动物王国动物的秘密Word格式.docx
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它是怎么问的？
你从哪里看出来？
（很生气的质问）是它们（鸽子、马、野兔、小羊、奶牛、猪）的嗯嗯吗？
它们的嗯嗯是什么样的呢？
像什么？
（引导幼儿观察画面并用比喻的方法说出各种动物不同的粪便特点）小鼹鼠可以去请谁帮忙？
为什么请苍蝇来帮忙？
阅读《小朋友的书动物王国》第25页。
阅读第26页。
大狗头上是什么？
猜猜是谁的嗯嗯呢？
为什么小鼹鼠难为情地钻到地底下？
3.讨论分享各自的阅读感受。
看了这个故事以后，说说你的感受？
（很好笑，有趣）说说你觉得最有趣的地方。
你还看到过其他动物的粪便是什么样子的吗？
4.复述故事内容，用不同语调表演故事角色的对话。
幼儿根据《小朋友的书动物王国》中的画面复述故事，引导幼儿用不同的语音语调表现小鼹鼠的情绪变化和不同动物的讲话特点。
幼儿自由分组，进行角色分工，表演眼熟和动物们的对话。
5.关于嗯嗯的延伸话题。
我们的嗯嗯是什么样子的？
如果不爱吃蔬菜和水果，嗯嗯会怎么样？
（大便会很干燥，会解不出大便）如果不洗手，吃了不干净的东西，嗯嗯又会怎么样？
（大便会变稀，拉肚子）杭州市东城幼儿园二0一四学年第一学期教学活动计划园区班级教师第周月日活动名称颠倒歌侧重领域艺术材料来源幼儿园省编材料P230活动目标1、用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2、了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
重点用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
难点了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
活动准备磁带及录音机教师自制图片活动过程：
1、引出歌曲的主题。
猜谜语：
什么动物森林里称大王？
什么动物力气最大？
（狮子、大象）2、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
教师范唱。
你听到什么奇怪的事情了吗？
教师根据幼儿的回答，逐一将小老鼠称大王大狮子很害怕蚂蚁扛树大象没力气的图片一一对应排列。
引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫颠倒国。
这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。
3、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词内容。
利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
撤除部分图片，增加难度，引导幼儿唱一唱。
逐步撤除图片，直至幼儿能较为顺利地唱出歌词内容。
4、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王是怎样的心情？
（得意）会是什么样子？
引导幼儿用声音来表现这一句。
大狮子很害怕，唱害怕那个小老鼠的时候，声音会怎么样？
你能用害怕的声音唱唱大狮子吗？
蚂蚁扛大树是什么样子？
大象会有什么样的表情？
谁愿意来表现蚂蚁和大象的不同表情？
完整的有表情的进行演唱。
5、仿编歌曲第二段：
我来变一变。
出示蓝天、大海、孵蛋、打鸣等背景、引导孩子将小小鱼、小鸟、公鸡、母鸡按照颠倒国的特点来摆放。
教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
幼儿自己将歌词进行填唱。
集体完整演唱，努力长处歌曲的趣味性。
杭州市东城幼儿园二0一四学年第一学期教学活动计划园区班级教师第周月日活动名称动物怎么过冬侧重领域科学材料来源幼儿园省编材料P214活动目标1、在寻找和计算不同动物过冬方式的过程中，逐步理解5以内的加法。
2、认识+号和=号，知道名称和读法，学习看图列算式。
3、萌发对动物过冬方式的兴趣和探究愿望。
重点在寻找和计算不同动物过冬方式的过程中，逐步理解5以内的加法。
