二语上第八单元.docx
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二语上第八单元
《21.水乡歌》学案设计
主备人：
二年级教研组施教时期：
年月 日
教学
内容
21.水乡歌
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
三维
目标
1． 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2．正确、美观地书写4个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．体会水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学
重点、
难点
重点：
有感情地朗读课文，背诵课文。
正确美观地书写生字。
难点：
体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
教学
资源
1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。
2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。
相关挂图，小黑板。
预习
设计
1. 请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！
）
2. 请正确认读下面的词语：
水乡 处处 荡清波 千只船 装满 一箩箩
白帆 片片 飘满河 万只驳 咱 新生活
3. 认识新偏旁：
风、衣；按笔顺书空：
船 装 飘
4. 你能给课文后面的生字组词吗？
越多越好哦！
5. 读了课文，你知道水乡有哪三多？
学程预设
导学策略
调整与反思
一、创设情境，引入新课（预设3分钟）
1、看画面，听老师讲述。
2、说说喜欢水乡的理由，积累词语：
“白帆如云”、“青山绿水”
3、美美地读课题。
二、初读课文，整体感知。
（预设5分钟）
1、检查预习，认读词语。
（1）认读生字词，看图理解：
“驳”和“渠”。
（2）去掉拼音，再次认读词语。
2、轻声读课文。
3、简单介绍水乡。
4、听师配乐范读，感受水乡美。
三、精读课文，品味体悟（预设19分钟）
（一）激趣反复朗读，熟悉课文。
1、师生合作朗读课文。
2、男女生合作读。
3、选择自己最喜欢的小节，再读一读。
（二）学习第一节（学生汇报学习，教师指导）
1、指名读第一节。
【学程单】
①听老师范读，闭上眼睛，仔细听，用心看。
②说说刚才看到了什么。
③用边读边想像画面的方法再读课文第一节。
时间：
4分钟
2、个人读，共同评点。
3、看图背诵第一节。
（三）学习第二节（激发学生自读自悟）
1、自主学习。
【学程单】
用刚才的方法，再去和同桌读读第二小节，然后帮他评一评，说说他读得怎么样。
时间：
3分钟
2、推荐读，评点。
3、齐读第二小节.
（四）第三小节
1、看图想像渔船里装满了什么？
2、想想渔民们的脸上是怎样的，他们会说些什么。
3、齐读第三小节。
四、回归整体，背诵全文（预设3分钟）
1、配乐朗读。
2、背诵。
五、学习生字，指导书写（预设10分钟）
1、认读生字。
2、记住字形。
3、把字写漂亮。
4、描红仿写。
[板块一]创设情境，引入新课
1、（播放舒缓优美的背景音乐）
教师口述：
音乐，能让我们展开想象的翅膀，观赏绿草如茵、碧波荡漾的山水画，聆听山泉流淌、群鸟欢唱的交响乐。
此时此刻，优雅的音乐将我们带到风光秀丽的水乡。
（黑板上徐徐展开画卷）
2、你喜欢水乡吗？
为什么？
（教师相机概括为“白帆如云”、“青山绿水”等优美词语。
）
3、今天我们就来学习一首赞美水乡的诗歌《水乡歌》。
大家一起读读课题，能读得再美一点吗？
[板块二]初读课文，整体感知。
过渡：
昨天让大家回去预习，都预习了吗？
考考你们，我们现在就坐小船再去读读这一课的词语。
1、检查预习，认读词语。
（1）指名读，提醒字音。
