春部编版四年级语文下册第一单元口语交际转述教案表格式+教学设计+学案.docx

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春部编版四年级语文下册第一单元口语交际转述教案表格式+教学设计+学案

口语交际：

转述                 

课题

变转述

课型

口语交际 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

教学

重点

能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。

教学

难点

在交际中能正确简要地转述。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入（  ）分钟

一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】

日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。

今天，咱们就一起来学习转述（板书：

转述）。

谈话引出“转述”话题，把学生带入转述的情境，为新授做铺垫。

新课

教学

（  ）分钟

二、练习转述，学习文本　　

（一）练习转述　　

1.出示课本上的图文，了解交际内容：

【出示课件3】

2.尝试转述练习

学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。

（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。

（2）不要忙着举手。

想想，刚才通知是怎么说的。

每人先大声地说几遍。

记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。

（3）同桌互说，纠正说错的地方。

同学们，记住通知的内容了吗？

请同桌之间互相转述。

【出示课件4】注意：

弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。

（板书：

弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）　　

（4）组织评析：

是否将通知正确清楚地告诉了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。

并提出改进的措施。

（二）生生表演，练习转述。

1.再请出一组同学来练习转述。

（师生评议，评议要点：

是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。

）【出示课件5、6】　　

例1.

李明（转述者）：

小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。

小军：

什么时间截止？

李明：

本周日。

小军：

好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。

李明：

不客气，我们是朋友嘛！

例文2：

小英：

小丽，明天我们就要参观博物馆了。

小丽：

是啊，老师早就告诉我们了。

小英：

老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！

小丽：

明天早上8点？

学校北门？

好，我知道了。

谢谢你转告我。

小英：

不用谢，这是我应该做的。

三、实例练习。

1.刚才那些同学转述得多好，在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。

当对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？

（记下要点）还可以怎么办？

一下听不清怎么办？

（请他再说一次）　　

2.师生合作表演　　

看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？

【出示课件7】练习一　

★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？

（表演内容：

请你妈妈明天上午9：

00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。

【出示课件8】练习二

★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

2、老师对选定的转述者说：

“请你告诉xx，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。

”　　

3转述者离开教室，向xx转述。

4、让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。

出示通知，让学生感知通知的内容，为转述打下基础。

出示转述例文，为学生提供一个范例，让学生将范例与转述要点结合起来，为自己转述指明方向。

教学生一些转述的技巧后，进一步练习巩固，为更好地转述夯实基础。

课堂小结及拓展延伸

四、课堂小结【出示课件9】

要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？

1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。

（板书：

弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）

五、作业布置【出示课件10】

这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本《弟子规》。

今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。

板书

设计

转述【出示课件11】

弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换

教学反思：

 成功之处：

口语交际强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。

在教学中，在为学生设置情境时，我抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置，使学生能感同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。

