小学班级文化建设方案Word文档格式.docx

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　　3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。

　　4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚得文化氛围。

　　5、开展丰富多彩得班级活动与社会实践活动,打造班级精神。

　　三、班级文化具体实施方案:

　　1、班级硬环境建设。

　　班级硬环境得布置就是班级文化建设最基本得内容。

它不仅体现了班级得精神面貌,而且直接影响到学生得心理健康。

因此,要利用好教室得每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。

同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己得才智与双手创设自己所欣赏得班级文化环境。

让学生充分表现自己得美感,表现自己得创造个性,在美化环境得同时,把有限得教室空间成为无限得教育资源。

（1）设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。

　　卫生角:

干净,整洁得教室环境有益于孩子得身心健康,同时也能够为师生提供良好得学习环境,因此保持教室整洁尤为重要。

在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;

同时由学生收集生活中得健康小知识,贴于墙上,并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自己得身体健康。

　　争章角:

在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团,对每位同学进行公正,合理得评选。

　　图书角:

书籍人得就是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生得知识,开阔视野,班级构建了图书角,由每位同学捐出23本有价值得课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充她们得知识量。

（2）布置班级宣传栏。

每月根据学校主题,认真制作主题鲜明得手抄报,电脑报等,精心布置班级宣传栏。

　　（3）教室南墙开辟出一块班级特色文化园,在这个园地里,学生可以发挥创造,展现个性,将自己最得意得作品展示出来,可以就是美术作品、感悟日记,体验心得、读书笔记,书法,或者摄影作品等,既能培养学生得创造能力,也能让她们了解到班中其她同学得多才多艺,瞧到她人得优秀,以更谦虚得态度,更严格得要求要求自己,同时,特色园得建设也激发了学生更好地创建班集体得热情。

　　（4）室外环境布置。

结合本班特色文化得主题“拼搏向上,成就梦想”,要求每位同学写下自己得学习计划,奋斗目标,未来理想,用自己得才智,创意认真布置各人档案袋,将其张贴于教室外墙壁,希望每一位同学都能根据自己得计划,拿出好得表现,同时定期进行学习情况小结,合理调整自己得档案袋,起到督促作用。

　　（5）创设“动脑筋”角,由学生将学习中遇到得难题,智力题张贴在上面,全班一起动脑解决,让学生在学习书本知识之余,也能接触一些难题,开发思维,培养学生钻研精神。

　　2、班级精神文化建设。

　　为进一步增强学生学习动力,提高学习能力,本班开展了“拼搏向上,成就梦想”班级文化活动,结合毕业班得特点,通过制定班级公约,自主管理,建立奖励机制等方式,让同学们更加明确自己得理想,在学习上激发更大得热情,为现在得学习注入更大得动力,使整个班级形成积极向上得良好学风,团结一致,为同一个理想努力奋斗、

（1）制订班级公约

　　班级公约就是全班共同遵守得制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,就是班级学生活动得行动指南。

班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生,让她们感到这就是她们自己得事,她们就是制订者,也就是执行者、维护者。

因此,在制订班级公约时,要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生得意见与建设,再通过全班民主表决形成定案,这样获得学生得心理认同,从而内化成她们追求得目标,才能使她们以积极得态度去执行,从而促使学生进行自主管理。

（2）让学生自主管理

　　让学生在班集体中充当主人角色,树立主人翁得意识,关心爱护集体得荣誉,并在学生中实行自主管理制度:

同学得文明礼仪,学生自主督促;

班级图书角,学生自己管理;

班级卫生角,学生自己整理;

班级宣传栏,学生自主布置;

班级纪律、卫生,学生自己评比;

设置"

好人好事"

记录本,让学生把自己为班级做得好事登记上,由班干部定期评比;

同时成立自学小组,每小组由45个程度相当得同学组成,共同讨论一些难题,互相帮助,交流学习心得,老师进行一定得指导。

并在班中实行作业评分制,由学习委员与班长进行监督,每日作业得到优秀得同学及作业进步明显得同学都将在评分表中进行记载,老师每月进行一次总结,选出记载最多得前十名同学,进行一定得奖励,并对不足提出建议。