难点认识+号和=号，知道名称和读法，学习看图列算式。
活动准备《小朋友的书数学》自制动物过冬背景图一幅：
蛇、狗熊、松树、蚂蚁、燕子、大雁等分别为25个。
5以内的数字卡和+号卡、=号卡若干。
活动过程：
1.了解动物过冬的方式。
2.归类。
出示动物过冬图片，引导幼儿仔细观察图片内容，寻找不同动物的各种过冬方式。
3.看图算式，认识+号和=号，知道名称和读法。
泥土里有几条蛇在过冬？
这几条蛇有什么不一样？
（一大两小）教师分别在1条大蛇和2条小蛇下面放数字卡1和2。
一共有3条蛇在泥土里冬眠。
教师放数字卡3。
教师出示+号和=号，放在数字中间，组成一共完整的算式题。
教师解释算式题的意思：
这道题表示泥土里有1条大蛇和2条小蛇，加起来一共有3条蛇在冬眠。
幼儿跟读算式题：
1+2=3.4.幼儿分组根据图中其他动物的画面列算式。
幼儿分组讨论，每组选出一种动物列算式。
每组派一名幼儿做代表，根据图中不同过冬方式动物的数量在黑板上用数字卡、符号卡列出算式，并大胆表述算式题所表达的意思。
5.幼儿使用《小朋友的书数学》第24页树上的鸟内容，根据小鸟的颜色、大小、穿戴、站的位置等的不同、列出不同的加法算式，并填写在空格里，说一说为什么这样列式。
杭州市东城幼儿园二0一四学年第一学期教学活动计划园区班级教师第周月日活动名称人枪虎侧重领域健康材料来源幼儿园省编材料P228活动目标1.通过追逐游戏，培养与提高判断力、快速反应能力和奔跑能力。
2.了解事物之间的关系链，初步感受世界上所有事物都是存在相互关系的。
3.在合作游戏中增强团队意识。
重点通过追逐游戏，培养与提高判断力、快速反应能力和奔跑能力。
难点了解事物之间的关系链，初步感受世界上所有事物都是存在相互关系的。
活动准备开阔的场地，中间一条中线，中线两侧10米左右各一条线活动过程：
1.理解游戏中人、枪、虎的涵义和动作表现。
出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿讨论游戏规则及涵义。
帮助幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。
引导幼儿设计人枪虎的动作表现。
如人双手抱肩，虎双手屈臂在肩上五指分开，枪双手在胸前做打枪状。
动作可以由幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、统一即可。
2.熟悉游戏规则。
幼儿分成2队进行游戏，游戏开始前，两队在场地两侧的线外（大本营里）商量好本队扮演的角色。
游戏开始，两队排成横队，一边念儿歌一边向中线走去。
儿歌为：
人枪虎、人枪虎、人枪虎，看看是谁更厉害！
1、2、3。
当数到1、2、3时，两队同时做出所扮演的角色动作。
幼儿迅速根据人虎枪，虎怕枪，枪服人管的规则进行判断，输的一方逃，赢的一方追。
在输掉的人逃回大本营之前被追住的话，就加入胜方的队伍。
3.体验游戏乐趣、进一步明确和完善游戏规则。
幼儿1、2报数，进行分组。
各队选出组长，负责统一全队意见。
游戏开始，教师观察幼儿的实际情况，帮助幼儿进一步明确游戏规则。
游戏反复进行，可引导幼儿策略性计划自己队扮演的角色。
为暂时落后的一方加油打气。
4.活动延伸与讨论。
交流讨论：
这个游戏好玩吗？
你觉得什么地方还可以做的更好一些？
仿编新游戏：
你能想出其他三种动物来代替人枪虎吗？
试试编出一个新的游戏吧！
如老鼠、蛇、鹰：
老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鹰抓蛇。
杭州市东城幼儿园二0一四学年第一学期教学活动计划园区班级教师第周月日活动名称它们肚子饿了侧重领域社会材料来源幼儿园省编材料P211活动目标1.了解几种常见动物的食性，能根据食物对动物进行分类。
2.萌发对动物的兴趣，初步了解大自然奇妙的食物链。
重点了解几种常见动物的食性，能根据食物对动物进行分类。
难点萌发对动物的兴趣，初步了解大自然奇妙的食物链。
活动准备《小朋友的书动物王国》师幼事先收集各种动物的图片活动过程：
1.分享交流幼儿收集的关于动物食性的资料。
教师根据幼儿的讲述，将动物图片按照食肉食草分类贴在黑板上。
2.整理经验，按动物的食性对动物进行分类。
引导幼儿对比发现食肉动物与食草动物的身体构造的共同点：
