方，也许是第一次去实习，也许....在车上我们全班一起吃东西、一起嬉笑。

看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的景像就深深地吸引了我们。

我们一路上就说说笑笑，时间很快就过去了。

到达目的地是十点的样子，老师安排休息，好多同学已经安耐不住这里的吸引就和当地的居民、其他学校的学生交流起来了。

在那里聚集了好多院校的学生有江西的，安徽的，还有其他学院学习建筑、设计、摄影等专业的学生也是比比皆是。

还有好多“大家”，也就是说我们说的画家，搞艺术的也是不乏！

第二天，我们自己跟着导游在屏山里转了一圈，使我们真正的了解了屏山。

　　天人合一藏风得水桃花源，千年承耕读兴商故里地，地处世界文化遗产西递、宏村之间的屏山。

唐宋时称长宁里，就是长久安宁的地方，“都”是古代乡镇的自然建制。

唐代末年，九都看中这快风水宝地，举族从庐江迁来九都。

这里山环水绕，地域开阔，北有状如屏风的屏风山坐靠背，也因此得名屏山村。

南边有石山作照山，东有吉阳

　　山、三姑峰与西边的双风山合为左右抱山。

吉阳山在北段，是村中吉阳河的发源地。

三姑峰三峰并峙，形状大小相差不大，据古传是村中一富户三个女儿入山游玩摘食仙桃所化...

　　一天的时间熟悉环境，接下来就应该步入正轨了，我们开始写生了！

由于我们在学校过惯了安逸的生活，连速写都快不会画了，幸好我们在屏山画了一星期，把手练得相对较熟练了，一开始不敢在很多人的地方画画，就躲在比较偏僻的地方，画了几天总算有些收获，有点长进，对于技法等的掌握也有了一定的提高，有的时候还感觉自己画得不错，不过经常有一些别的学校的同学和好奇的游客在旁边观望一下，当然也免不了评论一下，听到的话也是有好有坏。

色彩就更不用说了，因为我的色彩不是很好，所以就躲在没有人去的小巷子里，虽然没别人看到自己的画，但自己却还是非常地不满意。

不过这些都是前面几天的遭遇，慢慢的学习，不断的进步，画出来的画也是越来越有进步，尽管画里还是有许多许多的缺点，但在造型和透视方面都有了较大的进步，之前的画只是单纯的表现出了外在的型，现在也能表现出画面里物体色彩的关系。

　　通过写生，我的速写及色彩都有较大的提高。

构图决定了一幅画面给人的第一感觉，很重要，所以首先要有美的构图。

其次就是色彩的搭配与表现，那是要有一双“明亮”的眼睛来表现色彩，因为自然界的颜色实在是太多了。

　　为了提高我们对艺术的审美，色彩的认识和对徽派建筑的了解，我们又到了宏村﹑沱川（婺源），让我们更了解了安徽这座古城的文化，也让我们拥有这座城市而感到骄傲。

　　对于艺术专业的学生来说，写生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派别。

徽派建筑的特色主要体现在村落民居、祠堂庙宇、牌坊和园林等建筑实体中，其风格最为鲜明的是大量遗存的传统民居村落，从选址、设计、造型、结构、布局到装饰美化都集中反映了徽洲的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向。

作为传统的建筑流派，徽派建筑一直都保持着古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。

　　我觉得在风景美不胜收的屏山写生是一种享受，但是在写生的过程中，不仅要仔细观察建筑的特征及他和植物之间的关系，还要动脑筋提炼它们的特征，不要一味的照抄实物。

努力的去感受徽派建筑的特征，才能让我们画起来得心应手。

　　通过写生对徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“马头墙”。

马头墙，是徽派建筑的重要特色。

在聚族而居的村落中，民居建筑密集较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称

　　之为封火墙。

马头墙高低错落，一般为两叠式、三叠式、较大的居民，因有前后厅，马头墙的叠数最多可多至五叠，俗称“五岳朝天”。

写生实习已经已经回来好一段时间了，满脑子里还是有很多的“马头墙”。

或许这就是收获吧！

深深刻在脑子里的特色。

通过一个月的写生我终于正真明白我们写生的目的

　　一、提高艺术修养和审美能力；

　　二、培养对自然风景和环境的观察力和感受力；

　　三、锻炼自己的表现技法，加强对素描色彩的掌握能力；

　　四、增加班级集体荣誉感。

　　这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。

学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。

　　写生使我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。

提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，几像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。

所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。

　　此次写生不仅达到了我们设计的素材收集的目的，还充分的感受到了徽州文化的魅力，更重要的是锻炼和加强了我们的手绘能力。

这对我们以后的专业的学习和创作有极大的帮助。

　　写生实习结束了，我们回到了学校，但不一样的是我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的感受也有所提高，对没一件事情都有了新的认识。

　　总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。

因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。

让我们在艺术中创造出能反映时代，体现主旋律的力作，产生良好社会效果，激动人心的优秀作品。

　　这一个月的写生，也许这是唯一一次全班一起去远行，不仅仅是单纯的写生，而且还增进了同学之间的相互了解。

不仅放松了心境，更重要的是让我们扩大了视野我明白设计几乎无处不在，只要你细心的去观察，到处都可以是你产生设计灵感的源泉。

让我们拥有一双和常人不一样的眼睛去观察这个世界，去发现美，创造美！

　　姓名陈婷

　　学号21014023003班