（解释“驳”和“渠”的意思，让学生先试着看图先说。
）
（2）去掉拼音你们还能读准它们吗？
读一读。
（齐读词语）
2、水乡到底是个什么样子？
它又美在哪呢？
请小朋友们先自己去轻声读读课文。
3、通过朗读课文，你们觉得水乡怎样？
能和我们简单介绍一下吗？
（学生自由说）
板书：
水多船多歌多
4、师配乐范读。
（让学生整体感受水乡的美）
水乡真的有这么美吗？
现在就让我们赶紧扬帆起航，去美丽的水乡走一走、看一看吧！
[板块三]精读课文，品味体悟
（一）激趣反复朗读，熟悉课文。
1、是啊，水乡既然这么美，那就让我们再来美美地读读课文，这次老师想和你们一起读，你们欢不欢迎？
我来问，你们来答，好不好？
2、瞧，我们配合多好啊，不知道你们自己合作读，能不能读好？
（男女生配合读）
3、你们读得这么认真，听得出来，你们都特别喜欢水乡，是不是？
现在，请你选择自己最喜欢的小节，再去好好读一读，谁读得好，待会老师有礼物要送给他。
（二）学习第一节（学生汇报学习，教师指导）
过渡：
大家读好了吗？
小朋友，你们知道吗？
水乡之所以这么有名，主要是因为它的水多水美。
现在就让我们赶紧去欣赏一下水乡的美景，好不好？
1、刚才有哪些同学选了这一小节读？
我们来听听他们都读得怎么样了。
2、谁来读？
3、谁再来读？
（再指名读）
4、师：
老师听得出，我们的这些同学都在努力地想读好，是不是。
老师这里有一个很好的办法，能让你们把课文读得更好，想不想知道？
5、请你们闭上眼睛，仔细听，用心看，看看能看到些什么？
（师在一旁范读第一节）
6、你们看到了吗？
看到了什么？
（指名说）
7、通过我的朗读，让你们欣赏到了这么多美丽的景色，你们说我厉害吧？
知道我是怎么做到的吗？
（指名说）（师揭示朗读方法）——因为我一边读，一边想像诗歌里的美景，好像自己真的来到了水乡，就越读越投入，越读越好了。
你们想不想试试这个方法？
8、请你们再去读读第一小节。
（自由练读）
9、谁来读？
（其他同学仔细听，看看他读得怎么样）
10、谁来评一评？
（奖小船）
11、谁还想来读？
（奖小船）
12、我们一起读——
13、听了你们的朗读，我好像真的来到了绿水环绕、碧波荡漾的水乡，你们看——（显示水景图）
14、水乡是不是很美？
我们一边欣赏一边再来夸夸它们——师引读：
水乡什么多？
15、生看图齐背。
（三）学习第二节（激发学生自读自悟）
过渡：
你们读得这么好，真厉害，想不想接着去读？
水多的地方船也就多，让我们继续走进水乡船的世界吧！
（显示第二小节）
1、通过第一小节的朗读，我发现许多小朋友已经能通过自己的努力把课文读好了，请你们用刚才的方法，再去和同桌读读第二小节，然后帮他评一评，说说他读得怎么样。
2、通过刚才的朗读，你们觉得谁读得很好？
请你推荐他来给我们读一读。
（推荐读）
3、他读得怎么样？
指名评。
（奖小船）
4、你们觉得还有没有比他读得更好的同学，请你推荐他给我们读一读。
5、同学们，你们通过努力，自己就能把课文读得这么好，你们真是越来越会学习了。
让我们这一小节再来读一读。
（齐读）
（四）第三小节
过渡：
水乡这么多的船，它们都是用来干什么的？
（捕鱼的）
1、想想渔船里装满了什么？
2、渔民们的脸上是怎样的？
渔民们会说些什么呀？
3、是呀，他们用自己勤劳的双手使自己的生活越过越好，幸福的歌儿唱也唱不完！
让我们再来美美地读读最后一小节吧！
[板块四]回归整体，背诵全文
1、是啊，水乡风景如诗如画，水乡人民勤劳质朴，水乡生活越过越好，让我们忍不住还想来赞美它。
如果老师为你们配上音乐和画面，你们能不能把这首诗读得更好？
我来问，你们读。
（配乐读，显示课文字幕）
2、这么美的诗，你们记下来了吗？
能不能现在背出来，那就让我们一起来背一背。
[板块五]学习生字，指导书写
1、出示四个生字宝宝，见到它们就赶紧大声读出来，看谁读得又快又准！
2、说说你是怎样记住这些生字的。
3、怎样才能把这些生字写漂亮？
重点指导：
装、船
4、生描红仿写。
作
业
设
计
课堂作业：
