个人成长教育案例Word格式文档下载.docx

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几年来，每接一个新的班集体，我老是先给班级体确定一个共同的奋斗目标,在实现班集体奋斗目标的过程中,要充足发挥集体每个成员的踊跃性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢喜和幸福,进而形成集体的荣誉感和责任感。

所以,依据每班实质状况,我给不同班级拟订不同的班规,联合《中学生守则》和《中学生平时行为规范》进行有效的教育，配合学校睁开的“五不一行”进行有序实行，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉，这样加强了学生的集体荣誉感。

因为工作扎实有序，班级凡是夺得流动循环红旗，所带班级也多次被评为文明班级。

二、用“恒心”抓班规，用“耐心”去育人

班主任都知道，有些规矩老师每日讲，堂堂课讲，但就是不见什么成效，讲

多了有些学生甚至还会产生一种逆反心理，你老师讲的越“凶”我就越跟你作对。

如：

不准踩踏草坪、不准追赶打闹、不准说脏话,,在这时候老师总不可以像孙悟空同样，拔根毫毛，变为若干个猴子跟在他们后边监督他们吧，其实在这类屡教屡犯的状况下，学生多半是处于被动阶段，处于一种悲观状态。

这时候，我就推行

“民主”管理，针对过去班上出现的“疑难杂

症”，让他们自己商议，自己拟订制度。

这一方案出来后，学生的踊跃性得

到了充足发挥，都踊跃地参加到这一行动中来，班级管理达到了理想的成效。

自然，要想将这一“理想方案”进行究竟，教师一定不停地对它进行加温，我将每

周的礼拜五定为小结日，每组选举一周中表现最为突出的同学，给与夸奖和奖赏，对于表现欠佳的同学，则由组长课后跟他沟通帮他指出需要更正的地方，并由其“追踪指导”。

经过这“民主”管理，学生的学习习惯和行为规范都获得了很好的养成和履行。

我所带的班级体都能获得大家的好评和认同。

三、关爱学生做到有“仔细”、有“爱心”

多年来，我向来都担当班主任兼数学教课工作，不时以“爱心、仔细”贯串

一直，去关怀每一位学生，去搞好班级的每一次活动。

在贯彻“操行评定”这一活动时，我不单仔细履行操行评定中拟订的各项条例，还依据本班实质状况拟订

相应的举措。

如在教课中我发现很多的学生字写得不够规范，特别是节假日的作业几乎是不堪入目，只管我让他们重做多次，但就是改不了，频频几次后，我认识到重做只好使是治标不治本，于是我就针对每一位学生都有虚荣心、好胜心这一心理特色，每次作业后我就让他们在小组内进行评选，选出这一组中写得最仔细的学生和书写进步最大的学生，而后联合操行评定给于必定的加分，这一方案的拟订出后每一位同学都信心实足，都表示必定要写好钢笔字，力求加分。

事实证明这一方案的确可行。

正午吃过饭到宿舍午休后再到上课这一段时间是最令人每一位老师忘记的时间，也是最有安全隐患得时间，面对几次在这段时间出现的小事故，我冥思苦想：

如何让学生身心获得欢乐而又不闹事生非，最后决定让他

们做一些有利的游戏，好像桌成语接龙、古诗背诵竞赛、经典朗读、故事演讲,,自然老师要坚持利用每日的晨会课对以上各项活动进行小结、夸奖并在操行评定上给于加分。

此外，对学生生活上困难我总能实时的给与帮助，如：

给个子矮小的木巴热克晒被子，给发热的古丽生木买退烧药，给回去

奔丧而落下课的图迪古丽补课，上医院探望住院的木尼拉,,我要让我的学生感觉班级体就是一个大家庭，而我就是那只“领头雁”。

四、一份耕作，一份收获

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，但是我

收获的倒是那一份份充分，那重沉沉的感情。

多年来，因为我的努力，我班的同学团结友善，都能做到以班为家，以班荣我荣，班耻我耻，在这个团结友善、充满长进的大家庭里，我班多次摘取硕果。

我深信工作着就是漂亮的、充分的!