不足之处：

本课中的练习设置过多，导致部分学生在练习过程中注意力不集中，后期应该注意合理安排时间，把每个教学环节按比例分配好。

口语交际：

转述

一、教学目标

1．能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。

2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

二、教学重点

记住要点，注意人称转换，准确转述。

三、教学准备

多媒体PPT

四、教学实践

1课时

五、教学过程：

一、创设游戏，引入课题

教师引导：

同学们，今天上课我们先来玩一个游戏——我说你听。

出示课件2：

教师选一名学生耳语，内容自定，选择适合转述的语言。

如：

如果明天天气好，我带你们去放风筝。

教师追问：

你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗？

请他来告诉大家。

预设：

老师说，如果明天天气好，她带我们去放风筝。

教师追问：

对，他说出了老师想说的话。

我们刚才的过程，就是转述，这节课我们就一起来学习转述。

二、模拟书面通知，练习捕捉信息

1.出示通知：

学生细读通知，在课本上画出信息要点。

出示课件3：

通知

2.小组合作，按要求，练习转述。

出示课件4：

教师引导学生自主阅读练习要求，梳理学习任务：

提出要求：

请把本通知转告给小组成员。

转述者：

记住要点，注意人称的转换。

倾听者：

认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。

三、练习人称转换，学会应对

1.出示情境图，完成转述。

出示课件5：

2.小组练习，教师巡视指导，重点引导学生按提示要点转述。

3．角色扮演，情境展示。

出示课件6：

情境一：

给小丽打电话，小丽不在家，她妈妈接的电话，这时需要怎样转述？

预设1：

请小丽明天早晨8点在学校门口集合。

教师追问：

你讲清楚了让小丽做什么，但总觉得缺少什么？

同学们，你们觉得缺少什么呢？

预设2：

缺少礼貌用语，应该称呼小丽妈妈为阿姨，并且缺少“干什么”，要告诉小丽妈妈让小丽明早八点集合去干什么。

教师追问：

那你能不能进行完善，再来打电话说一说。

预设3：

阿姨，小丽在家吗？

（小丽没在家，你是谁呢？

）我是小明，我想告诉小丽，让她明天早晨8点到学校门口集合，我们要去博物馆参观。

（好的，谢谢小明。

）

情境二：

给小丽打电话，如果只有小丽的祖父在家，且耳背。

你该怎么办？

预设1：

我会稍后再打，怕祖父听不清，耽误了重要的事情。

预设2：

告诉他的祖父，我是谁，请小丽回电话。

情境三：

小丽接电话。

预设1：

小丽，明天我们去参观博物馆，老师让我转告你，明天早上8点在学校北门集合，然后我们一起乘车去。

四、创设情境，练习多种转述

情境创设：

出示课件7：

学生自选情境，小组互助，练习转述。

五、课堂小结：

教师小结：

转述是我们日常生活中经常要用到的一种交流的方法，我们也可以在平时多加练习。

注意弄清要点，不遗漏重要信息，同时也要注意人称的转化。

教学

要求

1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

重点

难点

1.听清楚、看清楚要转述的主要内容,能准确、简要地转述。

2.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息;注意人称的转换。

教学

课时

　　1课时

1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

多媒体。

一　激发兴趣,导入新课

引述是直接引用别人的话,转述则是转达别人说的话。

因此,直述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

今天,我们就一起来学习转述。

（板书:

转述）

二　练习转述

1.了解交际内容。

（出示课本第11页插图）学生尝试练习转述。

（1）学生自由练习转述,再分小组进行转述。

学生从课本中选择一个内容进行转述练习。

（2）学生尝试练习。

①同桌之间练习转述,想想要怎样进行转述。

每人先大声地说几遍,记不住的,可以看着屏幕把内容读一读。

②分小组进行转述,小组成员纠正发言者说错的地方。

注意:

弄清要点,转述时不要遗漏主要信息;注意人称的转换。

（板书:

弄清要点,不要遗漏;注意人称的转换）

③学生练习转述。

（转述结束后出示多媒体）

　　示例1:

李明（转述者）:

小军,我今天到图书馆看书,看到了一则要求更换借阅卡的通知,我就更换了借阅卡,你抓紧时间去更换你的借阅卡。

小军:

什么时间截止呢?

李明:

本周日。

小军:

好,我这两天抽空就去,谢谢你告诉我这么重要的通知。

李明:

不客气,我们是朋友嘛

　　示例2:

小英（转述者）:

小丽,明天我们就要参观博物馆了。

小丽:

是啊,老师早就告诉过我们了。

小英:

老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢!

小丽:

明天早上8点?

学校北门?

好,我知道了。

谢谢你转告我。

小英:

不用谢,这是我应该做的

评议要点:

是否将通知准确清楚地告知他人;人物之间的交流是否注意人称的转换;是否做出适度的情感反应。

教师提出改进措施。

2.学生表演,练习转述。

（1）指名让学生练习转述。

（2）师生评议,注意评议要点。

三　实例练习

1.在生活中,除了转述通知,我们要转述的事情还有很多。

当对方需要你转述的内容很多,你没听清或记不住时,该怎么办呢?

（记下要点）还可以怎么办呢?

（请他再说一次）

2.师生合作表演。

看来大家都很有自信,那愿不愿意接受老师的测试呢?

（出示多媒体）

　　练习一

如果你的妈妈不在家,有人打来电话,你能将通话内容转告给妈妈吗?

通话内容:

请你的妈妈周五上午九点带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会。

表演打电话,练习转述。

练习二

1.指定一个接受转述的人暂时离开教室,距离以听不到教室里的谈话为宜。

2.老师对选定的转述者说:

“请你告诉××,让他将教室里的那盆君子兰先浇点儿水,然后搬到外面晒晒太阳。

”

3.转述者离开教室,向接受转述者转述要点。

4.接受转述者回到教室,大家看他的行动就可以判断出转述者的转述是否成功

四　课堂小结

要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢?

1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

五　作业布置

这学期,我们班开展“经典诵读活动”,请爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书,并买一本《弟子规》。

今天放学后,请同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈,并让爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本上。