人教部编版一年级下册《小壁虎借尾巴》省优质课获奖教案Word下载.docx

人教部编版一年级下册《小壁虎借尾巴》省优质课获奖教案Word下载.docx

《人教部编版一年级下册《小壁虎借尾巴》省优质课获奖教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版一年级下册《小壁虎借尾巴》省优质课获奖教案Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（尾巴断了）是的，这只断尾巴的小壁虎又爬到我们的课堂里来了，那谁还记得他的尾巴是怎么断的呢？

（你对学过的知识掌握的真好）小壁虎觉得没有尾巴？

（多难看哪）所以它就去向其他的动物，干什么呢？

（借尾巴）

这节课，就让我们跟随这只断尾巴的小壁虎，一起踏上他的借尾巴之旅，在他借尾巴的过程中学习新的知识吧！

二、继续理解课文，学习第３～５自然段。

（一）学习第３自然段

１.认真观看动画，想想这是课文中的那几个自然段？

看看小壁虎都向谁借了尾巴？

（小鱼、老牛、燕子~师贴板书）借到尾巴了吗？

（没有）原来，小壁虎向这么多动物借过尾巴，我们课文里是怎么描写的呢？

让我们结合课文插图，一起来学习。

２.小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的呢？

先听老师来读一读，请同学们边听边数，这一段有几句话？

３.我们一句一句来学一学，看看他们藏了些什么秘密。

（1）谁来读读第一句？

其他同学认真听，想一想你能从中听懂什么？

（2）读完后，你知道了什么？

（小壁虎爬到小河边）小壁虎是怎样爬的？

书中用了一个什么词。

（3）“爬呀爬”说明小壁虎爬的怎么样？

你喜欢哪一句？

为什么？

（说明小壁虎爬的时间长，爬的路程长。

）

比较句子：

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

小壁虎爬到小河边。

提示：

引导学生关注3个爬，指导读好“爬呀爬”；

在读好词语的基础上朗读好句子。

４.小壁虎爬到小河边？

看见什么？

小壁虎爬到小河边，看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。

（生答，师板书“摇”）

师扣住“摇”字问：

小鱼为什么能在河里自.由自在地游来游去呢?

（学生回答是因为小鱼摇着尾巴）让学生用手势演示“摇”的动作。

５.看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去，小壁虎对它说了些什么呢？

（１）生交流，出示句子。

（２）老师这里还有一个句子，请你自己读读这两句话，想一想这两句哪里不一样？

你觉得那句好？

小壁虎说：

“你把尾巴借给我。

”

“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?

”

（３）你从那里看出小鱼很有礼貌？

（从第一句中的“您、行吗”我们能看出小壁虎是在用商量、请求的语气和小鱼说话，他很有礼貌。

）我们同学们以后也要像他这样做个有礼貌的好孩子，好吗？

那谁愿意有礼貌的读读小壁虎的话？

（４）小壁虎这么有礼貌，小鱼把尾巴借给它了吗？

（因为小鱼要用尾巴拨水。

师板书：

拨水）

（５）你能用“因为……所以……”来说一说吗？

（因为小鱼要用尾巴拨水，所以它不能把尾巴借给小壁虎。

（６）有没有同学愿意演演小壁虎和小鱼，来读一读这两句话？

其他同学做旁白，认真听，他们谁读的最有感情。

（指名读，分组赛读。

（二）小组合作学习４、５自然段，完成表格。

（１）小壁虎借尾巴

向谁借

借的地点

称呼

尾巴的动作

尾巴的用处

（２）借助“小鱼用尾巴拨水”“黄牛用尾巴赶蝇子”“燕子用尾巴掌握方向”提问：

你们从中明白了什么道理？

（动物的尾巴都有用处。

（三）拓展延伸

小壁虎借不到尾巴多伤心呀！

他还会向谁去借呢？

他们会怎么说呢？

比如：

小壁虎爬呀爬、爬到大树上，看见猴子在树上摇来晃去，小壁虎说：

“猴子大叔，您把尾巴借给我行吗？

”猴子说：

“不行啊，我要用尾巴荡秋千呢！

大自然非常的神奇，小动物们的尾巴各有各的用处，你还知道其它小动物尾巴的作用吗？

指名说。

放课件，让学生了解屏幕中小动物尾巴的作用。

（四）学习６、７自然段。

１、小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

小壁虎为什么难过？

因为它向水里的鱼、陆上的黄牛、空中的燕子都没借到尾巴。

他和我们同学一样，遇到了困难就喜欢找妈妈，他爬呀爬，爬回家来找妈妈。

他会跟妈妈怎么说呢？

练习转述：

鼓励学生把自己当成小壁虎，想想会怎么对妈妈说。

（说清楚事情的经过和结果，注意人称代词的转换，他～我。

２、自己读读第７自然段，看看结果怎么样了呢？

扣住“傻”字问：

“同学们，壁虎妈妈叫小壁虎傻孩子，小壁虎到底傻不傻？

”（妈妈心疼他，觉得他傻得可爱。

３、小壁虎转身看见自己长出了新尾巴，心情怎么样？

（高兴）

谁能用高兴的语气读一下小壁虎的话？

（指名读）咱们一起来把这个好消息告诉小鱼姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨，好吗？

（分组读）让我们再来高兴得告诉所有人。

（齐读）

４、重放动画：

一条蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

如果尾巴挣不断会发生什么后果？

（会被蛇吃掉）看来，小壁虎当时挣断尾巴逃走还真是做对了呢，当时尾巴虽然没有了，但他保护了自己，过来一段时间，小壁虎的尾巴还会再长出来，这就是小壁虎尾巴的特异功能------可以再生，有了这个功能，遇到敌人他就可以挣断尾巴逃走，从而（保护自己）。

三、分角色朗读课文

今天我们学习了《小壁虎借尾巴》这篇课文，知道了许多动物尾巴的用处。

下面咱们一起合作把这个故事完整的朗读一下怎么样？

（师读旁白）

四、分层作业，各显神通

1、用自己的话把这个故事讲给家人听。

2、搜集更多有关动物尾巴的知识，制作成资料卡，和大家一起分享。

3、和同学分角色演一演这个故事。

4.续写《小壁虎借尾巴》：

小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？

他的朋友们又会说些什么呢？

请讲给家长听，并把你编的故事写下来。

五、教学板书：

21.