个人成长教育事例二

现在的21世纪是一个多姿多彩、光彩醒目的诱人间界，各处充满了人与人之间的各样和睦与不睦睦、公正与不公正。

这源于每一个人林林总总的性格、兴趣。

自然，每一个人刚才降生在这个世界的时候，除了性其余不同，其实并无什么不同样，可是最后成为一个什么的人，还要取决于你的后天学习，环境气氛、成长经历、学习能力等等要素都将会影响你后天的学习，所以孩童期间的教育至关重要。

这个期间养成的性格习惯、兴趣喜好对你此后的为人处世、成才之路有着决定性的作用。

并且人人都说孩子是祖国将来的接班人，所以我们更要为他们的教育着想，为他们的社会环境、学习气氛创造一个优秀的条件，这一定依靠于我们热于奉献、不去回报的教师。

作为一名少儿教师工作人员，我身肩巨大的责任。

我一定要学会孩子的教育是如何去睁开的，主要分学前教育、后续教育和自我认知教育。

此中学前教育是一个人从小必学的，也是人与人之间开始不同的转折点，从师范学院毕业到现在，学到了必定的知识，获得了必定的技术，在我看来，感觉对少儿教育有了较深的认识。

其实否则，当我满怀自信踏进少儿大门后，我才发现，字的懂得的知识不过少儿教育的皮毛，其实不惹眼，是那么的不足挂齿。

每个孩子都是那么的开朗，理论知识只好作为一个参照，真的要学的是社会实践知识。

而我殊不知要怎么把理论与实践相联合。

当孩子们一个个踏进少儿大门时是这样的迷惑，真如我同样的手足无措，像刚才被扔掉的漂泊猫同样。

可是我一定要率领他们学会各样我自己都还没有学会的各种各种。

一位少儿教师的教课方式特别重要，因为少儿有着强盛的好奇心，有了好奇心他们就会产生模拟能力，长此过去就会形成自己的习惯。

所以一位少儿教师的性格、喜好对他们的影响是可想而知的重要。

孩子的性格利害有时就会取决于你。

下边就大体的说一下自己的个人成长，总结一下自己的成长经验和性

格去处。

个人成长剖析

我出生在一个其实不富饶的乡村家庭，乡村生活是这样的漂亮，漂亮在哪处?

漂亮在这里是文明的起源地—长江!

父亲母亲从小就把我当作掌上明珠捧着，小时的调皮长大后也就忘掉了当我拉着父亲的受走进校园时我都不知道这是什么地方、是干

什么的。

长大后才知道这是我第二个家、是我学习各样能力的地方。

那年我8岁，在学校里都不敢和他人说话，所以也就养成了不擅长主动讲话，做事较为腼腆的性格。

可我比较喜爱帮助他人，记得在10岁时我

就是因为乐于助人而被学校夸奖。

记得那时常常和同村的孩子去长江河堤边玩，柔软的泥土，偌大的江面，看了就会感觉神清气爽。

因为常常在河堤进行一些有点危险度的游戏，所以从小我就拥有了一颗英勇的心。

进入中学了我的好奇心就愈发激烈，对于人与人之间的相处老是摸不透，那时我总感觉你怎么对他人他人就必定会怎么对你，可是我想我错了，因为老师和

家里人告诉我我正处于青春期，这是一个痴心妄想，内心矛盾，极为反叛的期间。

他们对我灌注了很多解决的方法，可是我一点都听不进去。

因为我有自己的想法。

或许这就是青春吧!

可是这也的确是一个美好的期间，它让我理解了很多做人的道理，让我拥有了我的知音，让我结纳了很多朋友，让我理解了朋友的重要性。

因

此我就变得喜爱广交朋友，可是一直记着“善交良友、勿交损友”这八个字。

也就使我变得比较简单亲密。

在少儿师范学院的生活是最让我迷恋的，一同学习、一同娱乐、一同分担相互的喜怒哀乐，感觉时间逗留在那一刻该有多好，可是我们早晚要面对毕业，面

临就业压力。

毕业了，我们相互拉住对方的手，轻声叮嘱：

“你要好好的!

”就业压力让我立时感觉喘可是气，可是我就是不肯认输，不相信被社会战胜。

我成功

了，我有了自己事业、有了一大群孩子每日的陪同、有了无止境的童爱。

我相信经过学校获得的理论知识和技术培训必定能够让他们高兴每天。

我的成长经历对比其余人而言感觉仍是挺幸福的，因为这一路都有不同的爱相陪，我从未孤独过，培育出了不认输、英勇等等的性格。

我知道这些性格会影响我的职业生涯，可是我相信我会用行动证明我的能力。

个人梦想

不知为何从小我就喜爱孩子，对孩子有着一种说不出的爱，不知是他们太可爱仍是我天生就有孩子缘，他们也喜爱亲密我。

那时我就想假如总有一大群孩子每日都围在自己的身旁该有多好，不知是天真的想法仍是一时的激动，因为那时还不知道有少儿教师这一职业，所以也就为我此后的择业确定了基础，加上我的性情小、简单被他人亲密，就更为让我相信我能够胜任这一职业。

有时我总会有一些奇思妙想的想法，就像孩子天马行空的构想，我感觉孩子们和我在一同会向来“张开嘴”的。

毕业之时，家里人让我去选择医生这一职业，可是我对此没有一丝兴趣，因为我喜爱孩子的笑脸，我一定要选择我所感兴趣的职业，只有这样我才会努力的去做好它，才会达成我的梦想，才会对得起自己这些年的规划。

或许在将来的几十年后，我回过头我会说：

“少儿教师，一辈子的幸福，爱意永相随，一辈子不懊悔!