如：
食草动物的脚多有蹄，食肉动物的脚常有爪；
食草动物的门牙发达，食肉动物的犬齿发达；
在习性上食草动物多群居，食肉动物多单独活动。
根据新获得的经验再次对动物进行分类。
3.辨析讨论，来哦接杂事动物及有特殊食物喜好的动物的相关知识。
举例提问：
熊究竟是食肉动物还是食草动物？
幼儿阐述各自的观点和论据。
科学概念的形成需要再不断的辨析判断中丰富对其内涵的理解，似是而非的概念辨析最有利于提高幼儿的认识水平。
因此不要直接告诉幼儿正确的答案，而应该帮助他们经历直接思考、争论、寻找答案的过程。
和幼儿一同翻阅书籍，查阅关于熊的信息。
例如：
熊吃水果、坚果、昆虫、肉和雨，它属于杂事动物。
还有什么动物也是杂食动物，什么都爱吃？
（猴子、猩猩、猪）有没有什么动物特别挑食，只吃一种食物呢？
（树袋熊、熊猫）4.翻看《小朋友的书动物王国》P1517页它们肚子饿了，你能看出上下两幅连续小图中各有三种动物之间有什么关系吗？
上图：
兔子在吃青草、护理捉兔子、狼攻击狐狸。
下图：
老鼠吃玉米、蛇吞老鼠、鹰抓蛇。
5.小结：
大自然的每一种动物都有可能成为另一种动物的食物，这就是食物链。
杭州市东城幼儿园二0一四学年第一学期教学活动计划园区班级教师第周月日活动名称有礼貌的小人儿侧重领域礼仪材料来源网络活动目标1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2.培养幼儿遵守规则的意识。
重点培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
难点培养幼儿遵守规则的意识。
活动准备1.纸、笔每人一份。
2.日常生活中进行常规培养。
一、教师问：
小朋友们好。
幼儿回答：
老师好。
教师高兴地说：
你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？
教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。
教师说：
别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？
讨论后让幼儿知道要先说：
对不起，打扰您一下。
教师再把此情景的简示图画出来。
教师问：
小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？
请幼儿讨论，最后确定规则：
如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
杭州市东城幼儿园二0一四学年第一学期教学活动计划园区班级教师第周月日活动名称有斑纹的动物侧重领域美术材料来源幼儿园省编材料P223活动目标1．欣赏几种常见的动物（斑马、奶牛、长颈鹿、猎豹）身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽，了解动物的斑纹与环境的关系。
2．尝试用涂染的画法画有斑纹的动物。
重点欣赏几种常见的动物（斑马、奶牛、长颈鹿、猎豹）身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽，了解动物的斑纹与环境的关系。
难点尝试用涂染的画法画有斑纹的动物。
活动准备挂图27号《小朋友的书美工》水粉颜料及水粉笔活动前丰富有关动物皮色花纹与环境关系的知识。
1．欣赏动物身上的美丽花纹。
教师用一张留有小洞的纸覆盖在挂图上，引导孩子观察斑纹，猜猜是什么动物？
仔细观察动物，说说这种动物的斑纹是什么样的？
（从颜色、图案形状、排列规律等方面进行描述）讨论动物皮色与花纹的作用。
（跟生活环境接近，便于隐藏，不被发现）2．你还知道哪些动物身上有斑纹，是什么样的？
3．画一画有斑纹的动物。
欣赏《小朋友的书美工》第21页有斑纹的动物上小朋友的画，说说他们画了什么？
幼儿作画。
4．展示作品，幼儿互相介绍作品。
杭州市东城幼儿园二0一四学年第一学期教学活动计划园区班级教师第周月日活动名称和美丽的动物结一次婚侧重领域美术材料来源幼儿园省编材料P223活动目标1.学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。
