高一英语学期工作计划共9篇Word文档格式.docx
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二、教材分析1、必修课。
本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
a）狠抓单元教学,突出单元教学重点。
把握好各个环节如：
warmingup-speaking;
reading;
explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.让学生不仅学_知识，而且得到能力的培养。
b）增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将"
教法指导"
转为"
学法指导"
重视指导学生思维方法的学_,要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的"
口语交际"
要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学_英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a）教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意"
教本"
和"
课外阅读"
的相关延伸,即"
具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b）学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、解释重点记忆。
3、写作a）根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。
b）本期拟作作文每单元1次。
c）作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。
d）对优秀的作文可进行交流。
三、本学期学生情况分析：
我所担任的班级为普通班和重点班。
通过前几节课的摸底，已基本知道了学生的大致情况：
1基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学_积极性及主动性。
对英语极为恐惧及厌恶。
具体表现在：
早晚自_不愿复_所学内容，尤其是早自_不愿开口读书。
由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做3由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学_效率低下。
对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复_，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
第3篇：
高一
第二学期英语教学工作计划高一英语下学期教学工作计划马秀峰高一下学期是高中的重要阶段，教学就显得极为重要，为了使学生圆满完成各项学_任务，提高英语教学质量，现将本学期工作计划制定如下：
一、班级基本情况本学期我继续担任高一
（1）和
（2）班的英语教学，经过上学期的教学，大部分学生已基本适应了上课的流程并掌握了一定的学_方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、本学期教学目标认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。
特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学_和合作学_的能力；
形成有效的英语学_策略；
培养学生的综合运用语言的能力；
特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学_。
三、教材分析本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修（3）和必修（4）。
具体安排：
对于新授的10个单元，每一单元用8课时，课本的学_可以这样进行：
上新课6个课时，单元复_检测2个课时。
四、本学期教学工作重点本学期主要学_必修三和必修四。
要求学生重点掌握每个单元中的词语以及出现的重要句型；
语法主要为：
被动语态；
主谓一致；
不定式；
形容词和副词的比较等级；
间接引语；
定语从句，状语从句和并列从句。
其中主谓一致和定语从句的用法是本学期教学的重点也是学生学_的难点。
五、主要措施1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。
2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语经典歌曲，让学生融入一个说英语的英语环境。
3、在口语表达方面，要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。
具体措施，课前抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练_，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，笑话jokesorfunnystory，诗歌朗诵readingpoems等。
4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的_惯。
为打牢学生的单词基础，在每周单元学_结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。
5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
我相信，只要辛苦努力，教学工作一定会富有成效。
第4篇：
年下学期上学期高一英语教学工作计划年下学期-年上学期高一英语教学工作计划
一、全面做好初高中衔接工作初中学段属于义务，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学_方式方面均存在着一定的差异。
因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学_与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
具体来说高一教学要搞好初高中衔接，素质背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力。
为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将本着"
狠抓基础知识，改进学法，激发兴趣，提高能力"
的指导思想。
拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学__惯，提高学生自主学_和合作学_的能力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英语成绩，培养学生终身学_的能力二教学要求：
1）基础知识到位，注重知识积累。
2）了解学情到位3）活动到位4）重视阅读教学，拓展学生视野到位5）因材施教到位6）能力培养到位。
