北碚区高中课改调研报告Word格式文档下载.docx

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E.非常符合

兼善中学

0.0%

44.4%

55.6%

江北中学

50.0%

朝阳中学

4.2%

12.5%

83.3%

卡方检验表明，不同学校的教师在T1题各选项上的选择上不存在显著差异（P＝0.058）。

不同学校的教师认为学校开足开齐了国家规定的八个学习领域的所有必修课程，基本符合和非常符合的人数比例之和都达到90%以上，不符合和不确定的人数比例几乎都为0.0%。

②不同学校教师在选修Ⅰ开设（教师问卷2题）（简称T2题）各选项上的比较

表2不同学校教师在T2题各选项上的差异比较

11.1%

38.9%

5.0%

15.0%

40.0%

8.3%

29.2%

33.3%

卡方检验表明，不同学校的教师在T2题各选项上的选择上不存在显著差异（P＝0.567）。

不同学校的教师认为学校按照国家规定开设选修Ⅰ供学生选择，基本符合和非常符合的人数比例之和都达到60%以上，不符合和基本不符合的人数比例几乎都为0.0%。

③不同学校教师在选修Ⅱ开设（教师问卷3题）（简称T3题）各选项上的比较

表3不同学校教师在T3题各选项上的差异比较

27.8%

61.1%

35.0%

45.0%

20.0%

45.8%

16.7%

卡方检验表明，不同学校的教师在T3题各选项上的选择上不存在显著差异（P＝0.827）。

不同学校的教师认为学校根据当地发展的需要和学生兴趣开设选修Ⅱ，基本符合和非常符合的人数比例之和都达到60%以上，不确定的人数比例大致相等，不符合和基本不符合的人数比例几乎都为0.0%。

