二年级数学下册学期备课教案青岛版六三制Word文件下载.docx
《二年级数学下册学期备课教案青岛版六三制Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册学期备课教案青岛版六三制Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。
其中第一单元（有余数的除法）、第二单元（万以内数的认识）、第四单元（万以内的加减法一）、第六单元（万以内的加减法二）、第七单元（解决问题）都属于数与代数的范围；
第三单元（毫米、分米、千米的认识）和第五单元（观察物体）属于空间与图形的范畴；
第九单元（（数据的收集与整理一）属于统计方面的知识；
另外教材还安排了两个实践活动：
“奇妙的动物世界”和“漂亮的花朵”以及两个智慧广场。
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识生活，认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
例如，体现学生生活的素材——“野营”“甜甜的梦”“我是体育小明星”“奥运在我心中”；
认识大自然的素材——“勤劳的小蜜蜂”“田园小卫士”“奇妙的动物世界”。
此外，本册教材还注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构；
把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程，强化对学生进行问题意识的培养；
提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
目
标
【知识与能力】
数与代数
1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
空间与图形
1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2、能辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
统计与概率
1、能用合适的方法收集整理数据。
2．在具体的统计活动中，掌握分类统计的方法。
实践与综合运用
1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解，巩固分类统计的方法。
【过程与方法】
1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
【情感态度与价值观】
1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
重
点
难
重点：
1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
2、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解，掌握万以内数的加减法。
3、学会用数学解决问题。
难点：
培养生学会独立审题的能力；
学会解决各种应用题。
主
要
措
施
根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。
1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。
2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
4、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。
多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。
对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5、做好后进生的辅导和转化工作。
6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。
做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
7、
教师必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；
对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。
教学
进度
1、野营——有余数的除法
信息窗1——分食品……………2课时
信息窗2——搭帐篷……………2课时
我学会了吗？
……………1课时
智慧广场……………1课时
测试与讲评…………..2课时
2、游览北京——万以内数的认识
信息窗1——游览北京……………2课时
信息窗2——参观人民大会堂……………2课时
信息窗3——参观学校……………2课时
信息窗4——游览长城……………2课时
信息窗5——美好回忆……………1课时
我学会了吗?
……………1课时
测试与讲评……………2课时
信息窗1——毫米、分米的认识……………2课时
信息窗2——千米的认识……………1课时
四、勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法
（一）
信息窗1——蜜蜂王国……………2课时
信息窗2——整装待发……………2课时
信息窗3——勤劳工作……………2课时
信息窗4——国王查账……………2课时
期中检测
观察物体……………1课时
六、田园小卫士——万以内的加减法
（二）
信息窗1——菜园卫士……………2课时
信息窗2——灭鼠能手……………2课时
信息窗3——树林医生……………2课时
信息窗4——加减混合运算……………1课时
回顾与整理……………1课时
智慧广场……………1课时
测试与讲评……………2课时
信息窗1——长方形与正方形的特征……………1课时
信息窗2——图形拼组……………1课时
八、休闲假日——解决问题
信息窗1——解决问题
（一）……………1课时
信息窗2——解决问题
（二）……………1课时
九、我是体育小明星——数据的手机与整理
（一）
信息窗1——运动会获奖成绩……………1课时
信息窗2——体育小明星评选……………1课时
十、奥运在我心中——总复习
总复习
（一）……………1课时
总复习
（二）……………1课时
总复习（三）……………1课时
期末检测
第一单元备课
单元
主题
野营——有余数的除法
共8课时
单
元
1、本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。
本单元的主要教学内容是：
理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。
2、教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。
通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。
3、本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。
第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。
1、结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。
2、能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。
经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
教学重点、难点
教学重点：
理解余数的含义，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，运用有余数的除法解决简单的实际问题。
教学难点：
除法竖式的写法，运用有余数的除法解决实际问题。
课
时
安
排
信息窗1——分食品……………2课时
信息窗2——搭帐篷……………2课时
策略
1、重视引导学生在具体环境中理解数学知识。
2、加强观察、操作活动的教学。
3、重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。
第二单元备课
游览北京——万以内数的认识
共12课时
学生已经对100以内数有了认识，并且掌握了数的组成和读写，有了一定基础。
本单元——“万以内数的认识”是在此基础上，对数进一步的学习和认识。
1、本单元内容是万以内数的认识。
包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。
2、数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。
在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
目标
1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
能够用符号和词语描述万以内数的大小。
能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
会口算整百、整千数加、减法。
3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
万以内数的读写、数的组成、数位的意义等概念。
体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系。
课时
安排
1、学生对100以内的数已经有了读数，写数的基础，学习万以内的认识时，可以利用知识的迁移，让尝试让学生自己来学习。
2、根据学生年龄的特点，可以采用动手操作学具，利用学具的直观性，发展学生的数感，加深理解和认识。
