仁爱英语九年级下册教案.docx

仁爱英语九年级下册教案.docx

《仁爱英语九年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱英语九年级下册教案.docx（60页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

仁爱英语九年级下册教案

九年级英语下册教学说明

英语组九年级备课组

Unit5ChinaandtheWorld

Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld.

Topic2HeisreallytheprideofChina.

Topic3NowitisasymbolofEngland.

Unit6EntertainmentandFriendship

Topic1Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones.

Topic2Whoisyourfavoritecharacterinliterature?

Topic3Iwillrememberourfriendshipforever.

Unit5ChinaandtheWorld

Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld.

SectionA

Ⅰ.Materialanalysis

本课是九年级第五单元第一个话题的第一课时，主要活动为1a和3。

以Susanna来到与父母团聚作为切入点引出本课的学习，了解我们伟大祖国的名山大川和其它旅游胜地。

我们将学习用that/which引导的定语从句准确地描绘这些名胜古迹。

通过本课的学习，学生将进一步认识到听前预览的重要性，提高自己的听说技能，同时更多地了解我们伟大祖国的悠久历史，激发他们对祖国的热爱。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

1）Wordsandphrases:

agreatnumberof,fetch,introduce,strange,liein,height

2）Grammar:

掌握that/which引导的定语从句的用法。

3）Functions:

描述风景名胜。

2.Skillaims:

1）能听懂有关谈论中国名胜的对话，并能够提取有用信息。

2）能用英语谈论中国的一些名胜古迹。

3.Emotionalaims:

1）鼓励学生积极参与并培养其乐于与他人合作的精神，在共同合作中完成学习任务。

2）热爱孕育了无数名山大川的伟大祖国。

4.Cultureawareness:

了解祖国的悠久历史和名胜古迹的地理位置及特色。

5.Learningstrategies：

1）学会有效地进行听前预览，预测将要听到的对话的容，避免相似信息的干扰。

2）搜集相关资源，积累更多的知识。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Wordsandphrases:

agreatnumberof,fetch,introduce,strange,liein,height

2.Sentences:

1）Therearemanyplacesofinterestwhichattractmillionsoftouristsfromallovertheworldeveryyear.

2）Amongthem,theChangjiangRiveristhelongestoneandthesecondlongestistheHuangheRiver.

3）IcanfetchyouGuidetoChina.

4）It’saplacewhich/thatisworthvisiting.

3.Grammar:

attributiveclauses（which/that）

Ⅳ.Teachingaids

多媒体课件，或、长城、黄果树瀑布、西湖、故宫的图片，可选用歌曲«大中国»作为导入本课的背景音乐。

Ⅴ.Teachingprocedures

1.Greeting.

2.Askstudentstotalkaboutwheretheyhavebeenonvacations.

Guidestudentstoreviewattributiveclauses.

Showsomepicturesaboutplacesofinterestmentionedin1aandleadtothelisteningactivity.

1.Showthetableof1b,andaskstudentstoreadthroughthecontentofthetable.

2.Playtherecordoftheconversation.Guidestudentstolistenandnote.

1.Asktwostudentstoreporttheanswers.

2.Playtheflashof1a.Andaskstudentstounderstandsomethingimportantanddifficult.

Askstudentstodiscussthekeyanddifficultpointsingroups.

1.Pointoutthekeyanddifficultpoints.

2.Organizestudentstoretelltheconversationbasedonthetableof1b.

Askstudentstotalkaboutthepicturesof2byfollowingtheexampleabovethem.

Askstudentstoreadthroughthetableof3topreparetofinishthelisteningpractice.

Letstudentslistentothepassageandfinishthelisteningpractice.

Asktwostudentstochecktheanswers.

Askstudentstointroducethefamousriversandlakesinourcountryaccordingtothetableof3.

Asktwostudentstosumupthekeypointsaccordingtotheblackboard.

Repeatthekeypoints.

Askstudentstomakeanoteaboutoneoftheplacesofinterestmentionedintoday’slessonafterclass.

鼓励学生课后通过查找网络和书籍更多地了解本课中提到的名胜古迹，在下节课前进行分享，学会拓展学习的同时，进一步了解祖国的大好河山，激发他们对祖国的热爱之情。

Ⅵ.Blackboarddesign

Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld.

SectionA

1.agreatnumberof 许多，大量

2.IcanfetchyouGuidetoChina.

我可以拿《中国指南》给你。

3.introducev.介绍

4.strangeadj.奇怪的；陌生的

5.liein位于

6.It’saplacewhich/thatisworthvisiting.

这个地方值得参观。

7.heightn.高度；身高

SectionB

Ⅰ.Materialanalysis

本课是九年级第五单元第一个话题的第二课时，主要活动为1a和3。

对话容由Jane和Kangkang带着Susanna去参观故宫博物院展开，介绍了中国的龙文化，然后以同一话题为载体进一步学习了本话题的语法重点——定语从句的用法，并通过第三部分听力任务的设置呈现了华表的历史沿革。

通过本课的学习，学生将进一步掌握听说技能，提高自己的听说水平，在惊叹于龙文化的悠久和故宫博物院的宏伟的同时，激发他们作为龙的传人的民族自豪感。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

1）Wordsandphrases:

stone,guard,It’ssaidthat…,asymbolof…,playanimportantpartin…

2）Grammar:

进一步掌握that/which引导的定语从句的用法。

3）Functions:

表达同意。

2.Skillaims:

1）能听懂有关谈论中国龙文化的对话，找出文章大意。

2）能听懂对话的容，记录简单信息，完成细节信息的搭配。

3）理解所听到的短文容，进行信息转换。

3.Emotionalaims:

1）遇到问题能主动请教，勇于克服困难。

2）对祖国文化有更深刻的了解，激发学生作为龙的传人的民族自豪感。

4.Cultureawareness:

加深学生对中国文化的理解，了解中国的龙文化与西方的龙文化的差异，关注中外文化异同。

5.Learningstrategies：

1）运用已有信息激活头脑中预存的信息，找到正确的答案。

2）注意通过音像资料丰富自己的学习，主动查找信息。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Wordsandphrases:

stone,guard,It’ssaidthat…,asymbolof…,playanimportantpartin…

2.Sentences:

1）It’ssaidthatthey’repowerfulanimalswhichguardthewholenation.

2）That’scorrect!

3）ItalsoplaysanimportantpartinChinesefestivals.

4）Anythingelseaboutdragons?

3.Grammar:

Attributiveclauses（which/that）

Ⅳ.Teachingaids

多媒体课件，或故宫博物院、、长城、黄果树瀑布、西湖和华表的图片。

Ⅴ.Teachingprocedures

Step1

1.Greeting.

2.Showpicturesabouttheplacesofinterestwhichstudentslearntlastlesson.Andletstudentssaysomethingaboutthemwithattributiveclause.

Step2

1.ShowthepictureofForbiddenCity.Letstudentsintroducethegreatbuildingsaccordingtotheknowledgethe