三措施：
1.优化使用教材及学材。
研究并理解好教材各栏目的编写意图，变"
教教材"
为"
用教材教"
研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。
2.优化使用学材。
教师在训练时应根据本班学生的实际情况，确定相应的练_题量，选择合适的练_内容，运用可行的解题策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。
3.优化教学过程，向过程教学要效益。
备课包括个人备课和集体备课两个方面。
（1）确定好教学目标。
备课时注重备方法并研究教学内容的取舍。
（2）新老教师结对子，以老带新、以新促老。
坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学_如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学_如何灵活运用先进的教法。
尤其是新教师，更应多学_、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。
（3）集体备课三个确定。
备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人（4）加强听评课，取长补短。
教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
4.加强学_和研究，努力做到"
减时增效"
1）真正落实"
先学后教"
的要求。
教师要提前命出预_思考题或编出预_提纲，并在每节课的结束前都要提出明确的预_要求，下节课首先进行"
预_检查"
2）切实提高备课的实效性。
将集体备课引向深入，同时锤炼课堂语言。
3）多使用优越的教学条件（如投影仪等），以提高课堂效率。
高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学__惯和正确的学_方法。
如：
读背的_惯，听说的_惯，规范书写的_惯等等。
4）加强词汇的记忆和日常的阅读训练。
单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学单词记忆方法和养成勤查词典的_惯。
阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
每单元教学中专门用一节课来上好该单元的阅读课，并且有计划的指导学生掌握不同文体的阅读方法。
5）作文：
每周一篇练笔，按照每个单元主题和要求，结合教辅材料，挑选合适的题目，体裁，题材进行有计划的训练。
做到全批全改，每次选择个别重点学生面对面讲解。
6）抓实日常教学工作。
定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。
平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。
7）积极开展多种课外活动。
如:
学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影等等。
提高学生学_英语的兴趣，增强英语学_的气氛。
第5篇：
高一英语工作计划高一英语工作计划年9月
一、全面做好初高中衔接工作:
用一周时间衔接音标教学。
主要运用早自_和课堂时间，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的_惯和能力。
用一周时间使学生逐步掌握句子成份，计划在
第一单元教学之后，逐步向学生灌输正确使用句子的意识，分析句子，为今后的语法教学铺垫。
有意识地复_初中单词，短语，做好初中与高中的街接。
二、做好六个到位1.基础知识到位，注重学生知识积累，抓好"
两本"
建设，定期收查课堂笔记本和错题本。
2.及时测试，认真评价，以达到鼓励学生的目的。
3.重视阅读，拓展学生视野。
我县英语教材不唯一，学生的知识也不应该是单一的，因此，我们计划把不同版本的教材以阅读材料的形式展示给学生，或者设计成阅读题，在提高学生能力的同时扩大学生的阅读视野。
4.了解学情到位。
迅速了解学情，实施分层教学，为一学年工作做准备。
5.因材施教。
学生英语水平参差工齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。
备课要考虑不同层次学生的需求，设计好教学，关注学生两极分化，避免过早分流和掉队。
6.注重能力培养。
在传授知识的同时也注重培养学生的词汇能力，阅读能力，做题能力，尤其是考试能力。
三、做好周测验，继续坚持全批全改。
四、加强集体备课，听课，评课，相互学_，取长补短。
五、设计好每天的作业，要适量，更要质量。
六、坚持做好学生思想工作，努力让学生喜欢学英语，快乐成长。
罗山二高夏爽第6篇：
高一上学期英语教学计划高一上学期英语教学计划高一上学期是高中的起始阶段，就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学_任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。
特制定英语教学计划如下：
一.教材分析教材是"
课标"
的具体表现，是学生学_的"
蓝本"
现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学_，语言运用，小结，学_建议和趣味阅读。
语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学_新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二教学目标1、使学生明确学_英语的目的性,发展自主学_的能力和合作精神；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学_；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学_策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学_方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学_的方法，充分发挥自己的学_潜能，形成有效的学_策略，提高自主学_的能力。
三学生现状分析针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓_惯的原则，长期不懈地抓好学生的学_英语的的兴趣和_惯养成。
指导思想是坚持"
狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学_英语的能力"
四.工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复_初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练_，通过_题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学_。
