五年级上册语文第二单元知识点Word文件下载.docx
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俗语：
通俗并广泛流行的定型的语句。
平衡：
几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。
协调：
配合得适当。
本文指一行人走搭石的时候配合得很默契。
人影绰绰：
形容人影多，姿态美。
本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。
理所当然：
从道理上说应当这样。
联结：
结合（在一起）
07
句子解析
1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。
2.每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。
作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。
这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
08
问题归纳
1.多么可亲可敬的乡亲们啊！
他们还会把什么看成是理所当然的事呢?
1.“乡亲们美好的情感”指的是什么?
具体体现在哪些方面?
一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水，老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理所当然的事。
2.“乡亲们美好的情感”指的是他们相亲相爱、友好互助的情感。
具体体现在两个方面:
（1）摆搭石:
①人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中;
②急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。
（2）走搭石:
①一行人紧走搭石,动作协调有序:
②如果有两人同时走到溪边,总会止步,招手礼让;
③年轻人在溪边遇到老人,会背老人走搭石。
3.课文为什么以《搭石》作为题目?
课文以《搭石》为题,是因为:
（1）作者以“搭石”为线素,按”话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石”的顺序叙述了所见所闻;
（2）借“任人走,任人踏”的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
09
课文分段
第一段（第1自然段）：
写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石。
第二段（第2自然段）：
描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质。
第三段（第3-4自然段）：
描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的心灵。
第四段（第5自然段）：
赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。
10
课文主题
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
第6课：
将相和
召zhà
o（召集、召开、号召）
臣ché
n（大臣、臣服、忠臣）
议yì
（会议、议论、不可思议）
宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）
献xià
n（奉献、献出、贡献）
诺nuò
（诺言、承诺、一诺千金）
典diǎn（典礼、字典、典范）
抄chāo（抄写、抄家、抄小路）
罪zuì
（犯罪、罪人、罪过）
怯qiè
（胆怯、怯场、怯弱）
拒jù
（拒绝、抗拒、拒之门外）
荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）
壁bì
（墙壁、和氏璧、完璧归赵）
蔺lì
n（姓蔺、马蔺、蔺舌）
强qiá
ng（强迫、强壮、强大）
划huà
（划分、规划、比划）
廉liá
n（廉洁、清廉、廉正）
抵dǐ（抵抗、抵御、抵挡）
御yù
（防御、抵御）
辞cí
（推辞、告辞、辞旧迎新）
辱rǔ（侮辱、羞辱、奇耻大辱）
擅shà
n（擅长、擅自、擅离职守）
卿qīng（爱卿、公卿、上卿）
削xuē（削弱、剥削）
袍pá
o（旗袍、战袍、袍子）
将jià
ng（将领）jiāng（将来）
强qiǎng（勉强）qiá
ng（强大）jià
ng（倔强）
（计划）huá
（划船）
当dāng（当心）dà
ng（上当）
削xuē（剥削）xiāo（削苹果）
隆重一一庄重胆怯一一胆小抵御一一抵抗
推辞一一推卸侮辱一一污辱拒绝一一谢绝
能耐一一本敢削弱一一减弱理直气壮一一义正词严
同心协力一一齐心协力
允诺一一拒绝胆怯一一勇敢抵御一一进攻
推辞一一接受削弱一一增强
理直气壮一一理屈词穷同心协力一一离心离德
召集：
通知人们聚集起来。
文中指赵王通知大臣们聚集起来。
隆重：
盛大庄重。
文中指蔺相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。
胆怯：
胆小；
缺少勇气。
拒绝：
不接受，文中指秦王不接受蔺相如的要求。
诸位：
人称代词。
对所指的若干人的尊称。
理直气壮：
理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
无价之宝：
指极珍贵的东西。
文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。
完璧归赵：
现比喻原物完整无损地归还本人。
文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。
攻无不克：
只要攻打，没有打不下来的。
形容英勇善战，所向无敌。
也比喻能力高强，办任何事情都能成功。
战无不胜：
形容强大无比，每战必胜。
文中指廉颇善于打仗，百战百胜。
负荆请罪：
现表示主动向对方承认错误，请求责罚。
本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
同心协力：
团结一致，共同努力。
文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。
1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。
这一言行充分表现了他的机智。
璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；
直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；
此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
２.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说：
“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。
真是手中有璧，心中有底。
蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。
一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
３.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。
由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。
４.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：
“和氏璧已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！
”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。
假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。
在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。
蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
５.廉颇很不服气，他对别人说：
“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！
”
这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。
廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。
在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。
他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。
但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。
蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。
何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：
“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
”“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！
”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。
６.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
这段话说了两层意思。
一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。
另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：
将相和，国家则安；
将相不和，国家则危。
“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。
这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