（2）不同学校教师在课程构成（教师问卷4、5题）（简称T4、T5题）各选项上的比较

①不同学校教师在学校课程构成（T4题）各选项上的比较

表4不同学校教师在T4题各选项上的差异比较

A．是

B.否

100.0%

上表表明，不同学校的教师在T4题各选项上的选择上完全一致，都认为学校课程由必修和选修两部分构成。

②不同学校教师在综合实践活动课程（T5题）各选项上人数的比较

表5不同学校教师在T5题各选项上的差异比较

94.4%

5.6%

65.0%

95.8%

卡方检验表明，不同学校的教师在5题各选项上的选择上存在显著差异（P＝0.007）。

兼善中学和朝阳中学的教师认为学校把综合实践活动列为每位学生的必修课程的人数比例显著高于江北中学教师的人数比例。

2.模块、课时了解及安排情况

（4）不同学校课时灵活安排（教师问卷6、7、8题）（简称T6、T7、T8题）比较

②不同学校教师在T6题各选项上的比较

表14不同学校教师在T6题各选项上的差异比较

72.2%

25.0%

62.5%

卡方检验表明，不同学校的教师在T6题各选项的选择上存在及其显著差异（P＝0.001）。

江北中学教师认为学校不符合采取集中与分散想结合的方式安排研究性学习活动时间的人数比例显著高于兼善中学和朝阳中学的教师人数比例。

兼善中学和朝阳中学教师认为学校基本符合采取集中与分散想结合的方式安排研究性学习活动时间的人数比例显著高于于江北中学教师的人数比例。

③不同学校教师在T7题各选项上的比较

表15不同学校教师在T7题各选项上的差异比较

95.0%

卡方检验表明，不同学校的教师在T7题各选项的选择上存在及其显著差异（P＝0.000）。

江北中学教师认为学校高一学生已经完成本学年1周的社会实践——军训的人数比例显著高于兼善中学和朝阳中学教师的人数比例。

④不同学校教师在T8题各选项上的比较

表16不同学校教师在T8题各选项上的差异比较

55.0%

卡方检验表明，不同学校的教师在T8题各选项的选择上存在及其显著差异（P＝0.000）。

江北中学教师认为学校计划在高一和高二年级集中安排1周参与社区服务的人数比例显著低于于兼善中学和朝阳中学教师的人数比例。

3．学分管理、认定情况

不同学校学分规定（教师问卷9题）（简称T9题）各选项上的比较

表18不同学校教师在T9题各选项上的差异比较

有表中可知，不同学校的教师在T9题各选项的选择上非常一致，不存在显著差异。

三所学校的教师都认为学校规定未完成相应学分要求的学生不能毕业。

4.课标理念与培训

（1）高一教师新课标理解情况（教师问卷11题）（简称T11题）

①T11题各选项上教师人数的百分比分布，如图2。

__

图422题各选项上教师人数的百分比

从上图可知，总体上看，在T22题各选项上，选择不确定的为3.2％；

选择基本符合的为21％；

选择非常符合的为75.8％。

这说明，大多数高一教师对新课标的理解到位。

②不同学校教师对在T22题各选项上的比较

表19不同学校教师在T22题各选项上的差异比较

90.0%

75.0%

卡方检验表明，不同学校的教师在T22题各选项的选择上不存在显著差异（P＝0.181）。

三所学校的大多数教师几乎都认为对新课标的理解到位，基本符合和非常符合的人数比例之和达到90%以上。

③不同性别教师在T22题各选项上的比较

表20不同性别教师在T22题各选项上的差异比较

男

2.8%

63.9%

女

3.8%

92.3%

卡方检验表明，不同性别的教师在T22题各选项的选择上不存在显著差异（P＝0.019）。

男教师认为高一教师对新课标的理解到位非常符合的人数比例显著高于女教师的人数比例，女教师认为高一教师对新课标的理解到位基本符合的人数比例显著高于男教师的人数比例。

（2）高一教师参与培训情况（教师问卷24题）（简称T24题）

①T24题各选项上教师人数的百分比分布，如图5。

从上图可知，总体上看，在T24题各选项上，选择基本符合的为37.1％；

选择非常符合的为62.9％。

这说明，大多数高一教师积极参加课改的各种培训

②不同学校教师在T24题各选项上的比较

表21不同学校教师在T24题各选项上的差异比较

卡方检验表明，不同学校的教师在T24题各选项的选择上存在显著差异（P＝0.030）。

兼善中学和江北中学教师认为高一教师积极参加课改各种培训非常符合的人数比例显著低于于朝阳中学教师的人数比例。

③不同性别教师在T24题各选项上的比较

表22不同性别教师在T24题各选项上的差异比较

30.6%

69.4%

46.2%

53.8%

卡方检验表明，不同性别的教师在T24题各选项的选择上不存在显著差异（P＝0.210）。

男女教师分别认为高一教师积极参加课改各种培训非常符合和基本符合的人数比例大致相当。

5.课程负担、课时紧张情况

（1）学生课程负担情况（教师问卷21题）（简称T21题）

①T21题各选项上教师人数的百分比分布，如图6。

从上图可知，总体上看，在T21题各选项上，选择基本符合的为46.8％；

选择非常符合的为29％。

这说明，大多数高一教师认为高中课改后，学生的课程负担明显比以前加重了。

②不同学校教师在T21题各选项上的比较

表23不同学校教师在T21题各选项上的差异比较

22.2%

41.7%

卡方检验表明，不同学校的教师在T21题各选项的选择上不存在显著差异（P＝0.083）。

三所中学的大多数高一教师认为高中课改后，学生的课程负担明显比以前加重了。

③不同性别教师在T21题各选项上的比较

表24不同性别教师在T21题各选项上的差异比较

19.2%

7.7%

42.3%

30.8%

卡方检验表明，不同性别的教师在T21题各选项的选择上不存在显著差异（P＝0.190）。

男女教师分别认为高中课改后，学生的课程负担明显比以前加重了非常符合和基本符合的人数比例大致相当。

（2）教师课时紧张情况（教师问卷23题）（简称T23题）

①T23题各选项上教师人数的百分比分布，如图7。

从上图可知，总体上看，在T23题各选项上，选择基本符合的为62.9％；

选择非常符合的为35.5％。

这说明，大多数高一教师认为所教科目的课时安排不够用。

②不同学校教师在T23题各选项上的比较

表25不同学校教师在T23题各选项上的差异比较

66.7%

60.0%

37.5%

卡方检验表明，不同学校的教师在T23题各选项的选择上不存在显著差异（P＝0.565）。

三所中学几乎所有的高一教师都认为所教科目的课时安排不够用。

③不同性别教师在T23题各选项上的比较

表26不同性别教师在T23题各选项上的差异比较

