高中生学好英语的20个简单实用小技巧Word文件下载.docx
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1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。
2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。
所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
5.从网络上学习原版英语
现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学习资源。
听，说，读，写都可以在网络上面完成，还可以无限次的重复，直到你学会为之。
但网络上面的资源也是良莠不齐，要靠你自己去发现适合你学习的网站。
如何找到有价值的学习网站，其实也不是很困难，现在有很多资源集锦的网站，几乎包括了英语学习的各个方面。
6.和朋友表演影片情节
在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。
现在不妨试试这种方法：
配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。
经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。
7.朗诵英文诗
英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。
英语是按单词和句子的重音来分节奏的。
英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。
例如Worsworth著名的“TheDaffodils”（水仙花）：
“Iwanderedlonelyasacloud/Thatfloatsonhighovervalesandhills……”（我象一片白云孤独的游荡，飘越过溪谷和群山……）便是典型的弱强节奏。
读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。
8.唱歌学英语
比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。
唱英文歌可以帮您练习发音（pronunciation），语调（intonation）和节奏（rhythm），又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型，真是一举数得。
所选的英文歌曲最好语言优美，语法正规。
起先可以从童谣入手，再渐渐的学唱抒情歌曲。
学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。
9.特别注意中文没有的发音
英语中有些读音是中文中没有的，这些也是我们英语学习者最困惑的读音，例如“th”的发音，发这种音时要特别注意口型的正确。
10.背诵名人演说词，找机会复诵出来
好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力，是练习英语表达的最佳教材。
学习者不必将演说词从头到尾的背诵，只要选择自己喜欢的段落或句子来背即可。
肯尼迪总统的名言“Asknotwhatyourcountrycandoforyou，askwhatyoucandoforyourcountry.”（不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。
）这类的妙言嘉句背多了之后，对于说话，写作都会有不少的帮助。
11.用英语绕口令克服发音的缺点
绕口令（tonguetwisters）常把容易混淆或念错的音放在一起。
但因他们常以歌谣或押韵的形式出现，因此读熟之后也会觉得顺口好听。
所以英语绕口令可以作为练习英语发音和会话的辅助教材。
12.多记一些幽默笑话。
准备随时应用爱听笑话是人的天性，在社交场合中随时的插上几句笑话，可以使气氛轻松活泼，更容易赢得友谊。
使用英语的场合，更可利用笑话来消除自己讲话的不自在，增强自己对英语会话能力的信心。
听，讲和研究英语笑话的好处还远不止如此。
更重要的是，您可以藉着幽默或笑话中精简的文字或语言增加对西方国家文化和社会的了解。
请看下面两个例子：
1.Teenager：
“I’mofftotheparty.”（少年：
“我要去参加聚会了。
”）
Father：
“Well，haveagoodtime.”（父亲：
“祝你玩的高兴。
Teenager：
“LookDad，don’ttellmewhattodo！
”（少年：
“哎，爸爸，不要告诉我应该做什么。
讽刺美国一些青少年过于强调独立自主，不受管束的性格。
）
2.Thepolicemanstoppedthedriverandsaid，“I’myourwifefelloutyourcaraboutonekilometerback.”“Thankgodness，”saidthedriver，“IthoughtIhadgonedeaf.”