７.于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
1.是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好？
是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。
2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？
蔺相如：
机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。
廉颇：
英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。
3.蔺相如在哪两件事上立了功？
完璧归赵、渑池之会。
4.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的？
怎样做的？
廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不了台。
5.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的？
处处回避廉颇，躲着廉颇，不和他发生正面冲突。
6.结果如何？
廉颇上门负荆请罪，俩人和好，同心协力保卫赵国。
第一部分（第1－10自然段）写“完璧归赵”的故事。
第二部分（第11－15自然段）写“渑池之会”的故事。
第三部分（第16－18自然段）写了“负荆请罪”的故事。
以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
11
教材课后习题
3.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
战国时，赵国人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；
又陪同赵王赴秦王设下的渑池会面，使赵王免受侮辱。
为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿。
老将廉颇对此不服，而故意向蔺相如挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让，并向门客们解释自己忍让的原因。
廉颇听了蔺相如的话后，向蔺相如负荆请罪。
于是将相和好，共同辅国，国家无恙。
4.蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？
结合具体事例说一说。
蔺相如给我留下的印象是勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、宽宏大量；
廉颇给我留下的印象是勇武过人、生性耿直、知错能改、忠君爱国。
从蔺相如故意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、取回璧后让手下人化了装将璧先送回赵国,可见他十分机智；
从蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；
从蔺相如在渑池会面上强硬要求秦王为赵王击缶，可见他不畏强暴；
从廉颇放话要让蔺相如下不了台，蔺相如为了不使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如顾全大局；
从廉颇负荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连忙出来迎接廉颇，可见他宽宏大量。
从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样，可以从侧面看出廉颇勇武过人；
从廉颇说要让蔺相如下不了台可见他生性耿直；
从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。
第7课：
什么比猎豹的速度更快
冠guà
n（冠军、夺冠、勇冠三军）
俯fǔ（俯身、俯视、前俯后仰）
喷pēn（喷出、喷泉、喷涌）
举mé
i（枚举、一枚枚、不胜枚举）
箭jià
n（火箭、射箭、弓箭）
筒tǒng（竹筒、笔筒、万花筒）
束shù
（一束、束缚、装束）
赤chì
（赤道、赤膊、赤胆忠心）
圈quān（圆圈、铁圈、项圈）
置zhì
（布置、设置、置之度外）
鸵tuó
（鸵鸟、鸵绒、驼铃）
赢yí
ng（输赢、赢取、赢家）
瀚hà
n（浩瀚、瀚海、浩瀚星空）
n（冠军）guān（桂冠）
喷pēn（喷薄）pè
n（喷香）
转zhuà
n（转圈）zhuǎn（转身）
奋力一一努力移动一一挪动摆脱一挣脱
浩瀚一一广阔呼啸而过一一风驰电掣
俯冲一一直升摆脱一一依附浩瀚一一渺小
静止一一运动一难以置信一一确信无疑
游隼：
头部及颈侧羽毛色黑、微蓝。
上体其余部分主要为灰蓝色,下体色白而缀有黑斑。
性凶猛,飞行迅速，捕食野鸭等。
是国家二级保护动物。
俯冲：
（飞机等）以高速度和大角度向下飞。
难以置信：
出乎意料，让人很难相信。
摆脱：
脱离（牵制、東缚、困难等不利的情况）。
树冠：
乔木树干的上部及其枝叶。
浩瀚：
形容广大或繁多。
本文形容太空非常广阔。
呼啸而过：
形容速度极快。
流星体：
分布在星际空间的细小物体和尘粒。
很难让人相信。
1.也许你跑得很快。
不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
说明人奔跑的速度跟猎豹和鸵鸟相比，差得太远了。
2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！
这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。
1.题目是“什么比猎豹的速度更快”，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？
作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。
能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。
这一段中“大约”一词能否删去？
为什么？
不能。
“大约”表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
如果删去了，就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。
结构：
每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。
内容：
每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
第一部分（1-3）：
通过作比较、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物。
第二部分（4-9）：
写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
第8课：
冀中的地道战
侵qīn（侵略、侵犯、侵占）
略lü
è
（粗略、大略、略知一二）
筑zhù
（建筑、修筑、筑路）
堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒）
党dǎng（入党、党员、同党）
丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）
妨fá
ng（妨碍、妨害、何妨）
蔽bì
（隐蔽、遮蔽、掩蔽）
陷xià
n（陷阱、沦陷、陷害）
拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点）
垒lěi（堡垒、对垒）
搁gē（搁置、搁浅、耽搁）
岔chà
（岔道、岔口、分岔）
种zhò
ng（播种）zhǒng（种子）
钻zuān（钻研）zuà
n（钻石）
闷mè
n（沉闷）mēn（闷热）
修筑——修建简直一一实在广阔一一辽阔
妨碍一一阻碍坚固一一牢固预备一一防御
坚持一一保持想法设法一一千方百计
广阔一一狭窄坚强一一软弱隐蔽一一公开
防备一一进攻不计其数一一寥寥无几
侵略：
侵犯掠夺。
妨碍：
使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
岔道：
岔路。
吆喝：
大声喊叫。
隐蔽：
被别的事物遮住不易被发现。
孑口：
指地道里小得只能容一个人过去的关口。
不计其数：
无法计算数目，形容极多。
1.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。
2.说起地道战，简直是个奇迹。
这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。
3.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
总结全文，写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。
1.结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。
地道构造之“奇”：
地道、地洞、气孔、出口。
作用之“奇”：
既能坚持生产，又能打击敌人。
防御之“奇”：
防火攻、防水攻、防毒气攻人。
联络之“奇”：
“无线电”“有线电”。
2.“无线电”“有线电”为什么要加引号？
因为不是真正的有线电和无线电。
引号，在这里表示特殊含义。
指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。
3.在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
怎样理解“惊人的奇迹”一词？
奇迹：
“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。
惊人：
既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实“惊人”。
第一部分（1-3自然段）：
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。
第二部分（4-7自然段）：
地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。
第三部分（8自然段）：
地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。
表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
课本习题答案
1、你读这篇课文用了几分钟?