58.3%

卡方检验表明，不同性别的教师在T23题各选项的选择上存在显著差异（P＝0.000）。

男教师认为课时安排不够用非常符合的人数比例显著高于女教师的的人数比例。

女教师认为课时安排不够用基本符合的人数比例显著高于男教师的的人数比例。

6．课改困惑情况

“您对高中课程改革最为困惑的是”（教师问卷25题）的回答情况：

大约82%的教师对高中课程改革最为困惑的是所教科目的课时安排不够用；

大约78.5%的高一教师最为困惑的是进度与时间有矛盾，初高中知识脱节严重；

约77%的高一教师最为困惑的是评价方式的不明朗；

大约76%的教师最为困惑的是对课程标准的难度、层次的把握。

约76.5%的教师最困惑的是高考方向不明，约75%的教师最困惑的是教辅与课改不配套；

74.5%的教师认为是观念难改、硬件不够；

70.5%的教师最困惑的是课改是否能够使学生更有效地学习等方面，60.5%的教师最困惑的是学生的自主学习时间是否真的增多等方面。

（二）学生问卷情况

调查人数结构分布，如表27

表27调查人数结构分布情况

性别

58

69

59

92

63

89

（1）不同学校学生在学校课程构成（学生问卷1题）（简称S1题）各选项上的比较

表28不同学校学生在S1题各选项上的差异比较

上表显示，不同学校的学生在S1题各选项上的选择上完全一致，都认为高中课程分为必修课和选修课两部分。

（2）不同学校学生在必修课开设情况（学生问卷2、3、10题）（简称S2、S3、S10题）各选项上的比较

①不同学校学生在必修课开设（S2题）各选项上的比较

表29不同学校学生在S2题各选项上的差异比较

0.8%

26.0%

73.2%

1.3%

70.9%

2.0%

22.4%

75.7%

卡方检验表明，不同学校的学生在S2题各选项上的选择上不存在显著差异（P＝0.762）。

不同学校的学生认为学校开了语文、外语、数学等科目的必修模块，基本符合和非常符合的人数比例之和都达到90%以上，不符合和不确定的人数比例几乎都为0.0%。

②不同学校学生在必修课规定（S3题）各选项上的比较

表30不同学校学生在S3题各选项上的差异比较

99.2%

99.3%

0.7%

卡方检验表明，不同学校的学生在S3题各选项上的选择上不存在显著差异（P＝0.571）。

三所学校99%以上的学生都认为学校规定每位学生必须选修国家规定的课程。

③不同学校学生在综合实践活动（S10题）各选项上的比较

表31不同学校学生在S10题各选项上的差异比较

97.6%

2.4%

97.4%

2.6%

98.0%

卡方检验表明，不同学校的学生在S10题各选项的选择上不存在显著差异（P＝0.926）。

三所学校97%以上的学生都认为学校把综合实践活动列为每位学生的必修课程。

（3）不同学校学生在选修课开设情况（学生问卷4题）（简称S4题）各选项上的比较

表32不同学校学生在S4题各选项上的差异比较

11.8%

45.7%

42.5%

51.7%

29.8%

15.2%

48.7%

33.6%

17.1%

卡方检验表明，不同学校的学生在S4题各选项的选择上存在极其显著差异（P＝0.000）。

兼善中学学生认为学校为学生提供了选修的地方和校本课程的人数比例显著高于江北中学和朝阳中学的人数比例。

2．课时安排情况

（1）不同学校学生在每课时的时间（学生问卷5题）（简称S5题）各选项上的比较

表33不同学校学生在S5题各选项上的差异比较

98.7%

卡方检验表明，不同学校的学生在S5题各选项的选择上存在极其显著差异（P＝0.000）。

兼善中学和江北中学学生认为学校每节课为40分钟的人数比例朝阳中学的人数比例。

（2）不同学校各科周课时安排（学生问卷7、8、9题）（简称S7、S8、S9题）比较

①不同学校学生在S7题各选项上的比较

表34不同学校学生在S7题各选项上的差异比较

61.4%

38.6%

15.9%

84.1%

27.0%

73.0%

卡方检验表明，不同学校的学生在S7题各选项的选择上存在极其显著差异（P＝0.000）。

兼善中学认为功课表上语文、英语、数学每周4节课的人数比例显著高于江北中学和朝阳中学学生的人数比例。

②不同学校学生在S8题各选项上的比较

表35不同学校学生在S8题各选项上的差异比较

74.0%

5.3%

94.7%

3.3%

96.7%

卡方检验表明，不同学校的学生在S8题各选项的选择上存在极其显著差异（P＝0.000）。

兼善中学认为音乐、美术课程每周有2节课的人数比例显著高于江北中学和朝阳中学学生的人数比例。

③不同学校学生在S9题各选项上的比较

表36不同学校学生在S9题各选项上的差异比较

94.5%

5.5%

卡方检验表明，不同学校的学生在S9题各选项的选择上存在极其显著差异（P＝0.000）。

兼善中学和朝阳中学认为学校把体育与健康每周安排3节课的人数比例显著高于江北中学学生的人数比例。

（3）不同学校综合实践活动开展情况（学生问卷11、12、13题）（简称S11、S12、S13题）比较

①不同学校学生在S11题各选项上的比较

表37不同学校学生在S11题各选项上的差异比较

1.6%

49.6%

20.5%

51.0%

9.3%

3.9%

59.2%

29.6%

卡方检验表明，不同学校的学生在S11题各选项的选择上存在极其显著差异（P＝0.000）。

朝阳中学认为学校采取集中与分散相结合的方式安排研究性学习活动时间基本符合和非常符合的人数比例显著高于江北中学和兼善中学学生的人数比例。

②不同学校学生在S12题各选项上的比较

表38不同学校学生在S12题各选项上的差异比较

9.4%

90.6%

卡方检验表明，不同学校的学生在S12题各选项的选择上存在极其显著差异（P＝0.000）。

江北中学学生认为已经完成1周的社会实践——军训的人数比例显著高于兼善中学和朝阳中学学生的人数比例。

③不同学校学生在S13题各选项上的比较

表39不同学校学生在S13题各选项上的差异比较

87.4%

12.6%

43.0%

57.0%

20.4%

79.6%

卡方检验表明，不同学校的学生在S13题各选项的选择上存在极其显著差异（P＝0.000）。

兼善中学学生认为学校计划在高一和高二年级集中安排1周参与社区服务的人数比例显著高于江北中学和朝阳中学学生的人数比例。

3．学分制管理情况

（1）不同学校学生在（学生问卷6题）（简称S6题）各选项上的比较

表40不同学校学生在S6题各选项上的差异比较

卡方检验表明，不同学校的学生在S6题各选