学习立德树人心得体会5篇Word格式.docx
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把立德树人与学生的潜能挖掘、学生学业成长、个性开展结合起来,使德育工作真正深化学生的心灵,进而成为促进学生改善自我、全面开展、成长成才的原动力。
只有结实树立“育人为本、德育为先〞的工作理念,坚持以学生为根本,以学生为核心,以学生为目的,把学生作为学校德育的动力主体,把促进学生成长成才作为学校德育工作的根本价值取向,把德育工作过程变成尊重和效劳学生成长成才的过程,学校德育工作才能更具时代性、实战性和有效性。
二、创新育人形式,营造和谐育人气氛
学校应在以教学为中心的根底上,充分挖掘课堂教学中的德育功能。
首先,思品教学是德育教育的主。
思品老师应利用教材内容加大德育教育力度，时时结合实际情况进展德育教学。
其次,除语文和思品课外,其他学科也应该浸透德育的理性内容,这也是学生德育工作的重要渠道。
比方,语文课在培养学生热爱祖国,培养高尚的道德情操和安康的审美情趣方面,具有独特的功能;
另外在其他学科教学过程中,都或多或少地涉及国情、爱国主义、职业道德等相关知识。
各学科老师都应树立德育意识,在进展学科知识教育的同时,注意发挥学科的德育功能,有意识地在教学中浸透对学生们的德育教育,多方面影响学生的德育开展。
再次,课堂教育不仅限于老师讲授知识,还应适当创新,适当增加教学活动内容,增大学生自主学习的自由空间,努力创造民主、平等、和谐的教学气氛,以便更好地调动学生的学习兴趣,增强德育内化效果。
因此,可把教学内容与德育教育结合在多种形式的活动中,诸如座谈、演讲、讨论、文体活动等……通过这些方式引导学生感悟知识、感悟美丑、感悟人生,多渠道促进学生综合素质的不断进步。
三、一切为了学生,增强德育效能
教书是育人,学校管理更要服从和效劳于育人。
学校的德育工作应该浸透到学校管理的所有环节中去。
老师队伍的管理,教学环节的管理,学生纪律的管理,校园文化的管理,后勤效劳的管理等都和学生的生活成长亲密相关,都和学生德育有着亲密的关系。
因此,学校的“教书育人、管理育人、效劳育人〞必须以学生为中心,充分考虑如何更有利于学生思想道德素质的培养,进而不断修改、完善学校的管理制度和,使之更好地发挥其德育功能。
“一切为了学生、为了学生的一切〞,这不仅仅是,而必须是目的,并付诸行动。
老师教都应该清醒地认识到,“一切为了学生、为了学生的一切〞是教育成败的关键,必须亲自参与到理论中。
只有坚持塑造人与效劳人相统一,坚持以德治校与依法治教相结合,坚持塑造人与开展人相统一,才能增强学校的吸引力和凝聚力,才能为学生的成长成才创造有益的校园气氛,才能促进学校更好地生存与开展。
四、立德树人,强化德育工作
学校的主要任务是要为社会培养有用人才,而新时期对教育又提出了新的更高的要求,即教育在传授知识、训练技能的同时,必须重视学生的思想道德教育。
这是职业教育的显著特点,而当代教育那么应该更加突出立德树人。
教育者深深地懂得自己面临的学生普遍有如下特点:
自尊心受损、自信心受挫、行为不标准、思想过分开放或过分压抑、文化根底相对较差、成功感很少、自暴自弃较多等等,要把他们培养成一个有用人才,既不能靠单一的文化知识传授,也不能靠单一的技能培训,因为他们是应试教育的直接“失败者〞。
鉴于上述原因,如何对待学生，如何培养学生已成教育者必须深思的重要课题,只有更加主动地研究德育工作,只有找准打破口,只有将德育与学生的潜能挖掘、技能成长和个性开展结合起来,才能使德育真正深化学生的心灵。
只有真爱学生,因材施教,去关爱他们,才能开启学生的心扉,去撞击出学生热爱生活、热爱人生的火花,才能激发学生学习知识与技能的热情,也才能使学生在学校成长成才。
因此,学校德育的难题应在立德树人上下功夫,多元切入,其关键在于捕获学生心灵,循序渐进。
可以说,立德树人就是陶冶人性,铸造安康人格,这也是由当代学生特点决定的,因此立德树人是教育的根本和灵魂。
只有抓住这个根本和灵魂,学校才能培养出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存与开展。
通过对报告的学习，尤其是对其中关于“办好人民满意的教育〞等篇章的深化研读，我认清了教育的方向，感受到了肩上的重担，同时也充满了教育信念，以更饱满的热情投入到工作中去。
学习立德树人的心得体会2
立德树人是大学的立身之本，是对人才培养的根本要求。
“立德〞就是确立培养崇高的思想品德，“树人〞即培养高素质的人才。
纵观世界高等教育史，大学的功能随着时代的开展变化而逐步拓展，但培养具有崇高道德水准和高素质的人才这一根本功能、中心任务始终没有变。
《《大学》》的开篇之语，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善〞，就表达了中国古代对“立德树人〞精神和理念的探究追求。
分开立德树人，不能履行人才培养的任务，大学就不成其为大学，就失去存在的最根本根底。
立德树人是衡量一所高校办学程度的根本标准。
一所大学办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何庞大，最根本的标准是看它培养出什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人类所作的奉献。
中国现代史上有不少大学，办学条件非常简陋，却因其在人才培养方面的奉献而载入史册。
例如在延安的“山沟沟〞里创办的陕北公学等一批学校在新中国的高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔，就是因为它们为党和人民培养了一大批优秀分子。
短短几年时间，陕北公学培养的绝大局部学员成为革命、建立时期党和国家各方面的骨干，其中更有不少学员为民族和国家的利益义无反顾地抛头颅、洒热血，献出了自己的珍贵生命。
当前，高校要肩负起“双一流〞建立的历史使命，就必须在“立德树人〞上做大文章，真正既“立德〞，又“树人〞，实现“立德〞与“树人〞的统一。
立德树人是中国高等教育改革开展的本质要求。
当今时代，各种思想交相交融和冲突，青少年的成长环境发生了深化变化，面临着复杂环境的挑战，一些高校存在着“重智育、轻德育〞“重书本教育、轻理论教育〞等问题。
立德树人就是聚焦学生这个中心，围绕学生、照顾学生、效劳学生，引导他们正确认识世界和中国开展大势，正确认识中国特色和进展国际比拟，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，全面进步学生思想政治素质，成为为中国特色社会主义伟大事业培养德才兼备、全面开展的建立者和接班人。
学习立德树人的心得体会3
_月23日下午，我有幸聆听了由全国特级老师、正高级老师，首批“首都根底教育名家〞，化错教育创始人、北京第二实验小学华应龙副校长进展的题为《《化错养正，立德树人》》直播讲座，让我受益匪浅。
华应龙副校长从“什么是化错?
为什么要化错?
怎么化错?
〞等问题来阐释“化错养正，立德树人〞的内涵和他多年从事“化错教育〞研究概况。
他认为“化错〞是把课堂教学中的过失融化为教学资源，相继融入后续的教学过程中;
“化错〞是创新的来源，是落实“自主探究学习〞课程标准的方法。
华应龙副校长指出，“化错教育〞要做到：
首先，错是错，温暖地“容〞，要调整对学生错误的态度;
其次，要把错误当做一种资源，融化、交融、融通，将教学活动引向深化;
再次，错还是错，自豪地“荣〞，荣是结果、是目的，是对出错过程的回眸，是对过失的育人价值的欣赏。
在教育的路上，我们是一群追逐者;
在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名老师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有考虑力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