了解了哪些内容?
和同学交流自己的阅读体会。
看到课文题目，我产生了疑问:
“地道是什么样的?
在地道里怎么打仗呢?
”带着这些问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也出更快了。
2、地道战取得成功的关键是什么？
结合课文内容说一说。
关键1：
冀中人民的顽强斗志。
冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争。
关键2：
冀中人民的智慧和才能。
地道的式样多，结构奇特；
地道的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；
地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；
地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况。
习作二：
“漫画”老师
习作素材
一、好词
眉清目秀 冰清玉洁 闭月羞花
沉鱼落雁 国色天香 鹤发童颜
钢筋铁骨 大腹便便 仪表堂堂
玉树临风 齿白唇红 娇小玲珑
亭亭玉立 秀外惠中 一表人才
开朗大方 乐天达观 成熟稳重
聪明伶俐 善解人意 风趣幽默
淡泊名利 热心助人 爱管闲事
百折不挠 矢志不渝 坚持不懈
坚韧不拔 精明强干 足智多谋
一视同仁 大公无私 义无反顾
严于律己 苦口婆心 平易近人
呕心沥血 举止文雅 兢兢业业
知识渊博 和蔼可亲 炯炯有神
二、好句
同学们完全被她讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。
三、好段
一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴，留着好似芭比娃娃的卷发，经常披在肩头。
不管在什么时候，你都能看到她的背上背着一个米黄色的包，无论在课堂还是课间，都是如此，难怪同学们都叫她“包包”老师。
严肃——她那收不住的笑容不允许；
严格——她体胖心宽的本性压根没过这打算；
严厉——我的天，她大概除了“火山爆发”之外就没见过太过激烈的言辞。
不会严教严说，只会用圆圆的、可爱的身子穿梭在三班、四班之间。
四、好开头
看！
向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。
就是他，他是老师中最吸引眼球的焦点人物。
我们从来没有见过表情如此丰富的老师。
“叮铃铃！
……”上课铃响了。
语文老师面带笑容，捧着书本走了进来，只见他黑发中还藏着几缕白发，身穿一件蓝白相间的T恤衫和一条牛仔裤，看起来精神抖擞。
五、好结尾
叶老师真幽默，我希望一直做她的学生。
唉，一不小心就中了老师的“作文计”，但那次写作我却得心应手。
老师，你的“心机”让我快乐，我愿掉进您的“陷阱”。
语文园地二
一、多音字组词
涨zhǎng（涨潮）zhà
ng（头昏脑涨）
间jiān（中间）jià
n（间隔）
调tiá
o（调整）dià
o（调动）
将jiāng（将来）jià
ng（将领）
ng（倔强）qiǎng（勉强）
划huá
（划船）huà
（比划）
n（冠军）guān（冠冕）
喷pēn（喷薄）pè
转zhuǎn（转弯）zhuà
n（转动）
空kōng（空间）kò
ng（空地）
闷mēn（闷热）mè
n（烦闷）
二、形近字组词
防（防止）仿（仿照）挽（挽手）晚（晚上）
协（协助）肋（肋骨）绰（绰号）掉（掉地）
商（商议）高（高矮）臣（大臣）巨（巨大）
抄（抄写）炒（炒菜）负（负罪）贝（贝壳）
鸵（鸵鸟）驼（骆驼）俯（俯身）府（城府）
喷（喷发）愤（愤怒）浩（浩荡）皓（皓月）
侵（侵略）浸（浸润）碍（妨碍）得（得到）
陷（陷阱）馅（肉馅）
三、近义词和反义词
暴发一爆发谴责一指责平衡一平稳协调—和谐
隆重一庄重胆怯—胆小抵御一抵抗推辞一推卸
侮辱一污辱削弱一减弱摆脱—挣脱浩瀚一广阔
广阔
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