2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自_辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中配发适当的阅读练_，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。
有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
10、坚持教学研究和相互听课，向同行学_，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
五专业成长计划作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。
多去听其他老师讲课，学_讲课经验。
多看学心理学方面的书籍。
有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。
积极参与备课。
其次，多参与教研教改活动，了解动向。
业精于勤荒于嬉。
平日里，还要努力提高自己的专业知识水平。
六.教学进度
第一周：
军训第二周：
学_初高中衔接教材（语音基础知识，句子）第三周：
学_初高中衔接教材（句子，构词法）第四周:
学_必修一unit1第五周:
学_必修一unit2第六周:
学_必修一unit2（十一假期周四开始）第七周:
学_必修一unit2-3第八周:
学_必修一unit3第九周:
学_必修一unit4第十周:
学_必修一unit4-5第十一周:
学_必修一unit5第十二周:
学_必修二unit1第十三周:
学_必修二unit1及期中考试第十四周:
学_必修二unit2第十五周:
学_必修二unit2-3第十六周:
学_必修二unit3第十七周:
学_必修二unit4第__周:
学_必修二unit4-5第__周:
学_必修二unit5第二十周:
学_必修三unit1第二十一周:
学_必修三unit1及复_第二十二周:
复_迎接期末考试高一英语教学在高中英语学_期间是很关键的。
因此，我要深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。
努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
寓教于乐，使学生养成良好的外语学__惯，为学生高中三年的学_打下坚实的基础。
第7篇：
高一第二学期英语教学计划年度高一英语下学期个人教学工作计划刘丽珍高一下学期是高中的重要阶段,学生经历了分科分班，新的教学工作教学就显得极为重要，为了使学生圆满完成各项学_任务，在各方面能够健康发展，把英语教学质量更上一个台阶，我制定了两条线抓的教学计划，一是补弱，我将在有限的时间里将两个班级的初中英语知识巩固复_，保证绝大多数同学能够落实；
二是提升新课，在新的学期要完成本学期的英语教材必修3与必修4的课程教授，包括词法，语法，句法等。
要实现这一教学计划，必须有一个切实可行的教学步骤。
一、教学指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质的精神，积极主动地展开研究工作，落实学科常规，营造良好的教研氛围，不断根据学生接受情况改革课堂教学，探究科学有效的教学形成。
针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄，学__惯差的实际，在高一下半阶段的英语教学中，本着培养扩大背景知识、提高思维水平，教师导学、学生自学的原则，帮助学生补上较弱的学_板块，长期不懈地抓好学生学_英语兴趣和_惯。
二、所教班级基本情况本学期，学校进行了文理分班，我担任高一（3）、一（8）一理一文的英语教学工作，学生大部分是新面孔。
经与原任课教师了解，查阅学_档案，发现学生整体水平较差，鲜有考试及格的学生，学生学_英语积极性偏低，呈现总体水平低下，单词记忆不理想，语法基础更为薄弱，听说读写的基本能力也需要进一步提高。
三、教学内容高一必修三、四共十个单元。
具体安排，每周共11课时，5课时一单元。
鉴于学生少有预_、复__惯，学_缺乏主动性。
本学期的教学增加课前预_，课中学_，课后复_的教学方法。
一来增加学生的背景知识，提高主动自主学_的能力，把握学_基本框架。
二来加强课后自主学_要求，提出作业要求，在充裕的课后时间完成基本的词法练_。
待学生进行了一定的词法学_之后，再进行课文知识点的讲解和指导。
本学期的课本教学拟按照如下模式进行：
1.引入和热身需要12.阅读两篇文章及处理语言点共需要23.听、说、写14.语法1课时。
四、主要教学工作1全面做好学生水平估测。
在开新课之前，用一周左右的时间评估班级学生的实际英语水平，制定合理的教学计划，为本学期的学_打下良好的开端。
1周左分。
_要求和学_方法指导。
写作等内容，初步了解学生的英语水平。
2.认真研究新课程标准。
认真钻研新教材，在集体备课的基础上认真备好课、上好课，认真自_辅导和批改作业。
3.单词是学生的薄弱点，直接影响综合能力的提高。
在教学中要重视词汇教学狠抓单词的忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤的_惯。
要求早读或晚读时间由朗读较好的学生带读，每个单元的单词都要进行听写，以督促学生的自觉性。
4.为了提高学生的听说水平，从高一就开始对学生进行听说训练。
把听说任务巧妙地融合入平时的单元上课内容中。
5.变作业每单元一练的模式。
6.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中加强背景知识的学_，提高判断能力，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
7.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，要与经验丰富的教师沟通、学_、研究。
8.各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
9.开展英语课外活动，提高学_1咏比赛、英文歌曲比赛等，以促进教学。
2）利用现代化教学媒体创设语言环境。
如利用饭前、饭后时间让学生收听英语录音，利用周末时间让学生观看经典的英文影片等。
周次教学内容1-2BOOK3UNIT13-4BOOK3UNIT25-6BOOK3UNIT37-8BOOK3UNIT49-10BOOK3UNIT511-12MID-TERMEXAMINATIONANDBOOK4UNIT113-14BOOK4UNIT215-16BOOK4UNIT317-18BOOK4UNIT419-20BOOK4UNIT521-22REVIEWANDFINALEXAMINATION高中英语教学中后进生的转化策略随着我国"
素质"
的实施，目前中学正在由过去的片面追求升学率的"
应试"
向培养全面发展的人才的"
转变，继续推行素质已经成为必然趋势。
如何面向全体学生，使所有学生都能主动地、活泼生动地发展是摆在英语教学工作者的一个重要课题。
然而，就英语而言，两极分化现象不同程度地存在。
从具体情况看，确实有一部分学生英语水平不错，而且具备一定的潜力和可塑性，但也有部分学生初中阶段英语学_的基础没有打好，又加上高中课程难度加大，他们对英语学_失去了兴趣和信心，还有部分学生听力及口头表达
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