四年级语文下册期中复习资料Word格式文档下载.docx
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尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;
爱自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。
（三）农业谚语（摘自园地三）
1、清明前后，种瓜点豆。
2、朝霞不出门，晚霞行千里。
3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4、鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。
5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
（四）战争类成语（摘自园地四）
知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备
围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳
兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌
二、资料袋与宽带网
1、五岳：
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
（P13）
2、五大淡水湖：
洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
3、仿生学：
从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”（P38）
4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：
（P74）
①抗日英雄：
杨靖宇、赵一曼。
②英勇献身：
方志敏、董存瑞。
③保家卫国：
黄继光、邱少云……我还知道其他英雄：
刘胡兰、李大钊、王二小
三、古诗
（一）第1课的古诗词分析汇总
1、《独坐敬亭山》（诗唐李白，字太白）
众鸟高飞尽，译：
许多鸟都高飞远去，看不见了，
孤云独去闲。
一片白云悠闲的独自飘远。
相看两不厌（满足），此时此刻，和我互相凝望，彼此都看不够的，
只有敬亭山。
只有敬亭山了
解析：
这首诗抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情（后两句采用了拟人的修辞手法）。
2、《望洞庭》（诗唐刘禹锡--文学家、哲学家）
湖光秋月两相和，秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起显得非常和谐。
潭面无风镜未磨。
湖面上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
遥望洞庭山水翠，远远望去，洞庭湖和群山的颜色，
白银盘里一青螺。
就好像白银盘子托着青青的田螺。
表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情（采用了比喻的修辞手法）。
3、《忆江南》（词唐白居易）
江南好,风景旧曾谙。
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
日出江花红胜火,太阳从江面升起时江边的鲜花红得象火一样，
春来江水绿如蓝。
春天到来时，碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
能不忆江南？
怎能叫人不怀念江南？
表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
（划线部分采用了对比的修辞手法）
四、课文阅读
2《桂林山水》
1、开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。
下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。
2、段落分析：
第二自然段写漓江的水。
运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：
静，清，绿。
用“感觉不到流动”突现“静”；
用“能看见江底的沙石”体现“清”；
用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。
第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。
随之写其奇、秀、险的特点。
其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。
3、句子理解：
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。
为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？
这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。
由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。
这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
3《记金华的双龙洞》
本文是叶圣陶先生的一篇游记。
作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；
再写怎样通过孔隙来到内洞；
最后写出洞。
写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。
写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。
句子理解：
①一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。
“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；
缓、急；
”两对反义词准确地表达溪流的形和声。
由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。
这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!
②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。
运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
9《自然之道》
课文告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
同时也用向导的话点明了课文的主题：
自然之道，即自然的规律。
13《夜莺的歌声》
表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
怎么会就剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个……
刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。
乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。
小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。
德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。
这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
15《一个中国孩子的呼声》
课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
1.但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说：
只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。
只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
2.让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
五、仿写句子
1、黄山的山真．高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；
黄山的山真．陡啊，陡
得让你感觉随时都会倒下来；
黄山的山真．奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
2、牡丹花真．艳啊，红得像是燃烧的火焰；
牡丹花真．香啊，清风轻拂，飘香四溢，
沁人心脾；
牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
3、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
4、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也
抓不住。
（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。
）
5、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈
笑。
6、那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
（运用比喻写出了鬼子的凶恶）
六、句子部分
反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”
等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？
”变“。
练习：
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
____________________________________
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