”

职场剖析

少儿教育，或许有些人会说很简单，因为儿童子嘛!

哄哄就好了，可是这不过一方面的教课，哄孩子也有必定的要乞降方法，就不细细说了。

作为一个少儿教

师，更重要的是少儿的德智体美劳的全面发展，这就对老师巨大的挑战，这就不不过一方面的带孩子了，你说面对的不是大脑完整发育的集体，而是面对一大群刚才到达人人间没几年的孩子，所以可想而知有多困难。

孩子们的不懂事有事也让我一筹莫展，我的性格告诉我我不会发性情的，更主要的是他们不过孩子，一定由我引导，当我顶着巨大压力一步一步向前挪进时，我就知道我没有任何退路的。

我对他们的全部教课要经过他人审查的，孩子的监护人的语言是我们工作优与良的直接议论人。

记得那次我不过依据规章规定管教孩子，结果却引来监护人的投诉，当时的我立时感觉好委屈，可是这就是不行防止的事情。

可我就是凭着

那颗不认输的心挺了过来，每一次的困难我都会记下来，方便下次作为解决参照。

加上我有着奇思妙想的想法，所以我就使压力转为动力。

或许性格决定了我的心情、我的做事构想、我的全部全部。

对于少儿的教育最主要的莫过于智力的开发，这有利于后期的智力发掘，因为少儿的学习能力在这一期间是比较优胜的。

针对各方面的发展都有较大的好奇

心，之所以有好奇心所以他们喜爱从各方面去学习，这就对少儿教师提出了较大的挑战，因为要求老师从各方面让孩子去感觉学习、热爱学习。

进而让孩子感觉学习是件风趣而高兴的事情，为他们后期去接受义务教育和高等教育确定基础。

可见，少儿的智力开发与学习能力的培育是多么重要的事情。

所以少儿教师的重要性是不行忽略的。

前方所说的德智体美劳的全面发展也就是所谓的智力开发。

当我在学院接受技术培训时我就知道此后会发挥很重要的作用，要经过这些技术让孩子们去自己认知，所以我对待每一项技术培训都很仔细的去努力学习。

当我弹起钢琴时，看到孩子们天真的表情我就知道他们正在高兴的接受音乐的熏陶，音乐能够舒缓他们的心情，让他们看到世界的美好，进而触发他们的兴趣。

当我诉说一篇又一篇的故事时，孩子们一言不发的看着我，我知道他们正在进入故事的深处，全力的去开动大脑去联想着那些画面这极大的培育了他们的想象力。

当我教孩子们做些自理的事情时，固然他们有些调皮，不太喜爱去做，可是他们仍是全力的去做，做游戏是他们最喜爱的活动，他们会玩的得意忘形，可是这会让他们学会如何去高兴，如何和他人一同高兴，最后达到学会和他人分享快乐光阴的目的。

少儿是社会各祖国的接班人，是一代又一代人的期望，。

少儿教育是少儿成才的基础，是幼苗初出土壤的第一缕阳光。

所以我们一定关注他们，关爱他们。

作为少儿教师，他们是我们的希望，我们身负使命。

总之，给他们最好的教育都比不上给他们无穷的爱，爱他们，

让他们亲密自己，感觉到你的爱!

个人成长教育事例三

并且人人都说孩子是祖国将来的接班人，所以我们更要为他们的教

育着想，为他们的社会环境、学习气氛创造一个优秀的条件，这一定依靠于我们热于奉献、不去回报的教师。

下边就大体的说一下自己的个人成长，总结一下自己的成长经验和性格去处。

进入中学了我的好奇心就愈发激烈，对于人与人之间的相处老是摸不透，那

时我总感觉你怎么对他人他人就必定会怎么对你，可是我想我错了，因为老师和

针对各方面的发展都有较大的好奇心，之所以有好奇心所以他们喜爱从各方面去学习，这就对少儿教师提出了较大的挑战，因为要求老师从各方面让孩子去感觉学习、热爱学习。

当我教孩子们做些自理的事情时，固然他们有些调皮，不太喜爱去做，可是他们还

是全力的去做，做游戏是他们最喜爱的活动，他们会玩的得意忘形，可是这会让

他们学会如何去高兴，如何和他人一同高兴，最后达到学会和他人分享快乐光阴

的目的。

少儿教育是少儿成

才的基础，是幼苗初出土壤的第一缕阳光。

总之，给他们最好的教育都

比不上给他们无穷的爱，爱他们，