《氓》导学案Word文档格式.docx

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“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是。

3、《诗经》表现手法来分可分为、、三类。

赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。

比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。

兴，即由此物引起他物，兴也是《诗经》首创的修辞形式。

4、熟读课文，想想诗歌中为我们讲述了一个什么样的爱情故事，诗中的男女主人公各有什么性格特点。

你认为作者塑造这一形象的目的何在？

（二）基点知识预习自测

1、给下列加点字词注音

氓（）蚩蚩（）　匪来贸丝（）乘彼垝垣（）（）　

愆期（）将子无怒（）载笑载言（）尔卜尔筮（） 

（）

桑葚（）体无咎言（）于嗟鸠兮（）犹可说也（）

其水汤汤（）　靡有朝矣（）士也罔极（）渐车帷裳（） 

夙兴夜寐（）咥其笑矣（）隰则有泮（）（）

2、下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。

B．《诗经》编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。

C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。

D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；

“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；

“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。

（三）重点精练和疑点探究

1、学生自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象

（1）解释加点的实词、虚词

匪我愆期（）将子无怒（）以我贿迁（）

无与士耽（）自我徂尔（）渐车帷裳（）

女也不爽（）二三其德（）言既遂矣（）

隰则有泮（）秋以为期（）以望复关（）

（2）古今异义

至于顿丘古义：

今义：

泣涕涟涟古义：

女也不爽古义：

总角之宴古义：

（3）通假字

将子无怒匪来贸丝

于嗟鸠兮犹可说也

隰则有泮

（4）词类活用

其黄而陨（）三岁食贫（）

士贰其行（）二三其德（）

夙兴夜寐（）

2、诵读课文，学生讨论交流，复述诗中的故事后思考：

全诗写了哪些方面的内容？

诗中女主人公的情感有什么变化？

明确：

四、课后巩固练习

1、下列句中划线的字形有误的一项是（ 

）

A．来即我谋 

其黄而陨 

言笑晏晏B．载笑载言 

咥其笑矣 

士贰其行

C．尔卜尔筮 

匪我愆期 

士也罔极D．总角之宴 

于嗟鸩兮 

隰则有泮

2、下列各句中加点成语使用不恰当的一句（）

A．为了赶在学术会前完成论文，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。

B．军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。

C．商店经理信誓旦旦地说：

“我们的商店无假货。

”但一检查，几乎全是假货。

D．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，大呼：

“退货！

”

3、对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是（）

A．匪来贸丝，来即我谋　　　　　　匪：

非，不是

B．女也不爽，士贰其行　　　　　　爽：

爽快，干脆

C．匪我愆期，子无良媒　　　　　愆：

拖延

D．以尔车来，以我贿迁 

　　　　　贿：

嫁妆

4、对下列各句的解释，有误的一项（）

A．将子无怒，秋以为期——请你不要生气，把秋天订为婚期吧。

B．既见复关，载笑载言——终于又看到了你，我就有说有笑。

C．女之耽兮，不可说也——姑娘沉溺在爱情里，就无法劝说了。

D．三岁为妇，靡室劳矣——多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。

5、默写

（1），子无良媒。

，秋以为期。

（2）桑之未落，其叶沃若。

，！

（3）三岁为妇，靡室劳矣；

，。

（4），。

反是不思，亦已焉哉！

五、教学反思

氓导学案（第二课时）

1、在反复朗读中，通过鉴赏品味诗歌语言认识人物形象，探究其悲剧命运的原因，认识作品主题。

2、了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，体会诗歌语言的表现力。

1、在朗读中品味诗歌语言及情感，理解人物形象。

2、了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果

了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，认识经典作品的思想价值。

思考：

1、诗中的女主人公及其丈夫分别是什么样的人物形象？

2、诗中那些地方用了对比的手法，有何好处？

3、“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。

在《氓》这首叙事诗中，哪些诗句是比兴句？

1、从《氓》中找出两个现在还常用的成语，并作解释。

2、“总角之宴，言笑晏晏。

”“不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

”表现了女主人公婚前______________________的性格。

3、“于嗟女兮，无与士耽。

”“士之耽兮，犹可说也；

”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中___________，流露出来的感情_____________________________，决绝而不留恋。

4、“反是不思，亦已焉哉！

”表现出她_____________________________的性格特点。

（三）重点精讲

（1）诗眼是理解诗歌的关键，引导学生利用诗眼“怨”来理清本诗的脉络，和体会女主人公的性格特点。

1、女主人公因何而怨？

2、她怨什么？

3、怨过之后，她又作出了什么选择？

小结：

女主人公是一个的女性形象；

氓是一个的人物形象。

（四）疑点探究

探究一：

你觉得女主人公与氓决绝后能不能获得幸福？

探究二：

“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。

有什么好处？

四、课堂小结

《氓》参考答案

第一课时

1、诗歌总集西周春秋305篇诗三百

2、风雅颂风骚民间歌谣宫廷乐歌宗庙祭祀的乐歌

3、赋比兴

4、（略）

1、（略）2、B

（三）重点精讲和疑点探究

1、梳理文中重要的实词、虚词现象

愆：

动词，拖延将：

动词，请，愿贿：

名词，财物耽：

动词，沉溺

徂：

动词，往渐：

动词，溅湿，浸湿爽：

名词，过错德：

名词，品德，德行言：

助词，无实义遂：

动词，顺心，满足隰：

名词，低洼的地方以：

介词，把以：

连词，来

直到今义：

①表示达到某种程度；

②表示另提一事

眼泪今义：

鼻涕

没有过错今义：

表示看别人不顺眼或心里不高兴、不舒服

快乐今义：

酒席，宴会

将子无怒（“无”通“毋”，不要）匪来贸丝（“匪”通“非”，不是）

于嗟鸠兮（“于”通“吁”，感叹词，相当于“唉”）

犹可说也（“说”通“脱”，脱身）隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）

黄：

名词作动词，变黄贫：

形容词作名词，贫苦的生活

贰：

使动用法，使……不专一二三：

使动用法，使……三心二意

夙、寐：

名词作状语，在早晨，在夜里

2、《氓》是一首情节完整的叙事抒情诗，全诗从女主人公的角度出发，写了恋爱（第一、二章） 

、婚变（第三、四、五章）、 

决绝（第六章）三个方面，清晰地展现了女主人公由欢喜到悲伤，怨恨，以至决绝的情感变化过程，让我们感受了女主人公的爱情悲剧。

（四）课后巩固练习

1、D2、D3、B4、C5、略

第二课时

1、答案：

（1）夙兴夜寐：

早起晚睡，形容勤劳。

（2）信誓旦旦：

誓言真挚诚恳可信。

2、答案：

纯真热情

3、答案：

男女是不平等的悔恨多于哀伤

4、答案：

清醒、刚烈

（三）重点精讲（答案参见必修二教案P39-40）

（答案参见必修二教案P40-41）

（答案参见必修二教案P41-42）