第二学期六年级健康成长教案培训讲学文档格式.docx
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分
析
六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。
本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。
教
目
标
1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。
2、从不同的角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。
在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3、引导学生从不同角度观察、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
课
程
要
求
1、培养学生热爱世界历史文化的兴趣，对不同文化尊重、欣赏的态度。
2、珍爱生命，热爱生活，爱好和平，热爱人民解放军。
3、引导学生珍爱生命，热爱地球。
引导学生关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
材
的
重
、
难
点
1、让学生充分感受到我国社会主义建设所取得的伟大成就，引导学生去了解自己身边人民生活的变化，感受祖国的巨变，萌发对祖国的热爱之情，增强学生的责任感和历史紧迫感，从而立志为祖国美好的明天而奋发努力。
2、和平与发展是世界人民的共同愿望，体会和平最美好，战争会给人类带来苦难，尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。
3、让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得爱护环境，保护地球。
4、让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美好的未来。
实
施
设
想
要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。
社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。
为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课。
育
措
1、要对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定好教学内容和教学形式。
2、重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意。
3、要利用好课堂时间进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育。
4、教学要讲究方式和方法，有针对性的对学生开展教育，利用学生喜闻乐见的形式教学，引发学生兴趣，强化学生意识。
5、放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。
评价
方法
设计
1、恰当评价学生的基础知识和基本技能
2、重视评价学生发现问题、解决问题的能力
3、评价主体和方式要多样化
第一课时红色的记忆
教学目标：
1.知道两当兵变、南梁精神的历史故事。
2.知道南梁精神的要点。
3.敬佩革命英雄，向爱国英雄学习南梁精神。
教学难点：
广大将士和根据地人民用热血与生命铸就的伟大南梁精神的内涵。
教学过程：
一、阅读思考
1.默读两当兵变和南梁精神，小组讨论两篇短文分别讲了什么事，概括总结汇报。
2.思考：
什么是南梁精神，写出南梁精神的要点。
3.在和平年代，我们该如何发扬南梁精神呢？
谈谈你的看法。
二、学方法
1.小组读故事《革命的靠山》，结合两当兵变和南梁精神，提取重要信息。