1、做一名有考虑力的老师
人与人的不同，在于思想的差异，而思想那么主要来源于考虑。
一个人是否喜欢考虑，做到常态考虑，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
老师的考虑力，主要表达在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，考虑选取的方法到达目的;
其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;
还有就是在常态教学活动中融入自己的考虑，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次理论做。
2、做一名有创造力的老师
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的才能，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
考虑不同，才能有创造。
做为一名有创造力的老师，他所做的，都是经过考虑的，他所使用的方法都是最简单有效的。
不仅如此，他还要擅长整合资源。
他可以认识到：
智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。
但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性〞才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作，常常是缺少创造。
一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。
一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。
永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。
我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。
没有创造，就没有不同，没有创造，就没有出色的表现。
3、做一名有执行力的老师
任何事只有做，才会有结果。
假如只停留在方案和想的层面，永远也实现不了打破。
执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。
管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否那么就是纸上谈兵。
4、做一名有影响力的老师
一个老师的影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得奉献、体味价值，要培养更多可以超越自己的人，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。
一名有影响力的老师，懂得在方方面考虑“人存在的价值与意义〞，不让光阴虚度，一直在做好“有意义的事情〞，一直在考虑“有价值的人生〞。
华应龙副校长以幽默幽默的语言阐释了“化错养正，立德树人〞的内涵和方法，让我耳目一新，重新认识了“过失〞在教学中的价值，希望在今后的教育教学工作中充分运用“化错〞理念，真正做到立德树人。
学习立德树人的心得体会4
听完学校组织的“立德树人，师德师风〞讲座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。
老师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。
因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠〞，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;
以言导行，诲人不倦;
以才育人，亲切关心;
以身示范，尊重信任〞。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的照应。
老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。
老师爱学生表达在“严〞和“慈〞上。
常言道：
“严师出高徒。
〞又说：
“严是爱，宽是害〞。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男〞。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、保护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。
老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。
老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
〞师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学消费生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
〞真正优秀的老师。
一定是以身作那么、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备安康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出奉献。
老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。
身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力进步自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。
学习立德树人的心得体会5
为加强老师职业理想和职业道德建立，解决我校存在的突出问题，充分发扬老师立德树人、以身作那么的作用，全面进步教育质量，推进学校开展目的的实现。
学校自今年九月起深化开展了以“立德树人，师德师风〞为主题教育活动，通过参加发动学习，进步认识;
对照检查，民主评议。
使我对开展这次活动，对老师这一职业又有了更深化的认识。
现将个人如下：
一、热爱教育事业是为师之根
“百年大计，教育为本。
〞老师承载着国家和民族的希望。
对我们自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，但是，我们为此付出了珍贵的青春，还将继续付出我们一生的心血。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。
也许，和社会上的所谓“金领〞、“白领〞相比，我们的工资不够多;
也许，和政府官员、经理老板相比，我们的地位也不够高。
但教书是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。
爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。
二、关爱学生是为师之魂
现代教育家夏沔尊说：
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
〞老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命，正在茁壮成长的孩子。
假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来培养。
曾有个学生对我说：
老师，我们就喜欢你教我们。
“为什么呢?