2.大胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣。
重点大胆想象，能进行夸张的创意绘画。
难点能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画。
活动准备彩纸、线描笔、范画；
孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。
（一）以故事引出课题：
1、教师讲述故事：
小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。
有一天他做了一个梦，梦见自已和孔雀结婚了，他们还生下了一个神奇的宝宝。
这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。
2、提问：
你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢？
什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢？
3、引导幼儿自由想象，如：
这个宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。
（二）欣赏范画，进行想象：
1、师：
老师把皮皮的宝宝画了出来，你们来看一看宝宝是什么样子的呢？
2、出示范画，幼儿欣赏、观察、讲解。
3、教师根据孩子们的回答进行小结：
原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。
4、师：
如果是你，你想和什么动物结婚呢？
这个动物有什么特征？
生出来的宝宝又会是什么样子的呢？
5、请幼儿来说一说，重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮助幼儿了解动物所特有的（有代表性的）特征。
（如：
猴子有一条细细长长的尾巴；
老虎额头有一个王字；
狮子的脸部有鬓毛；
鱼有鱼鳞和鱼鳍；
蛇没有脚；
兔子有长耳朵；
大象有长鼻子；
猪有大鼻孔和大耳朵；
刺猬全身长满了刺；
蜜蜂有蜂针；
长颈鹿有长脖子等。
）6、教师根据幼儿的回答选择一种动物进行作画。
（三）创意画：
1、教师说要求，进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。
2、幼儿作画，教师做巡回指导。
3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝？
（四）作品展：
1、作品进行展览、张贴。
2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的？
3、再请创作者来说一说自己的作品。
（人和什么动物所生的宝宝）故事：
借尾巴活动目标：
1、理解故事内容，知道动物尾巴的作用。
2、懂得自己是独一无二的，乐于接纳自己。
活动重点：
理解故事内容了解动物尾巴的作用。
活动难点：
通过阅读故事能认识到自己独一无二的特点，乐于接纳自己。
活动准备：
1、挂图26号，《小朋友用书动物王国》；
磁带及录音机。
2、课前丰富有关动物尾巴的经验。
一、出示贴绒小兔（或是小兔的玩偶），引出主题。
小朋友你们觉得兔子的尾巴是怎么样的？
（小小的，短短的）说一说它的短尾巴有什么用呢？
2、教师讲述故事开头至去借一条尾巴来。
（1）小兔子喜欢自己的尾巴吗？
为什么不喜欢？
（觉得自己尾巴又短又小又难看）
（2）你觉得它会向谁去借尾巴？
它能借到尾巴吗？
二、听赏故事前半部分。
1、小动物为什么不愿意借尾巴给小兔。
2、教师继续讲述故事至我现在肚子倒有点饿了。
（1）教师提问：
小兔向哪些小动物借了尾巴？
（根据幼儿所述在黑板上画一画相应动物的尾巴）他们把尾巴借给了小兔吗？
（2）小动物们为什么不肯把尾巴借给小兔？
（引导孩子说出每一种动物尾巴的作用）三、听故事后半段小兔知道自己短尾巴的好处。
1、教师讲述故事小兔吓坏了至结尾。
（1）小兔没有借到尾巴，心情怎样？
你从哪里听出来的？
（一把鼻涕一把眼泪）
（2）兔妈妈是怎么对小兔说？
（帮助孩子了解小兔短尾巴的好处）（3）小兔听了妈妈的话怎么样了？