2.教师出示讨论题：
想一想
（1）刘志丹为什么在陕北受人们群众的拥护？
（2）刘志丹创建红色根据地对党中央，中央红军发展起到了怎样的作用？
3.小组选代表汇报，其他同学补充。
4.教师小结：
刘志丹扎根人民群众中，得到了人们的认可和支持，为中央和中央红军赢得了厚重的群众基础。
三、我实践
1.学唱革命歌曲《军民大生产》
（1）快速浏览资料，了解《军民大生产》的创作背景。
（2）小组内学唱歌曲。
2.结合南梁精神要点，开展“南梁精神”演讲比赛，写出你的演讲提纲或要点。
四、我要做的更好
以“我向前辈学革命精神”为主题，与同学和做设计一份手抄报。
五、全课总结
今天我们重温了红色的记忆，了解了两当兵变的故事和南梁精神，深深地被他们的事迹所打动。
现在是和平时期，我们要珍惜今天的美好时光，好好学习，将来长大后为国家做贡献，把祖国建设的更强大，决不能让别国侵略我国的历史重演，当国家需要我们的时候，我们也会为国家做出自己的贡献。
第二课时中华民族是的姓氏
1.了解姓氏的由来以及中华民族的姓氏文化。
2.统计班级学生的姓氏，分析那个姓氏的同学最多，哪个的最少。
3.从姓氏的传承中去感受中华民族的优秀文化传统。
中华姓氏文化蕴含的中华民族文化。
1.阅读资料《姓氏的由来》，初步了解中华姓氏的相关知识以及历史由来。
2.小组讨论，说一说，写一写古代人姓氏的几种主要来源。
3.阅读资料，同桌结合资料互相说一说，为什么同为岳飞的后代，姓氏却不同？
1.了解资料中讲述的“寻根”利用自己的空闲时间做调查并搜集资料，写一篇关于自己姓氏或家族的文章。
2.读一读《百家姓》。
3.小调查：
（小组合作完成）在我们班，姓什么的同学最多，前三名都是什么姓氏？
我们班一共有多少个姓氏。
列表吧同学们的姓氏统计一下。
三、我要做的更好
结合本课的学习和姓氏图腾资料的图片，照样子，尝试画一画姓氏图腾文字。
四、总结
中华姓氏文化作为中国古老的文明之一，源自上古，发展至今已有五千多年的历史，是一个家族血缘关系的标志和符号。
可以说，姓氏文化浓缩了中华文明历史以及社会发展的各个方面。
通过本科的学习，我们对姓氏以及姓氏由来的相关知识的学习，让我们对中华民族的优秀文化传统有了进一步的了解。
第三课时巍巍祁连
1.了解祁连山脉的地理位置，自然条件以及对沿途城市的影象=响。
2.总结心目中的祁连山。
3.体会祁连山脉对甘肃的重要性。
祁连山脉如何让造就了魅力的河西走廊文化。
1.默读祁连山的资料，想一想，祁连山对甘肃和青海的作用有哪些？
写出来
2.阅读资料，在文中划出最能表现祁连山特点的词语，写在课本预留区域。
3.点名学生回答问题，全班讨论交流，教师总结。
查阅资料，结合自己的知识经验回答以下问题，小组内交流讨论，确定答案并指定代表汇报。
1.找找发源于七连杀你的主要河流有哪些？
2.这些河流沿线有哪些主要城市？
3.这些城市在历史，文化，经济等方面有哪些成就？
4.教师根据学生代表回答，进行总结。
1.了解河西走廊
（1）学生齐读14页标题1的资料，初步认识河西走廊。
（2）学生交流自己了解的有关河西走廊的的历史文化，选择一个方面，收集资料办张手抄报。
2.组织学生参观敦煌三危山。
（1）学生讨论制定详尽的计划。
（2）参观结束，每人结合自己的想法，写一篇游记。
说说今天我们作为一名小学生应该怎样保护好祁连山？
写出你的想法与同学交流。
祁连山是河西走廊丝绸之路的“幕后英雄”，是甘肃面积uida的森林生态系统和野生动物类型自然保护区及西北重要的水源涵养林区。
我们今天学习了祁连山的知识，进一步了解了和自己家乡的有关的山脉，我们应该感到骄傲，也要呼吁和有责任保护好这座“宝山”。
第四课时医护有方保安全
1.知道简单的意外伤害急救方法。
2.学习日常意外伤害的一些急救方法。
3.体会正确有效的医护对意外伤害的重要性。
学会正确运用简单的急救方法和处理措施。
1.阅读《意外伤害怎么办？
》，思考：
如果在你身边发生了这样的意外伤害，你会怎么做？
2.读完故事，你的问题是什么，说出来。
结合文字资料和图片学习常见的急救方法
1.鼻子流血，该做么做？