3、在理解数位的意义时，由于生活中很难找合适的实物来代替，所以根据学生已有的对计数单位和数位的知识，充分借助计数器理解百位、千位、万位等数位的意义。
第三单元备课
甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识
共6课时
千米、分米、毫米的认识是学生在认识长度单位米和厘米的基础上进行的。
1、本节课是以甜甜在梦中与孙悟空比本领的童话故事为背景，引导学生认识千米、分米、毫米。
2、教材安排了三个红点问题和一个绿点问题，引导学生经历猜测、验证、测量的过程，对常用的长度单位有一个比较完整的认识。
3、这部分知识是学生以后学习对学生以后学习面积单位和体积单位的基础，对发展学生的空间观念具有重要的意义。
1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。
2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。
3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。
毫米、分米、千米的认识。
长度单位间进率和换算。
信息窗1——金箍棒的变化……………2课时
信息窗2——比本领……………1课时
1、充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体的情境中提出问题。
2、动手操作，在实际测量中加深对长度单位的认识。
3、注重培养学生的估测意识。
4、重视对学习活动的评价。
第四单元备课
勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法
（一）
共11课时
1、本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。
2、笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为以后进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。
3、本单元的主要内容有：
百以内的两位数加减两位数的口算；
不进位、不退位的三位数加减三位数笔算；
不连续进位、退位的三位数加减笔算，以及加减法的估算和验算。
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；
能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；
能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
3、在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；
经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
笔算三位数加减三位数。
。
进位、退位的三位数加减三位数。
策
略
1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中提出问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习数学知识。
2、两位数加减两位数的口算，是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合，笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同，教学时要给学生留下足够的时间和空间，让学生利用迁移规律探索和学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
引导学生经历用估算方法解决问题的过程，感受估算的必要性，进一步培养学生的估算意识和能力。
第五单元备课
森林里的故事——除法的初步认识
本单元是在学生一年级时学过的“从正面、侧面两个方向观察简单物体”的基础上学习的。
本节课的设计意图在于让学生通过观察活动，体验站在不同位置观察物体，看到的形状不一样，从而发展学生的空间观念，为后面学习打下基础。
本单元的内容为观察简单的物体，教材编写有以下特点：
1、从学生熟悉的生活情境和事物出发学习观察物体，提出有关的数学问题。
教材选取了学生熟悉的空间环境作为观察对象，安排实际的观察活动，使学生在观察活动中学会观察和判断，积累观察的经验，发展空间观念；
这样安排有利于学生由易到难逐步学会观察物体的方法，形成正确的认识，并在学习活动中初步感受数学与日常生活的密切联系，体会生活中到处都有数学。
2、教材内容的安排精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自己判断的理由。
注意以学生的生活经验为依托，逐步引导学生的空间想象，这样的安排有利于发展学生的形象思维。
1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。
2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。
3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。
在观察活动中感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的联系。
让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。
能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。
单
元
1、创设情境，激发学生兴趣。
著名教育家皮亚杰曾说过：
“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动都须有某种兴趣做先决条件。
”兴趣是学生学习最好的老师，学生只有对学习有兴趣，才能取得好的效果。
2、注重体验教学，让学生经历知识形成过程。
体验教学作为新课程改革的重要的一条是要改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发挥学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式探究活动，培养学生获取知识的能力，体验科学的过程和方法，培养创新精神和实践能力。
教学中尽可能给学生提供观察、思考的机会；
参与、表现的机会，注意学生的亲身体验。
3、猜想验证，促进知识形成。
猜想是一种探索性活动，具有一定的规律和方法，在探索中，这些规律和思维方法的实践与领悟，必然会对学生智能的开发和数学思维的发展具有重要的推进作用。
第六单元备课
田园小卫士——万以内的加减法
（二）
共11课时
1、本单元的主要教学内容是：
万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
2、本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的完成阶段，是今后学习因数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。
学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
3、本单元选取了菜园卫士、灭鼠能手、树林医生、等信息窗，为学生提供了丰富的、生动有趣的情境，有利于激发学生的兴趣，使学生积极地投入到提出问题，解决问题的学习活动中去。
4、教材把万以内数的加减法的教学内容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。
另外，选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。
5、本单元的计算教学，重视培养学生的估算意识。
在探索连续进位加法和连续退位减法计算方法的过程中，估算、笔算等都可以作为解决数学问题的策略，拓展了学生解决问题的途径。
同时，在解决问题时都采取不同的策略和不同的计算方法，体现了算法多样化的思想。
1、会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
课
1、注重情境创设，引导学生在解决问题过程中探索计算方法。
2、运用知识迁移，学习三位数计算方法。
3、重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。
4、恰当、适时地运用合作学习方式。
第七单元备课
爱心行动——图形与拼组
共2课时
1、本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。
2、本单元的主要学习内容有：
认识长方形和正方形的特征，初步认识五边形，六边形和图形拼组。
1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；
能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形、六边形。
2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图的过程，发展空间想象力和创新意识。
3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。
认识长方形和正方形的特征。
信息窗1——长方形与正方形的特征…………1课时
1、加强动手操作，重视知识的形成过程。
2、要指导学生把动手操作、数学思考和语言表述结合起来，以说促思、以做促思。
并在操作中培养学生的合作
升级会员 