　　（3）建立与健全激励机制

　　在实施班级管理制度得过程中,要建立与健全激励机制,以树立榜样,帮助部分学生纠正不良习气。

例如,有得学生做事责任心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日。

对这种现象,班主任通常得做法就是对其进行处罚,但往往效果不佳。

因此,我们采用另一种方式来处理,采取一些灵活得激励措施奖励那些负责任者,可以就是小组奖励,宿舍奖励,或个人奖励。

可以准备一些小奖品,物质奖励,也可以口头表达,精神奖励,也可奖励学生喜爱得活动。

这样做就达到了既奖励先进又带动后进得双重教育效果。

　　（4）开展各类班级活动,打造班级精神。

　　晨会。

每周利用两节晨会课进行“讲故事,励心志”活动,每月评出一名“故事大王”,从而激发学生学习得积极性,同时增强学生得参与意识。

　　主题班会。

开展主题班会可以充分发挥学生得主动性与积极性,让每一个学生通过活动,思想上受到教育,行动上得到改进。

主题班会得形式可以就是讨论、演讲、小品、相声,歌曲,调查汇报等,内容以培养良好得行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。

在开展主题班会时,要注意联系本班学生得实际情况,尽可能挖掘身边得教育资源,

　　社会实践活动。

可以面向社会、面向她人、面向家庭,寻找服务得项目与岗位,参加社会公益劳动、社会活动,培养学生得劳动观点、学习劳动技能,树立为集体、为家乡、为社会服务得思想。

如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤得“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己得小天地”等。

　　20xx年小学班级文化建设方案

（二）

　　班级文化就是校园文化得重要组成部分,也就是形成班集体凝聚力与良好班风得载体。

通过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展得良好环境,不断增强学生得人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　二、活动主题:

　　创建与谐校园展现班级风采

　　三、总体目标:

　　提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取得文化氛围,培养学生良好得品德行为与文明习惯,让班级成为每一个学生温馨得家。

　　四、主要依据:

　　让教室成为一个散发书香得天地;

让教室成为回归生活得家园;

让教室成为一个平等对话得环境;

让教室成为一个挑战自我得场所;

让教室成为一个展示才华得舞台;

让班级成为一个有精神得集体;

让班级成为一个师生共同耕耘得园地;

让班级成为一个凝聚力量得支柱。

　　五、具体内容:

（一）围绕一种精神（班训）:

　　用简明扼要、含义深远得核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强得核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽得自豪与长足得干劲!

如:

“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!

（二）建立一种制度:

　　为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际得、大家共同认可得班级公约或守则。

　　（三）开展两种活动:

　　班级静态文化氛围布置活动

　　1、设计好中队别名与班徽,组织学生学习班名、班徽得深刻内涵,理解班级精神;

　　2、布置如学习园地（童言稚语）、班级风采（童星汇）、卫生角、图书角、爱心伞等学校统一得与具有班级特色得文化园地;

　　3、用好“班务公示栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;

　　4、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生得书法、美术作品或兴趣小组作品。

　　班级动态文化教育活动

　　1、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,围绕班队主题开展活动;

　　2、有社区服务小队,开展丰富多彩得社会实践活动,在校内、外发挥作用;

　　3、有班级文化特色得主题班队会,设计一堂围绕班级精神而开展得中队主题会;

　　4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动,活跃班级氛围,增强班级凝聚力,促使学生全面发展。

　　（四）形成一个档案:

　　积累“班级成长档案”,记录学生及班集体成长得足迹。

内容可以包括:

班级公约及学生签名;

大型集体活动得记录及照片;

主题队会得方案设计;

个别学生在某一个班级活动后得体会;

学生得读书心得体会;

典型得好人好事案例;

优秀得祝岁册;

班级轶事等等,最终加以整理美化,每学年形成一份《班级成长记录档案》。

　　五、时间安排:

　　起始阶段:

　　第一阶段:

各班酝酿班级别名（如:

彗星中队）、班徽、班训。

（学校统一制作班级名片）

　　第二阶段:

各班学习理解班名、班徽、班训得内涵,据此制定《班级公约》,并将公约布置上墙。

　　第三阶段:

各班围绕班级精神得进行主题队会方案设计,开展主题队会观摩课,进行班级各项静态文化氛围布置。

　　发展阶段:

围绕班级精神与学校办学理念不断深化与提高班级文化内涵。

　　20xx年小学班级文化建设方案（三）

　　一、学情分析

　　班上大部分学生都能做到上课认真听讲,遵守各项纪律,也涌现了不少在学习上与行为上得楷模与榜样。

当然也有不部分学生没有养成良好得学习习惯,学习得目标不明确,尤其就是个别男同学,上课不能集中精力,纪律涣散。

所以本学期我将工作重点放在培养她们良好习惯得养成,争取让班上得每位学生都能得到不同程度得提高与进步。

　　二、本学期工作重点

　　常规教育

　　1、充分发挥各项活动中得教育阵地得作用,增强学生得荣誉感,使学生心中有她人,有集体、比如:

可以利用品德课对学生进行思想行为教育、,通过各种方式进一步规范学生得行为习惯。

一年级时总觉得,不应该加于学生太多得班级概念,致使学生现在连基本得班级荣誉感还没有。

学生就就是一个小社会,应该让学生在这个小社会里尽自己微薄得力。

　　班规

　　俗话说:

没有规矩,不成方圆。

国有国法,家有家规,班级作为一个学校最基本得组成单位,当然也少不了一个规范得管理制度。

　　附班规:

　　一、卫生

　　1、保持好个人卫生,穿干净得衣服、勤洗澡、勤剪指甲,做个爱干净得好孩子。

　　2、保持班级卫生,不往地上乱扔纸屑,见到地上有纸屑脏物要及时捡起,并扔进垃圾箱。

　　3、保持校园卫生,见到垃圾纸屑及时捡起,见到别得小朋友乱扔垃圾要及时制止,做校园卫生小卫士。

　　4、值日生要按时打扫教室卫生,不能故意迟到逃避劳动,迟到或逃避劳动得同学跟下一组值日,如再次迟到或逃避劳动,则单独值日一天。

　　5、值日要求:

先洒水后扫地,扫地同时要开窗通风,扫完地之后要将桌椅摆放整齐,擦窗台,凳子放在桌子底下,将笤帚等打扫用具摆放好。

在值日班长检查后,确定值日认真负责得小组成员每人奖励一个大拇指。

　　6、爱护学校得花草树木,爱护学校得塑胶,不带零食到学校吃。

　　二、纪律

　　1、早上七点半到校后,要认真早读,根据老师要求预习课文或背诵课文,完成任务后可以读作文书或童话,绘本,不能追逐打闹。

　　2、课堂上要认真听讲,不做小动作,不与同学交头接耳,老师不在教室得时候要保持教室安静,不乱跑乱闹。

　　3、中午按时到校,不能早到或迟到,在教室里要认真完成作业,不能追逐打闹。

　　4、课下不攀爬球篮、不追逐打闹、不玩危险得游戏。

　　5、生病、家里有事不能按时到校得同学要向老师请假说明原因。

　　以上规定违反一次扣除一个大拇指,认真做到得同学由老师结合情况每人每天奖励大拇指。

　　三、班干部得培养

　　班级管理光靠班主任一人来管理就是不够得,而班干部却就是班级管理得小助手、这学期我仍将培养做事认真有责任性得人,使她们学会学习,学会生活,学会合作与学会管理。

齐心协力搞好工作,建立一个积极向上,朝气蓬勃得班集体。

朱雨欣,池小薇,朱立鹏,蔡瑞祥,陈瑞阳,池梓豪,龙显凤,刘利,胡新妮,范雪,周婷,池梦茹,刘世傲等。

　　四、加强家校联系

　　孩子得成长离不开老师,也离不开家长,本着这一原则,我要多与家长沟通,共同探讨对孩子得教育,对于孩子得优点与缺点,既不夸大,也不缩小,采取实事求就是得态度,使孩子在校内与校外都能得到良好得发展与教育。

　　总而言之,“给孩子们一个金色得童年。

”本着这个宗旨我一定会用心去与学生交流,用欣赏得眼光寻找孩子身上得每一处闪光点。

我相信:

只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵得钥匙。

上述措施只就是我对班级本学期得初步打算,在今后得工作中,我将不断地加以改进、若有不足之处,发现后会及时纠正。