______________________________
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
_____________________________________________________________________
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
（二）陈述句变反问句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
3、反问语气词删去“。
”变“？
”。
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
_____________________________________________________________
2、这幅画是我们班彩颖画的。
___________________________________________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________
缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可
以缩去。
3、缩句后变成：
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
__小红看着书。
___
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
__爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
____________
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
____这是大楼。
_____
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
____焰火构成了图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
_____长势喜人。
_________
1--2单元
一、看拼音，写词语。
dò
nɡtí
nɡjiānɡná
nwá
nshǎnɡyó
utó
nɡcù
yōnɡluò
tuó
pān（）（）（）（）（）（）kò
nɡxì
wú
xiá
kuò
sà
nshāowēié
jiǎocāshānɡtà
ishān（）（）（）（）（）（）（）pí
nɡzhà
nɡzhè
jiānɡyǎnɡwò
tú
nbù
wānyá
nwé
ichí
jié
jū
（）（）（）（）（）（）（）bēnchí
yí
huò
kuǎndà
ilì
wà
ihó
ujié
cá
ifù
hà
omǎ（）（）（）（）（）（）（）xià
nɡpí
jīnɡzhà
nshǔyú
bǔshí
（）（）（）（）
三、补充词语
波（）壮（）如镜（）（）峰峦（）（）红叶（）（）拔（）而（）奇峰（）（）形态（）（）色（）明（）危峰（）（）（）（）不断（）（）不解面（）（）色骨（）如（）梦（）以（）以（）待人疲（）不（）（）吞（）咽将（）比（）（）（）不乐怪石（）（）五彩（）（）
四、默写。
独坐敬亭山忆江南望洞庭
大漠孤烟直,________________________.言必信，_______________________。
_______________________，无数夕阳山。
与朋友交，_______________________。
落木千山天远大，_______________________。
己所不欲，______________________________________________，带雨云埋一半山。
_______________________，金石为开。
春江潮水连海平，_______________________。
爱人者，___________________。
敬人者，___________________。
老吾老，___________________。
幼吾幼，___________________。
3—4单元
yò
uguīhǎitānzhēntà
nchá
oxià
ozhuó
shí
qǐtú
yú
chǔn
（）（）（）（）（）（）（）
fǎnhuí
zǔlá
nhǎiōumà
ozǐhūyù
chè
dǐbiānfú
shè
ngré
n
（）（）（）（）（）（）（）（）
bǔzhuōfēié
wé
nzǐtá
obì
mǐnruì
lí
ngchēngcāngyingyǒngzhù
jiēkāizhà
ngà
izǔà
iyí
nghuǒchó
ngyí
ngguāngwè
ishí
zuì
è
dú
（）（）（）（）（）（）（）（）wè
iyǎngkǒushà
otǐngbá
jiāntǐngsīshí
shuǎikāijià
nkāng
tīqiú
shǒuqiāngfá
ngbè
iyǐfá
ngwà
nyīguǐzǐhà
njiānkāngfù
hà
nzú
gǔnkāigǔntà
nghuǐmiè
xí
guà
nxīshēngshēngkou
（）（）（）（）（）（）（）
zhēngché
ngzhēngtú
āyí
yí
mājīngjì
kǎixuá
ngò
ngxià
n（）（）（）（）（）（）（）
二、补充词语
若无（）事（）（）不前见死（）（）（）不可（）结伴（）（）成（）上（）响（）云（）叫苦（）（）不（）不（）（）（）齐下横（）竖（）（）（）天开轻（）易（）（）出又（）枯（）烂（）随心（）（）机（）人（）多（）多（）飘飘（）（）所向（）（）
（）知己知（）（）可怕不（）之客歪歪（）
（）
百（）百（）运（）帷（）（）（）千（）出（）不（）攻（）不（）围（）救（）声（）击（）四面（）（）（）（）受敌草木（）（）突然（）（）神（）鬼（）
三、请默写谚语
1、_______________________________________
2、_______________________________________
3、_______________________________________
4、_______________________________________
5、_______________________________________
6、______________________________________
7、_______________________________________
四、根据意思写成语
1、极端愚蠢（）
2、因激动眼泪充满眼眶（）
3、没有受到邀请而来的客人（）
4、集中精神和注意力（）
5、吃东西又猛又急（）
6、神情举止、姿态风度端正庄重（）
7、笑得脸都舒展开来了（）
8、很恼火，气得上气不接下气（）
9、胆子很大，无所顾及，胡作非为（）
10、疲劳得不能忍受了（）
11、用仇恨来报答恩惠（）
12、很轻松，不费力气就把事情做好（）
13、用不着想，很迅速（）
三、句子部分
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述
句，它们的意思相同，语气有所不同。
__________________________________________________________________
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
”。
三、缩句
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）
都可以缩去。
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________________
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
____________________
四、修改病句
（一）成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。
________________________________________________
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
______________________________________________
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
__________________________________
（三）表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
________________________________________________________
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
__________________________________________
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
_____________________________________
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
____________________________________________________
_________________________________________________________
四、按要求改写句子
1、高梁红了，秋天来到了。
（改为拟人句）
2、洗马河的水平静极了。
（改为比喻句）
4、老师笑着对我说：
“你的主意不错！
”（改为转述句）
八.关联词语填空：
1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
9.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
12.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。
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