教案

课程名称一年级语文

教师姓名欧亚

授课班级101/102班

所在科组小学语文低段组

2018-2019学年第二学期

一年级《语文》上册教案

执教者：

欧亚上课时间:

第17周6月14日上课班级：

101/102课时总时数：

78

课题：

21、小壁虎借尾巴

教学目标

（一）知识与技能：

1.学习课文内容，知道各种动物尾巴的作用。

2.分角色朗读课文，读好读好对话的不同语气。

（二）过程与方法：

1.联系学生的生活实际、结合图画，理解字词的意思。

2.通过多种形式的朗读，让学生正确了解课文内容。

（三）情感态度与价值观：

培养学生和朋友之间要真诚对待的美好品质，向别人借东西要有礼貌。

教学方法：

讲授法、引导法　

教具准备：

课件、

教学时数：

1

1.出示上节课生字，开火车读。

2.课件出示词语，齐读。

3.齐读课文。

二、学习课文

（一）学习1、2自然段

1.出示图片。

2.学生回答：

小壁虎为什么要借尾巴？

谁能把课文中的相关句子读一读？

3.小壁虎被蛇咬住了尾巴，它是怎么做的？

“挣”是什么意思？

（二）学习第三段 

1.请小朋友们自.由读三、四、五自然段，想一想小壁虎向谁借尾巴了？

（老师根据学生回答出示小鱼、老牛、燕子的图片） 

2.小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的呢？

先听老师来读一读，同学们边听边数这一段有几句话？

3.我们一句一句来学一学，看看他们藏了些什么秘密。

（2）读完后你知道了什么？

书中用了一个什么词？

4.小壁虎爬到小河边，它看见了什么？

5.看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去，小壁虎对它说了些什么呢？

A.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?

B.小鱼，你把尾巴借给我！

（3）你从哪里看出小鱼很有礼貌？

（从第一句中的“您、行吗”我们能看出小壁虎是在用商量、请求的语气和小鱼说话，它很有礼貌。

我们同学们以后也要像他这样做个有礼貌的好孩子，好吗？

那谁愿意有礼貌的读读小壁虎的话?

（4）小壁虎这么有礼貌，小鱼把尾巴借给它了吗？

（因为小鱼要用尾巴拨水） 

（5）你能用“因为...所以...”来说一说吗？

） 

（三）小组合作学习4、5自然段，完成表格。

小壁虎借尾巴

向谁借 

尾巴的作用

（四）学习六、七段 

1.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他和我们同学一样，遇到了困难就喜欢找妈妈，它爬呀爬，爬回家来找妈妈。

2.自己读读第七段，看看结果怎么样了呢？

3.小壁虎转身看见自己长出了新尾巴，心情怎么样？

（高兴）谁能用高兴的语气读一下小壁虎的话？

（分组读） 

4.看来，小壁虎当时挣断尾巴逃走还真是做对了呢，当时尾巴虽然没有了，但他保护了自己，过了一段时间，小壁虎的尾巴还会再长出来，这就是小壁虎尾巴的特异功能-----可以再生。

有了这个功能，遇到敌人它就可以挣断尾巴逃走，从而保护自己。

（五）拓展延伸 

1.大自然非常的神奇，小动物们的尾巴各有各的用处，你还知道其它小动物尾巴的作用吗？

（1）袋鼠的尾巴：

运.动时能使身体保持平衡 

（2）松鼠的尾巴：

平衡作用 

当被子 

（3）啄木鸟的尾巴：

重要的支撑物 

（4）鳄鱼：

把尾巴当作武器 

三、指导书写

1.出示“我会写”的生字。

2.教师带读“我会写”的字。

3.重点指导：

（1）“爬”部首是“爪”，不要写成“瓜”。

（2）“姐”右边是“且”，不要写成“目”。

（3）“房”上部是“户”，不要写成“尸”。

4.教师范写。

5.学生在书本描红、临写。

四、课堂练习

1.读一读，选一选。

（填序号）

A.掌握方向　　B.赶蝇子　　C.拨水

小鱼的尾巴用来（　　　　）。

老牛的尾巴用来（　　　　）。

燕子的尾巴用来（　　　　）。

2.课内阅读。

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：

“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：

“我长出一条新尾巴啦！

（1）从选文中找出一对反义词写下来。

（　　　　）——（　　　　）

（2）小壁虎因为（　　）而难过。

A.借不到尾巴B.自己没有尾巴

五、课堂总结

学习了这篇课文，让我们感受到了大自然非常的神奇，还知道了许多小动物们的尾巴的用处。

这节课还学习了7个生字，请同学们课后认真书写这7个生字。

六、作业布置

抄写“我会写”的生字。

一个生字写1行。

七、板书设计

21、小壁虎借尾巴

八、教学反思：