★完成《习字册》上的部分生字。
课后作业：
★★完成《补充习题》二、四、五
完成《一课一练》二、三、四
《21.水乡歌》学案设计
主备人：
二年级教研组施教时期：
年月 日
教学
内容
21.水乡歌
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
三维
目标
1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2．正确、美观地书写6个生字，理解由生字组成的词语。
3．根据水乡歌的格式，仿写小诗《家乡歌》。
4．体会水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学
重点、
难点
重点：
有感情地背诵课文。
难点：
根据水乡歌的格式，写一首小诗，培养学生的写话能力。
教学
资源
学生对自己的家乡比较了解；
挂图；小黑板。
预习
设计
读读关于水乡文章，感受水乡美丽的风情。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、指导背诵课文（预设4分钟）
1、自由朗读
2、引读。
3、边看图边背诵。
4、齐背。
二、阅读 《我的家乡》（预设12分钟）
【学程单】
1、借助拼音自由朗读。
2、画出优美的句子，再读读。
3、交流：
说说我的家乡美在哪里？
时间：
5分钟
班级交流
三、发挥想象，拓展延伸（预设14分钟）
1、自主学习
【学程单】
①仿写《家乡歌》，自己试说。
②小组互说，并互相点评、修改。
时间：
4分钟
2、指名说。
3、写下来。
四、学习生字（预设10分钟）
1、认读生字并适当扩词。
2、记住字形。
3、说说怎样写漂亮。
4、描红、临写。
[板块一]指导背诵课文
1、自由朗读
2、引读。
3、边看图边背诵。
4、齐背。
[板块二]阅读 我的家乡
导学：
1、借助拼音自由朗读。
2、画出优美的句子，再读读。
3、交流：
说说我的家乡美在哪里？
[板块三]发挥想象，拓展延伸
1、俗话说得好：
最亲故乡人，最美家乡水，小朋友们，江南水乡的水美歌多船也多，那你们的家乡什么最多什么最美呢？
让我们来说说自己的家吧！
2、我们的家乡在哪里？
什么最多最美？
你能像《水乡歌》这样来夸夸自己的家乡吗？
（出示：
水乡歌的格式）
3、分小组说。
4、指名说。
5、下面请大家把自己想到的小诗写下来，我们举行一个“诗歌大赛”，比比谁写得好！
好吗？
[板块四]学习生字
1、出示生字卡片：
清、飘、湖、箩、咱、新
2、读读这些生字，并适当扩词。
3、说说你是怎样记住他们的。
4、怎样写漂亮呢？
5、描红、临写。
作
业
设
计
课堂作业：
★ ★完成《习字册》。
★★★仿写：
《家乡歌》
课后作业：
★ ★完成《补充习题》一、三
★★★收集歌颂幸福生活的诗歌，选择一首最喜欢的认真朗诵，我们要举行一次诗歌朗诵会。
《22．云房子》学案设计
主备人：
二年级教研组施教时期：
年月 日
教学
内容
22．云房子
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
三维
目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语，正确美观地书写5个生字。
3．初步了解雨后天空的美丽景色，初步培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学
重点、
难点
重点：
正确朗读课文，正确书写汉字。
难点：
理解词语的意思。
教学
资源
1．小黑板、生字卡片、挂图。
2．有关白云的诗文。
3．学生欣赏过空中的云朵，有一定的感性经验。
预习
设计
1．能正确、流利地朗读课文。
2．借助拼音读正确一类字和二类字。
3．依据课后笔顺表会正确书空一类字。
4．在课文中划出生词，并给前5个一类字组词（至少3个）
学程设计
导
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