四年级劳技下Word格式.docx
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激趣导入
的建筑房屋。
新授
你了解过不同建筑
填表14页
了解建筑的
的风格和特点吗？
选自己喜欢
风格、功能。
说一说，大家交流
的建筑填
一下意见
写：
名称、
外观、功能、
色彩
实践
了解一下识图标
1、画出草
动手
记：
图。
1、剪线一
（第15页）
2、阴影=
2、设计个
3、反折线
房屋建筑模
4、正折线---
型。
5、粘贴：
：
初步建立平
房屋的基本结构：
面设计图与
屋顶、墙体、门、
立体模型之
窗、楼梯。
间的关系。
设计
通过搜集资料，体
讨论：
对现
提咼学生的
会房屋的风格与地
在住房提意
设计水平，
域特点，人们的生
见、建议。
培养学生的
活习惯，进行房屋
设计平面
技术思维能
平面图创新设计。
力。
15页
依据自己设
组合平面图
计图完成作
设计稿填写
品。
17页
培养学生通
填写设计步
过评价，客
骤17页
观、公正的
填写评价表
看待自己和
18页
他人。
评价
设计构思
色彩搭配
外观
功能
一：
教学内容第二单元编制
二：
教学目标：
1:
基础知识：
使学生学会用缠绕的方法编制一条小金鱼
2:
基础技能：
培养学生的动手操作能力。
3:
情感、态度、价值观：
通过动手制作，感知劳动收获的乐趣。
三：
学习并完成小金鱼的编
制。
四：
小金鱼、小鸟身体的缠编（松、紧、层次）及眼睛和小环的完成
五：
教学辅助手段：
按学具袋的内容准备
六：
教学步骤与教学活动设计：
。
教学步骤
设计意图
教师
活动
学生活动
时间
以实物的出现激发学生的学习兴趣。
出示课题：
编制小金鱼欣赏小金鱼
探究
加深
1、说一说
观察外
学习
学生
你看到的
形、颜
对鱼
小金鱼的
色
的外
外形、颜
形的
色是什么
组长带
了解，
样的？
领大家
为编
2、小组研
研究
好鱼
究小金鱼
1、看书
和小
的编制方
2、边拆
鸟奠
法（可参
边研究
定基
考30页
3、拆、
础。
内容）
复原
3、巡视指
导
讲授
参与学生
四部
演示
的研究
分：
尾、
4、小结
身体、
⑴请小组
眼睛、
同学演示
翅
培养
合作成果
身体不
合作
⑵提问：
好卷；
意识，
①编好一
眼睛不
互帮
条小金鱼
好安。
互学
要完成几
人前
精神。
部分？
来演示
②编制的
观看、
过程中遇
练习。
到了什么
困难？
动手实
谁能帮助
践
评议小结
解决身体卷不好的困难？
教师同时给以讲解并演示。
小组为
展示
要求：
单位研
作品
注意美观
究小鸟
向他
松紧
与小金
人学
合适
鱼在编
课后
习
合作完成
制时的
延伸
补充
――互相
相同与
自己
帮助
不同
使用工具
研究编
创新
注意
制方法
意识
安全
人演
巡视指
示
导，发现
问题及时
纠正，关
注有困难
组内相
的学生。
互欣赏
研究并学
谈谈收
会了编小
获体会
金鱼，现
在我们再来看看如何编一只小鸟。
谁来为大家演示你研究的编制方法？
编制方
法：
身、眼、尾、嘴
1、组内评出好作品。
2、班内展示，谈成功体会。
3、教师根据本节学习情况进行小结。
1、对作品进行修改，还有其他方法来编制吗？
2、利用手中的废旧物品，你还能创造出什么作品？
板书设计
I编制小金鱼小鸟
步骤：
尾一一身体一一眼睛一一小环
教学反思:
教学内容手镯和小
虾
通过学习掌握平结的编制方法。
通过观察编制顺序，找到编制平结的规律。
在编结的学习中，培养学生做事认真细致的态度。
三：
平结的编制方法。
平结的编制规律。
手链样品、线、珠子、剪子、火机、平结。
教
师活动
、
1、同学们，你们发现老师今天与平时有什么不同吗？
它是怎么编成的呢？
讲解：
它是由平结编制而
手上有饰物，戴着手链。
手链用线编成的
成的。
2、揭示课题：
今天我们就一起学习小手镯的初步知识。
板书：
.二、
激发兴趣
提问：
你能说说你想学习有关平结的哪些知识吗？
1、认识平结
平结的饰物：
完成
学生讲述自己要学的内容欣赏，了解平结的名称的来历
自主学习平结的编
后的形状
结方法1
非常扁
学生讲述
平，所以
并前来演
叫做“平
结”
认真观
2、拆编练
察，解决
习：
问题
小组研究
学生再次
平结的编
观察、分
制方法，
析编制顺
你遇到什
序，找到
么困难，