2．站立不稳，晕厥，该怎么做？
3.溺水，正确的施救方法是什么？
4．烫伤该怎么处理？
5.同学交流自己知道的意外伤害急救方法。
1.小组讨论，讲一讲发生意外伤害后，我们该怎么做才是正确，及时的？
2.读课本的小故事，小组讨论，张宇博和同学们的这种做法对吗？
为什么？
如果是你，你当时会怎么做呢？
3.分组在老师的指导下，用人体模型进行心肺复苏练习。
结合日常遇到的突发事件，在课本预留部分写下你学到的基本急救方法。
生命像喷泉一样多姿多彩，像彩霞一样绚烂美好，像鲜花一样娇艳迷人……然而，意外伤害却像潜伏在我们身边的，让我们宝贵的生命黯淡无光。
今天学习了基本的意外伤害的急救方法后，我相信我们会让“暴风雨”一步一步远离我们的身边。
第五课时关心新伙伴
1.学会关心，关爱他人。
2.学习生活中知道换位思考，平等对待他人。
3.体会关心，关爱朋友，同学的乐趣。
知道换位思考，平等对待他人。
1.阅读《第一百个客人》，思考：
文中有哪些关爱他人的的行为让你感动？
日常学习生活中，我们该怎么样交朋友呢？
1.主动搭建友谊之桥。
2．平和的心态包容朋友。
3.换位思考，将心比心，消除偏见。
4．平等交往，加深了解，建立友谊。
1.有趣的小实验。
小组合作，以妈妈的角度去观察每一位同学，谈谈你的感受。
2.悄悄话信箱。
无记名的方式把你不方便说的话写下来交到老师准备的小信箱里。
3.请到我家来做客。
根据自己的具体情况，在班里邀请几名同学其家里做客。
班里新来的同学有哪些值得你学习的地方？
请写一写。
随着社会的发展，城市外来务工人员的队伍越来越壮大。
他们作为新市民，是城市生活中不可分割的重要组成部分。
外来务人员的子女，是我们的新同学，好伙伴，他们与我们是平等的，我们应该与他们平等，友好的相处。
第六课时做一个快乐的孩子
1.学会调整心态，控制好自己的情绪。
2.学会积极乐观面对每一件事，遇事多往好的方面想，积极对待。
3.体会从不同角度对待同一件事的不同感受，体会快乐。
学会积极乐观面对每一件事，遇事多往好的方面想，积极对待。
1.阅读《神奇的牡丹图》，思考：
为什么俞仲林和这位书画爱好者的朋友对这副牡丹图有不同的理解？
从《塞翁失马》的故事，讨论遇事我们该用什么心态面对呢？
1.我身上就发生过这样的事情呢……
2.最近流行的“阳光心态”是怎么会是呢？
3.快乐是一种心境，跟财富，年龄与环境无关。
1.小组讨论，说一说你都是怎么样调整自己的情绪，转变自己的心态的？
2.测一测。
（不同情绪下的应对举动，小组讨论，完成下面的表格）
开心时
生气时
写作业是同桌不小心碰了你一下，害的你把字写坏了
课间，同学从你座位旁边走过，不小心把你的文具撞到了地上
亮亮的脚在走道里放着，你从他的旁边经过，不小心绊了一下，差点摔倒了
3.填完后谈谈你发现了什么？
4.议一议。
你们情绪低落时会怎么做呢？
怎样才能控制好自己的情绪呢？
结合本课的学习，大家都来说一说，怎样才能做一个快乐的人？
生活中，每天都发生很多事。
而每件事都有正反两面，这样看也许是快乐的，那样看可能就是烦恼。
如果我们能够及时调整心态，积极乐观对待每件事，我们的生活或许会更快乐。
第七课时雷暴常识与自救
1.认识雷暴常识，知道雷暴天气的特征。
2.面对雷暴天气，知道如何去进行自救。
3.从雷暴对人类生活的影响，体会生命的宝贵。
面对雷暴天气，知道如何去进行自救。
1.阅读《雷暴天气影响大》，思考：
雷暴天气会给我们带来很大灾害，面对雷暴天气，应该怎么样保护自己的安全？
2.雷暴天气的特征是什么？
它会带给人类什么样的灾害。
1.雷电发生时应该怎样注意人身安全？
（1）避免使用家电设备，检查室外天线和电源线是否接地良好，空调，电冰箱，抽油烟机停止使用。
（2）关闭房屋门窗，进入有避雷设施的场所。
（3）不要撑开铁杆雨伞，不要使用手机。
2.在学校如遇雷雨天气应该怎么做呢？
（1）集中到教室内。
（2）关好教室门窗，教师切断教师电源。
（3）避免参加户外体育活动。
（4）不要触摸或靠近金属物。
1.演一演。
