福师《小学课程与教学论》在线作业二0002441527Word格式文档下载.docx

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开放性试题

C:

半开放性试题

D:

开放性与封闭性结合试题

答案：

B

有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。

具有这种课程取向的课程类型称为_________。

分科课程

综合课程

经验课程

学科课程

赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。

复习

实践

方法

拓展

C

课程内容选择的依据不包括____________。

课程目标

学生需要

社会需要

教师计划

D

在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。

实现教育目标的程度问题

结构的完整性问题

结构的合理性问题

内容的可行性问题

A

在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。

教育目的

教育目标

课程与教学目标

课时目标

提出“最近发展区”理论假设的是_________。

赞科夫

巴班斯基

维果茨基

列昂节夫

________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

发展性评价的主要功能是_________。

与课程功能的转变相适应

有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题

考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性

有助于在课堂上进行调查和收集数据信息

继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。

《爱弥尔》

《大教学论》

《普通教育学》

《我们怎样思维》

从研究方法上来看，行动研究属于_________。

量的研究

质的研究

课堂研究

试验研究

_________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。