（警察让司机停下车来，对他说：
“你的妻子从你的车上掉下来恐怕已有一公里的路程了”。
“感谢上帝”司机说“我还以为我已经聋了呢”。
）讽刺美国太太们的长舌唠叨。
13.听英语时，口中跟着复诵听英语演讲，看英语电视和电影时，要耳朵一边听，口中一边复诵。
这样既有利于注意力的集中，增进对内容的了解，又可同时模仿母语是英语的人们（nativespeakers）的发音和语调。
做这种练习时，如果句子长而复杂难以复诵，不必勉强，可以先从较短或较简单的句子开始。
练习多了，就会养成习惯。
另外一种有益的练习是逐句口译（consecutiveinterpretation）。
把听到的句子逐一译成汉语，这对于听力，正确的理解及反应能力也是很好的锻炼。
14.练习朗读，好处多多
英语学习者往往对朗读不太重视。
事实上朗读的妙用大矣！
1.锻炼英语的发音，语调与节奏；
2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度；
3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力；
4.充分应用读书四到：
眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。
我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。
15.练习朗读时要从后面往前推演
练习朗读时，我们有时会觉得很难将一个长句朗读的流利顺口。
例如里根总统第二任就职演说词：
“Sowegoforwardtoday，anationstillmightyinitsyouthandpowerfulinitspurpose.”（因此我们今天要前进。
我们的民族仍因年轻而有力量，因目标确定而强大。
）遇到这种情况，我们建议您从最后的一个单词读起，每次向前加一个单词。
“……purpose”“……it’spurpose”“……init’spurpose”“powerfulinitspurpose”。
这种从后向前推的朗读联系法旨在帮助您把握正确的语调。
我们知道，语调的上扬或下降在句尾表现的最明显。
这样的练习可让您在每次的朗读时都能顾及正确的语调。
16.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿
在朗读中可能出现的另一个问题就是断句。
由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。
也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。
“Wemustdowhatweknowisright，anddoitwithallourmight.”（我们必须做我们知道是正确的事，而且要全力去做。
）决不能读成“We/must/dowhat/we/know/isright，/anddo/itwithall/outmight.”长句中有短暂的停顿，藉以调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。
通常在：
1.有标点符号的地方；
2.词组或思想单元之间。
短语，从句等思想单元必须各自成一单位，但它们之间可以短暂停顿。
“Wemustdo/whatweknowisright，/anddoit/withallyourmight.（斜线为可以稍做停顿之处）。
17.为了兴趣而阅读
寒窗苦读式的学习方法不但枯燥无味，而且效果往往不佳。
如果是为了兴趣甚至“消遣”而阅读的话，一定会趣味盎然，并能在无形之中进。
喜欢爵士乐的人读起爵士乐方面的英文书刊会比看英文教科书效率高的多。
同样的，喜欢汽车的人看介绍汽车的英文书刊，喜欢烹饪的人看介绍汽车的英文书刊，不仅能满足自己的爱好，而且又可以提高英语能力，真是一举两得。
假如没有特别的兴趣，那不妨阅读故事，小说尤其是侦探小说更能使人全神贯注，而且有一气呵成之感。
这可算是一种愉快的学习方法。
18.：
精读和泛读并行
精读的教材不必贪多，最好选择短小精悍的文章，把里面的词汇，语法结构等全部弄清楚，然后大声朗读，再加背诵，最后能够默写几遍更好。
有一个可以兼顾精读和泛读的方法，是从返读的材料中选择一些最优美，读来最顺口的句子加以精读。
应该尽量将背诵，默写过的段落和句子在会话或写作时应用出来。
应用也有助于对他们的理解和记忆。
19.
第十九：
阅读英文报刊杂志
报刊杂志上登载的最新消息，所用的词汇也是最现代，最实用的。
常常阅读英文报刊杂志能够通过生活化，实用性的学习，迅速提高您的英文能力。
现在国内最常见的英文报纸是中国日报（ChinaDaily）和21世纪英语（21stCentury）。