（4）这么有趣的故事，谁来给它取个好听的名字？
四、幼儿完整倾听故事录音。
一边听故事录音一边翻看《小朋友用书，动物王国》第29~30页借尾巴，尝试根据画面复述故事中动物的对话。
五、活动延伸：
1、你还知道哪些动物尾巴的作用？
引发幼儿继续进行科学探索。
2、也可将故事放在表演区进行表演。
数学：
正方体和长方体活动目标：
1、认识正方体和长方体，感知各自的特点和区别。
2、在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动重难点：
认识正方体和长方体，感知各自的特点和区别并能按形体的明显特征分类。
1、正方体、长方体（4个面是长方形，2个面是正面形）的纸制馓子每人一份（活动前制作好数学操作页（卡纸2）做一做；
2、正方形和长方形的纸片幼儿人手一份（正方形和正方体每个面的面积相等，长方形和长方体的两个面的面积一样大）3、长方体盒子（6个面都是长方形）及三张大小不一的长方形纸片（分别与长方体中的三个大小一的面的面积是一样的4、每组两个小筐子（上面分别写着正方体和长方体）活动过程：
一、认识正方体形体以及特征
（一）出示正方形的纸片纸片是什么形状的？
（正方形）
（二）出示正方体的馓子这个馓子和纸片样子一样吗？
什么地方不一样？
（馓子是有好几面的）。
馓子有几个面组成？
（6）每个面是什么形状的？
（正方形）这六个面都是一样大的吗？
（一样大）你是怎么知道的？
可以用什么办法？
（用正方形的纸与正方体进行重叠）（三）幼儿集体用重叠的方式进行验证。
教师小结：
像这样的，有6个面，6个面都是一样大的正方形的形体叫正方体。
二、认识长方体形体以及特征。
（一）出示长方形的纸片纸片是什么形状的？
（长方形）
（二）出示长方体的馓子这个盒子和纸片样子一样吗？
（盒子有好几个面是长方形）这个馓子有几个面组成？
（有长方形也有正方形）这六个面都是一样大的吗？
（不一样大）怎么不一样大了？
（上下两个对面正方形，其余4个面是长方形），那对面的两个正方形大小一样吗？
（一样）那其余的4个长方形面一样大？
（一样）你是怎么知道的？
（重叠）（三）幼儿集体用重叠的方式进行验证。
（四）出示一个6个面都是长方形的长方体盒子1、引导幼儿与长方体馓子（4个面是长方形和2面是正方形）进行比较这个盒子和这个馓子什么地方不一样？
（这个盒子6个面都是长方形）那这6个面大小都一样吗？
（不一样）怎么不一样了？
（对着的两个面大小一样，不对着的两个面大小不一样），那馓子的6个面一样大嘛你是怎么知道的？
可以用什么方法？
（重叠）2、教师操作验证，幼儿仔细观察思考
（1）教师分别在长方体的6个面写上数字。
（3组对面的两个张方形面分别写上12；
34；
56）
（2）教师出示三张大小不一的长方形纸片（分别与长方体中的三个大小一的面的面积是一样的）对长方形的6个面进行重叠验证。
这6个面中哪几个面大小是一样的？
（1、2是一样的，3、4是一样的，5、6是一样）12是对面，34是对面的，56是对面，也就是说对面的两个长方形大小是一样。
像这样有6个面，其中有4个面都是长方形的，相对的另外两个面是正方形，或者6个面都是长方形，而且对面的两个图形形状和大小完全一样的形体，叫长方体。
三、比较正方体和长方体的不同
（一）请幼儿拿出正方体和长方体的馓子比一比有什么不同正方体馓子和长方体馓子什么地方一样？
（两馓子都有6个面，正方体馓子6个面都是一样大的正方形的，长方体馓子4个长方形面，两个对着的面是正方形。
）
（二）教师总结：
正方体和长方体都是由6个面组成的，正方体的6个面都是一样大的正方形；
这个长方体馓子有4个面都是长方形的，相对的另外两个面是正方形；
有的长方体的6个面都是长方形，每个两对面长方形都一样大。
四、按特征标记将正方体与长方体分类。
（一）出示贴有正方体与长方体标记的两个筐子。
这里有两个筐子，筐子上分别贴有什么样的标记？
（正方体、长方体。
）请你们把桌子上正方体和长方体分别放进相应的筐子内。
（二）幼儿操作分类五、延伸活动：
区角搭积木游戏幼儿合作用长方体和正方体的积木搭建各种建筑。
搭好后，找一找并数一数：
一共由几块长方体的积木和几块正方体的积木组成。
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