小组合作，一位同学模仿打雷闪电的声音，其他3名同学分别模仿哥哥，妈妈，爸爸的动作。
其他同学说说，他们做的是否正确，并发表意见。
2.想一想，说一说。
同桌互相说说，大林的话有道理吗？
3.找一找。
找一找，在学校和自己居住的地方，有哪些避雷装置，记下来，下节课在班上分享。
雷暴天气中，判断一下做法的正误。
1.到大树下躲避。
（）
2.在高处躲避。
3.在空旷的低洼处站立。
4.进入单独的棚屋，低矮的岗亭躲避。
（）
5.手中不拿金属器具，不在电杆旁躲避。
6.尽量不要在旷野里行走。
7.不骑自行车，不接打电话。
雷暴是伴有雷击和闪电的局地对流性天气，常伴有强烈的暴雨，有时还伴有冰雹和龙卷风，是一种对人的生命，财产极具威胁的天气。
我们要掌握雷暴的基础知识，在遇到雷暴天气时能够进行自我保护和合理的自救。
第八课时急救常识要知道
1.了解海姆利克急救法的故事及由来。
2.学习海姆利克急救法对于不同施救对象的操作方法。
3.体会急救常识对于紧急情况的人来说就是生命。
学习海姆利克急救法对于不同施救对象的操作方法。
1.阅读《海姆利克急救法》，思考：
你有没有吃东西卡住食管的经历呢？
你是怎么处理的？
你的方法得当吗？
2.你听说过海姆利克急救法吗？
读了资料，你现在对海姆利克急救法有多少认识？
3.阅读资料，小组讨论总结晕倒后的急救方法。
1.海姆利克急救法详解
（1）海姆利克急救法的急救原理是？
（2）海姆利克急救法的优势是？
（3）方法详解。
（4）施救对象不同，施救手法有什么不同呢？
2.常见晕厥的现场急救方法
（1）低血糖晕厥怎么急救？
（2）血管神经性晕厥怎么急救？
晕厥情况比较严重时，应及时到医院治疗。
三、我实践
1.演练独自一人被异物卡喉的时候的自救方法。
2.两人一组，分别多次演练“海姆利克急救法”。
3.在你的身边有没有发现异物卡喉的隐患？
同学几个人配合演练：
如果家人晕倒了，该如何急救呢？
日常生活中，人们总是会难免发生一些意外伤害事件，对于突发事件，一些人也因为不知道科学的救助方法而惊慌失措，失去了最佳的救助时机。
本节课的学习，能让同学们学习一些正确的急救知识，以防意外造成更严重的伤害。
第九课时家庭财产会保护
1.知道防盗常识，了解窃贼的惯常手段。
2.学会面对小偷如何让做出正确处理。
3.体会学会保护财产的重要性。
知道防盗常识，了解窃贼的惯常手段。
1.阅读《机智的“小警察”》和《列车上的防盗》，思考：
在日常生活中应该怎样防盗？
2.重点阅读民警提醒，同桌讨论，你遇到过这种情况吗？
你是怎么做的？
你做的对吗？
1.火眼金睛是招数
自学盗贼入室作案的手段，小组交流，你还知道哪些盗贼的的招数？
2.家庭防盗小常识
（1）学习家庭防盗小知识，交流自己家里是不是做到了？
（2）比赛记忆防盗小知识，小组内比赛，看谁记得牢？
3.机智应对小偷
（1）学生交流，你们面对小偷进行行窃是都是怎么做的？
（2）教师总结，分析学生做法的对错，并提出改进意见。
（3）阅读课本的用对方法，谈谈对你的启发，你能在具体的事件中应用它吗？
小组合作，设置场景进行情景剧表演。
1.分小组，根据课本图片，演一演，你遇到这种情况会怎么做，组员评价做法是否得当？
2.今天放学回家和家长一起对家里的安全防范漏洞进行排查，并写出改进措施，下节课与大家分享。
家居安全大讨论
1.你知道防盗门安全钥匙的级别吗？
2.如果防盗门钥匙丢了，最安全的做法是什么？
3.和爸爸妈妈行动起来，修补家里的安全漏洞。
家居安全防盗关系到每一个家庭的人身和财产安全。
入室盗窃是窃贼的惯常手段。
很多人习惯不反锁大门,一到夏天晚上,喜欢开着窗户睡觉。
俗话说,贼偷方便。
盗贼就是利用居民在家中防贼防盗意识薄弱的特点,借机下手的。
我们只有在日常生活中加强家庭安全防范的意识,才能防患于未然。
第十课时走进法治时代
1.理解法治时代的含义。
2.学会运用所学的法律知识保护自己的合法权益。
3.养成学法用法守法的良好习惯。
学会运用所学的法律知识保护自己的合法权益。
1.阅读《甘肃出台防止“白色污染”地方法规》和《消协依法帮助消费者维权》，思考：