如果您抱着增大词汇量，提高英语阅读能力的目的看报纸，那么就不要局限于您所感兴趣的部分。
最好通读报纸的每个栏目和版面。
包括新闻，社论甚至广告等。
值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，它不仅能培养您的幽默感，而且让您在会心一笑之余还能了解一个国家的文化和社会信息。
英文程度稍差的人可以在阅读英文报纸之前先看看当天的中文报纸，这对理解英文报纸很有帮助。
20.暂时忘掉字典
我们在阅读英文小说或报刊时，不免会遇到一些生词。
如果总是停下来查字典会很令人扫兴，读书的兴趣也会被消磨掉。
因此我们建议您，有时可以暂时忘掉字典。
首先，选择的读物要与您的英文水平相当，令您感兴趣。
随便翻阅数页，浏览一下，如果每页您可以看懂八成以上，可认定这本书适合您。
其次，在阅读中遇到生词，不要急着查字典。
先联系上下文猜猜看，做到这一点就够了。
等从头到尾看完之后，再去查字典深入研究。
看这类读物，贵在多读，速读。
同学或朋友之间不妨相互借阅，即可省钱，又可以养成快速阅读的习惯。
数学物理让人愁，大量习题冲破头。
公式定理最重要，习题跟上气死牛。
先说数学，数学是让很多理科和文科学生头疼的科目。
我也不好把握它应该怎么学习，但是最近我确实偿到了学习的快乐。
我是这样学习的。
数学重要的课本的见解和例题，大家要把握好这个点，一定要注意课本，就是说你刚刚学完一节，作习题时如果没有思路，你就要好好的回忆课本讲了什么，要做到课本与习题的巧妙结合。
建议高一高二的同学，分几步走。
要课前预习，很多书都这么说，可是很多同学都不屑，但是我要告诉你，如果您能落实好预习，你的数学就可以好一半，你预习时的态度要端正，不是看一遍书就完事，而是要认真的思考，看看讲解的内容和例题是怎么联系的。
然后看懂后就做书上习题，不要小看书的习题，进几年高考题目有好多都是根据书的习题改的，这个要做好的。
一定要做出数来，对照答案。
其次要上课认真听讲，看看老师是怎么演绎数学的，看看老师的说法和你预习时的一样不，最好记下老师的例题，这例题绝对经典，可以当作对象研究的。
最后就是要课下的习题，认真的完成老师布置的作业，体会课上所讲的内容，不会的及时问老师。
还有就是课外的练习册最好别买，因为根据我上了高三的经验，买的就是浪费的，千万别买啊！
如果你觉得没有事情做了，那么你就学习英语和语文吧！
这两科如果学好了，高三都可以不用复习的。
但是大家要记住，数学必须把问题全部落实，不能拖。
还要和老师及时的沟通哦。
物理，这是我每次考试不用复习的科目，因为我们班主任就是物理，而且还是他出考试题（当然不可能透题），他在领我们学习的过程中，总结了很多的题目，而且我们做的题已经很多了，不用惧怕。
物理其实就是几个公式然后在题目中运用一下，我根本说不好到底怎样学，因为有些人有问过我，我说了半天他们都不明白，但是我最后说和你老师去谈谈吧，最后他们成绩还真的提高了。
我要说的是，大家要及时的和老师交流你的体会，哪里不行，怎么学老师都会告诉你。
老师上课的例题是最重要的，好的物理老师就是看上课会不会有经典例题。
所以大家只要重视上课和课后习题的讲解就OK了。
但是重要还是习题精做啊！
化学生物篇
化学生物课本重，习题不宜过多弄。
精做习题无空洞，再看课本莫闲中。
化学被成为理科中的文科，需要记忆的东西很多。
但是虽然多还是很有规律的，但是规律也得记忆啊！
还不如就是最简单的，看课本，不厌的看，看的越多越好，如果你一学期能认真的看7遍的话，化学成绩没个不高，但是我必须强调，看书的时候要带着疑问和思考，去看，只有这样你才会明白那些知识，我现在高三也总是每天抱着课本看，化学还是满有意思的。
我说了这么多无非是强调课本的重要性。
习题是巩固课本最好的东西，大家要妥善处理这些题目，而且量要较其他理科科目多一，毕竟得抓好基础知识，高一高二就是打基础的时候，基础的好的话，高三会很轻松的，所以高一高二的新友要好好的落实基础。
另外还是强调老师的重要性，不会就问他，不懂就问他。
我推荐一个经典教材就是
。
大家可以根据这个地址看看，我买了昌嘉快乐新化学特。
很好的。
这会使化学很轻松，我强烈推荐。
生物课本更重要了，几乎很多题目都是考课本。
所以大家要重视课本加上相应的习题就可以了。
其实生物很简单的，也是很人文的学科，想学不好它，简直太困难了。
总结
我告诉高一高二的新友们，理科的习题真的不需要额外在买，如果有些同学觉得还有时间可以做的话，我推荐龙门书局的相关书，这个出版社的书都很好，有基础，有能力，比如《龙门辅导——双色笔记》、《龙门专题》等等。
都是不错的。
我要说高一高二这两年最重要的是学好英语和语文，理科只要大家跟住老师，高三复习都赶趟，大家真的要注意啊，语文和英语一定要放在高中前两年学啊，而且是重点的学啊！
我一个过来人，真诚的告诉大家。