〞我问她。
她欣喜地说：
你对我们多好啊!
从来没有歧视我们。
说实话，我做了些什么呢?
真没有什么特别的。
就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，尊重他们，公平公正。
你也会因此得到他们的尊重。
每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师〞就是对我们最好的回报。
不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。
浙江大学教授郑强有个理论：
中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。
国外孩子那么相反。
这也答应以解释有些差生最后开展很好的原因。
爱学生吧，不要有条件。
一个人的才能也许有限，影响力有限，但无数才能有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。
在我的身边，许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。
学校的那些班主任老师，在实行班级管理的过程中，坚持跟班作业，严爱结合，恩威并施，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。
在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。
我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙伴，成为学生的朋友，引导他们走进社会。
杨林柯精辟地阐述：
“教育是一个生命对另一个生命的影响。
就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。
目的是要学生学会独立考虑、独立判断，进而到达独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。
〞
一个好老师，会让学生一生受益。
三、努力学习提升素质是为师之本
师者，所以传道，授业，解惑也。
所谓：
学高为师。
俗话也说，要想给别人一瓢水，自己得先有一桶水。
都在强调，作为老师要有丰富的知识，过硬的素质。
我觉得，作为一名合格的老师，就要不断充实自己，进步自己。
1、让读书丰富自己。
作为一个数学老师，我自认不够格。
我总是通过不同的途径来进步自己，但确实还很不够。
多读书是有效的方法。
读书，可以增强我们的知识储藏，开阔我们的视野，进步我们的分析才能，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观。
改作业一直是我最棘手的工作，随着积累的增多，如今有了很大的改观。
我们高屋建瓴时，一定也能让学生有更深化的认识，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。
将自己的一生奉献给了党和国家的教育科技事业的全国模范老师侯伯宇，在被病魔折磨的晚年，仍手不释卷，指导学生，即使卧床之际，自己已不能看书，就让学生读给他听，敦促学生继续完成手头的学业。
他把科学研究当作最大乐趣，把攀登科学顶峰当作最大追求，生命不息，奋斗不止，表达了一代知识分子的优秀品质和坚强毅力。
我们向侯伯宇同志学习，就是要学习他朴实无华、淡泊名利的人格品质。
2、让学习让充实自己。
作为一名合格的老师，不仅需要丰富的专业知识，还需要一定的心理学、教育学知识和因材施教的本领。
老师就是一个普通人，并不是圣人。
我们都希望自己的学生是最优秀的，从指导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。
但总是事与愿违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，甚至违背教育教学原那么出口伤人、出手打人。
要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要允许学生犯错!
试想想，学生在知识上不犯错，他们岂不是可做你的老师。
因此，我们要不断努力学习，理解学生的心理特点，进步自己的认识和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生效劳做到实处。
只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。
因知识受益的人不容易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感谢老师。
时代在开展，学生在变化，老经历、老方法也会遇到新问题，不适应新的环境。
我们要不断充实自己，精通教学业务，这样，更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者，以生为本，以情为主，授人以渔，引导学生全面开展。
3、让锻炼强健自己。
“身体是革命的本钱〞，要想为教育事业多作奉献，还需要一个强健的体魄，所以，要坚持锻炼，积极响应“每天锻炼一小时。
安康工作50年，幸福生活一辈子〞的号召。
四、个人在师德师风方面的缺乏和差距
经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到学高为师，身正为范的内在含义,也更加清醒的认识到自己工作中的缺乏，表如今以下几个方面。
（一）对自身要求高度不够。
平时对自身按照一名合格老师的标准要求的多，按照一名优秀老师，甚至模范老师的标准要求的少，存在比上缺乏，比下有余的懒惰思想。
（二）理论学习深度不够。
课堂标准，只停留在学生承受上，对教材、专业钻研不够，以致使所学专业趋于荒废的危险。
复始的备课,上课,或者就是永远也干不完的行政工作,从事科研的自觉性和主动性不够，偶而写一些教研论文,也是评职称所需，没能把教学和科研有机的结合起来。
师德
不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!
我将以此次活动为契机，加强学习，严格要求自己，不断钻研业务，爱岗敬业，不断进步自身素质。
以高尚的师德，和万千同仁一起撑起教育的蓝天!
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