这样的法律法规对我们和我们的生活有关系吗？
对我们有什么影响？
2.或许有人会说：
地方性法规只要符合当地情况就行了。
对此，你怎么看？
能说说你的理由吗？
3.在法治时代,人们的维权意识不断增强。
请查找资料并设计一幅宣传画,告诉大家维权的方法。
1.学习法律相关术语
法律法制法治公平正义
平等立法执法权利义务
我国法律建设是怎样不断完善的？
3.司法公正对我们每个人的重要性是什么？
谈谈你的理解。
三、我实践
1.有位小学生说,依法治国是国家的事,是大人们的事,与我们小学生没有关系。
对此,你怎么看？
2.如果让你负责本版的普法宣传工作，你会怎么做呢？
1.常言道:
国有国法,家有家规。
这些规则与我们的生活息息相关,是我们健康成长的保证。
如果我们要制定《班级公约》,应该怎么做呢？
小组交流讨论。
2.小组讨论就班级公约提出意见，全班集体讨论制定本班的班级公约。
党的十八大对法治建设进行了总体部署,将“全面推进依法治国”上升到前所未有的高度,以此为标志,我们正昂首阔步走进一个法治新时代。
我们作为新时代的小学生，应该从小学法用法守法。
第十一课时法治的天空下坚持党的领导
1.初步了解党的领导的重要性。
2.知道新中国成立以来祖国的变化和党的领导是密不可分的。
3.体会是中国共产党的领导给我们带来了今天的幸福生活。
体会是中国共产党的领导给我们带来了今天的幸福生活。
1.阅读资料，思考：
为什么坚持中国共产党的领导，是历史和人民的选择？
2.根据资料，说一说在党的领导下，我国各方面取得了哪些成就？
3.我国的国际地位为什么得以提升？
4.《中华人民共和国宪法》为什么确立中国共产党的核心领导地位？
1.用自己喜欢的方式了解中国共产党的历史和在社会发展中的地位和作用。
2.采访拜访周围老人，了解中国共产党的发展历史以及在国家发展中所起的作用和取得的成就。
如果让你以“党在我心中”为主题进行演讲,反映共产党在新中国成立以前带领全国人民英勇奋斗的历程,你打算怎么说呢？
列出你的提纲或者要点。
新中国成立60多年来,我国在各个方面都发生了翻天覆地的变化,请以小记者的身份展开调查,搜集材料,然后将收集到的资料用自己喜欢的方式表现出来。
（温馨提示:
可以画一画,用图画的方式反映巨大的变化;
也可以写一写,用诗歌、作文等方式抒写新中国的辉煌成就;
还可以讲一讲,用演讲、倡议、快板等方式述说自己的所见所闻所感）
在社会主义法治建设的进程中,我们的生活水平不断提高,生活环境不断改善,各种权益逐步得到保护。
这一切都离不开共产党的领导。
坚持党的领导,关系到社会主义法治建设的根本,关系到党和国家的命脉。
第十二课时濒临消失的景观
1.了解敦煌莫高窟的知识。
2.了解科学家制定的敦煌壁画的保护规划和措施。
3.感受敦煌莫高窟的文化艺术。
了解科学家制定的敦煌壁画的保护规划和措施。
1.阅读资料《敦煌莫高窟》，思考：
是什么加速了莫高窟部分壁画的消失？
2.根据资料，同学们设想一下，假如莫高窟藏经洞现在才被发现，才被打开，在当今的中国，这些文物的命运会不会有所改变呢？
小组讨论，并汇报交流。
1.文物每一天都在走向消亡，其过程是不可逆的，那么我们应该为文物保护做些什么呢？
2.学习科学家们根据莫高窟壁画的“病因”，制定出的保护规划和具体措施，体会科学家们为嫩更好的保护莫高窟做出的努力和迫切的心情。
3.小组合作，查阅资料，说说还有什么方法能保护敦煌壁画？
1．查阅资料，小组总结莫高窟所在的地区的自然环境特征是什么？
从气候特征和地形特征两个方面来总结。
2.在网页上浏览，阅读，欣赏有关莫高窟的科普图文资料。
3.思考：
你的家乡还有那些即将消失或面临生存威胁的景观？
应该怎样保护？
完成课本的资料卡。
1.面对莫高窟这座举世闻名的艺术宝库,你想说些什么?
扮演小记者采访你的同学。
2.请以“我爱甘肃,我爱莫高窟”为主题为敦煌莫高窟写一段导游词把它介绍给家人和同学听。
敦煌莫高窟是世界文化艺术宝库,是我们甘肃人的骄傲
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