一定要利用好你的老师，和你的老师处好关系，他们身上总有你能够学习的东西，利用好老师，大家要记住啊！
我已经大概的说了一些，帖子写的很匆忙，我会尽量补充的，我补充的时候就会直接在帖子上修改，大家可以随时关注，也可以向我提问，我会集中回复的。
如果有些高三的新友有问题需要帮助可以直接在这个帖子提问，我亦会直接回复。
最后祝愿大家学习愉快。
！
数学要多做题，最好做典型例题，一定要注意总结！
总结基础知识，答题方法，知识建模化，网络化【【=‘’
试谈语文教学现状及发展趋势
新世纪的到来，中国加入WTO，新的世纪是一个呼唤个性，呼唤创新的时代。
我们的语文教学和学生将面临严峻的国际竞争与挑战。
但是，我们不得不正视当前教学存在的诸多弊端，正是这些弊端影响了学生个性的发展和抑制了创新意识、创新精神、创新能力的发展，这些引起了人们对我国当代语文教学的关注。
在20世纪末，一场由“圈外”人士引发的，声势浩大的我国“语文教学的大讨论”各媒体都以专栏刊出形式，众说纷纭。
大讨论中不乏一些过急的言辞，历数了当前语文教学的种种问题，不仅是尖锐批评，予以否定，更有甚者在大讨论中指责语文教育是“误尽天下苍生”。
冷静思索，当前语文教学的确存在严重问题。
华东师大中文系教授徐中玉所说：
“语文教育目前存在的问题还相当严重。
可以说教材、教法、教师、考试等每个环节都存在问题，这些问题加在一起，大大影响了教学质量，更牵制了学生素质培养。
”全国中小学教材审订委员会主任柳斌同志也曾撰文：
“我们应看到，当前，中小学语文教学还存在不少问题．主要是重知识、轻能力、重理论、轻实践。
采用知识讲授代替能力训练，代替学生的语文实践活动……必然把中小学语文教学引向死胡同。
”从以上两位专家的论述中，不难看出当前我们的语文教学现状实在令人担忧。
此情此况，迫使我们不得不进行反思，正视语文教学弊端，走出怪圈，走改革创新之路。
本文就此谈点粗浅看法，以求教于方家。
一、语文教学现状的分析
1、教材陈旧。
由于长期受苏联教育理论的影响，我国向来重视教学论而忽视课程论，甚至把课程问题纳入到教学论中，以教学内容取代之。
这样，课程问题便长期被悬置。
人们关注的焦点是如何进行教学，而对于“应教学什么内容”、“为什么教学这些内容”、“教学内容的性质、价值、结构、功能如何”等问题，便较少顾及了。
因此，我们传统的课程体系往往是由“教学计划”、“教学大纲”、“教科书”构成，处处以教学为核心，基本上没有课程意识。
剖析语文教材确实问题不少。
教材中的不少文章内容陈旧落后，时过境迁，缺乏时代气息、脉搏和生机，很多课文难以为学生学习、效法习作之范，而且有的“思考与练习”明明偏难过高，但教师却不得删减，因要维护法定教材的“严肃性”，如果胆敢“动手术”，说不定哪道考题正是出自这教材上的，那教师就得吃不完，兜着走。
2、教师难教。
“语文教师太难当”，这已不是少数教师的呼声。
难在哪里？
一是难在无“抓手”。
现代文阅读和作文，就大多数教师而言，除了作者介绍、写作背景、字词解释、划分段落、归纳大意、写作方法之外，几乎无从下手，有的连练习题都难出。
就字词教学而言，哪些字词应当作为教学重点，也很难把握。
二是难在无定标。
按说做任何事情都必须首先确定目标，然后寻找门径和方法，但是从总体上来说，语文教学的整体目标是不够明确的，至少说没有数理化等学科教学的目标明确。
分解到各年段、年级、学期、单元以至每一节课，教学目标就似乎更加扑朔迷离，难以捉摸。
三是难在无章法。
从课堂教学目标看，有着眼于字、词、句、篇技术，以思维训练为目标的；
有把语言定性为工具，以语言训练为目标的。
从课堂教学过程看，有某主某式的，有某步法的，有某课型单元教学法的。
从课堂教学操作看，有依据“最近发展区理论”引导学生跳一跳去达到最近发展区的，有点拨启疑的，有分项导学的，等等。
这些都被作为语文教学的基本方式来施行，只可惜都属于似是而非的理论和实践，因为它们都偏离了语文课的特点。
语言是作为主体的人的意志、思想、情趣的体现，是生命的重要标志，怎么会是没有生命的居于客体位置的工具？
然而更带有根本性的是：
上述各项的理论和实践都掩盖了语文课和人的内心世界的关系，等于给语文教学釜底抽薪，其结果必然把语文特点扫地出门了。
任何事物的运动都有其自身的规律，语文教学也应有它的规律性，但是这个规律性似乎至今还未找到。
教师教法墨守成规，不敢越雷池一步。
就当今的每一位教师来说，没有哪一位教师的教学真正没有受到考试指挥捧的影响的，在日常教学中教师不得不按部就班，一个环节不漏地进行程式化教学，读字词，释词语，重点句段训练，理解内容，分段、归纳段意，主要内容，中心思想，写作特色，完成读写训练项目。
这样刻板、教条、陈旧的教学程式，严重扼杀了青少年的个性和灵性，扼杀了创新的热情和潜能。
长此以往，我们的学生怎么不是万马齐喑，处于半昏睡状态?
怎么奢谈语文课堂教学的高质量呢?
许多语文教育家在苦苦地摸索，也取得了成效，有些成效还十分明显，但是始终没有哪一种办法能够在较大范围内引起震动或得到普遍的推广，多少年不变的旧有的模式基本上还一统着语文教坛。
3、学生难学。
调查表明，一般学生都以学语文为畏途，即便是语文成绩较好的学生，也基本说不出多少语文学习的成功之道；
成绩较差者有的干脆放弃了用功，跟着感觉走。
说学生没用功，未免有些冤枉；
说他们没有阅历，倒也不见得就到了无话可写、无话可说的程度；
说他们听得少、读得少，特别到了中学阶段，更不是这么回事（课每天就听了五六节，仅教科书就读了几大摞）。
不止一次地发现，功夫下得很深的学生，考试成绩未必就很理想；
少上两节、一两个星期乃至一两个月的课，也不见得就能拉下多远的距离。
总之学生反映，学语文太难，学语文太难理出头绪。
4、考试难考。
这可从两方面来考察：
一是考卷越来越难出，二是试题越来越难答。
翻一翻如今的语文考试卷，一是太碎，二是太玄。
出题人与考生大演猫捉老鼠的游戏，出题人千方百计花样翻新，学生碍于天罗地网，复习不得不死记硬背。
出题人以自己的思维定标限定学生，框定学生，把学生的思维纳入自己的思维轨道。
机械的选择、模糊的填空题让学生一头雾水。
短短的考试时间要完成作文和那么多考题，学生不熟练不行，这就迫使学生必须烂熟于心、死记硬背。
语文向来强调整体阅读理解，叫字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇，而现在的考试，往往把题目出得支离破碎，而且不时出现一些生冷的题目（能答上的未必就说明语文能力强，答不上的也未必就是差生）。
作文的有些题目似是而非，模糊性很大，就是语文教师、语文大师也不一定能答得尽合命题者的本意，让考生如何学习方能答准？
语文考试的信度差，已经引起了高校和中学教师的反感。
据1995年8月8日《文汇报》报道，高校教师反映，考生入学分数高，而真正语文水平不行，读写听说能力差，写作能力尤差。
成绩滑坡。
现在的青少年往往是听话不得要领，说话言不达意，阅读障碍重重，写作言之无物。
特级教师于漪示例说，1994年高考，写作占50分，据广东省抽样统计，内容项得分最低，考生在写《尝试》这篇作文时，写了学骑车、学走路、学煮饭烧菜、学洗衣服，甚至学谈恋爱、学做小偷等等，很明显，文中所反映的生活与中学生的实际生活很不相称，所表现出来的肤浅甚至丑陋的思想是不可等闲视之的。
总之，从根本上来说，语文教学的整体状况虽不能说完全是多少年一个样，但基本上没有什么新的重大的突破，难教、难学、难考、难提高已经成了目前语文教学的基本制约因素，社会不满意，教育部门不满意，学校不满意，学生不满意，语文教师自身也是不满意的。
因此，语文教学难以适应市场经济的要求，必须改革。
二、语文教学改革的发展趋
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