规律。
怎样解决
的？
请同学到
前面来演
3、示范演
编制的顺序是什么？
能否看出编制的规律？
-三、
1、提出制
明确学习
作要求：
目的，加
自主
编制平
强合作学
整，方法
习，互相
的意
正确。
识
2、巡视，
动手实践
指导学生
有问题及
制作
时问
3、提高要
两人合作
养成
求：
如何
练习
在你已经
学生进行
编制的基
编制和提
探究学习的习惯和合作意识。
培养学生解决问题的能力
础上继续编，使它成为一个小饰品？
手链的收尾
4、评价
高
填表汇报
四、总结
培养学生动手实践的能
1、学习展示
汇报你们组的学习成果
每组选出
最佳作品
上来展示
力和
2、拓展：
利用平结
还能编制
提高
什么东西
呢？
要
平结的装
求，
饰性很
给学
强，可以
生制
编成手
作空
镯、项链、
间
门帘。
或编制动物图案，如：
课外
蜻蜓的身
拓展
体部分。
介绍：
小娃娃、小手链、小
动物等，希望同学们利用课余时间创作出更多更美的结艺饰品。
3提供自我展示的机会扩大知识面
1压22压2
教学反思
桥梓镇中心小学课堂教学设计
教学内容环保袋和小
吊兰
学习环保袋的编制方法能够掌握独立完成单提环保袋的能力
掌握环保袋的编制规律，可以编制更大的环保袋
培养学生保护环境的意识，提高动手能力。
学习编制环保袋的方法四：
绳子打结的方法。
五：
塑料绳、剪子。
教师活动
入
从中渗透
1、在日常生活
打领带、系领巾、
中，你在
鞋带
方
哪些地
法。
方看到
可以编制
“打结”
各种生活
的用
物品
环保
途？
2、它还有别的妙处
吗？
我们亲自编制环保袋可以减少白色污染，美化我们的环境。
板书课题
新
指导
1、小组
以小组为
课
自学
单位，讨
掌握
环保袋
论如何编
分几个
制环保袋
和顺序？
编制的
学生汇报
及时
顺序是
总结
什么？
正确
2、听取
方法
学生汇
结合自己
报
情况，认
操作
3、根据
真听讲
能力
的培
报情况
可以两人
养
小结
合作完
成，有问
分为：
提带、袋体和小穗顺序：
先从提带编起，在编制带体，最后收尾撕穗。
4、指导学生实践巡视指导，帮助学困生
题及时提出。
总结
学会评价
1、通过学习有
针对自己学习情况
学会交流能根据能力课下自学
哪些收获？
2、展示作品
3、你能
自学小吊兰的编制
有什么困难？
进行总结租品展示交流心得学生根据能力进行课外学习
板书设计环保袋和小吊兰
环保袋：
提带、袋体、小穗
编制：
同上
教学内容二：
1:
四：
六：
螃蟹与蚂蚱
1、通过学习本课，学习搜索信息。
提高整理信息的能力。
2、了解编制螃蟹和蚂蚱的编制材料、
工具，做好准备。
3、初步学习“环套结、头结编”的技法，并能应用此技法学习编制蚂蚱。
过程与方法：
1、通过课下搜集资料和整理资料，初步了解螃蟹和蚂蚱在外形、编制材料等方面的不同。
2、通过学习编制蚂蚱的过程，学会“环套结、头结编”的技法。
3、通过学习、讨论、观察图片，初步了解螃蟹的编制过程。
根据自己能力练习编制。
1、培养学生保护动物的意识。
2、了解塑料制品的用途，培养创新的意识。
编制蚂蚱的方法。
编制方法的学习。
教学准备：
剪刀、纤维带、学具教学过程：
学生活动
设计意图
1、父流信息，
交流搜
学习整
整理资料
集资料
理资料
2、展示蚂蚱
的内容，
的方
的照片
结合本
这种昆
课表格
虫叫什么？
讨论。
他是什么颜
蚂蚱，学
提高学
色？
名叫蝗
生保护
师：
我这里有
虫，是害
动物的
几只编号的
虫。
蚂蚱，全身浅草绿色，黄褐色翅膀和头须。
从春到秋随季节变化。
3、今天我
们来学习编制小蚂
蚱。
板书课题
1、认识个部
头部：
头
学生初
新课
分名称及材
须、牙
步学习
料
齿、身
自学过
你知道蚂蚱
体：
程
的身体分几
膀、三对
部分吗？
需
足、尾
自主学
要哪些材
材料：
尼
料？
龙纤维带、铁丝和塑料胶条
2、拆开看，
学生拆
怎样编蚂
开练习
蚱？
试一试，
3、试一试、
讲述自
编一编，了解
学过程
编结顺序
4、教师分步
及困难
学习正
讲解编蚂蚱的方法
⑴剪一定长度的丝带
确的编制方法
⑵对折纤维
认真听
带一一固定
讲，学习
铁丝剪
开
⑶编结：
按教材所示编结。
编一个结后注意整理带子再拉紧结，然后换编另一根，做对称编法。
一定先
正确过程
培养动手编制能力
折带子压好印，再编下一个结，使其平整。
编四个结后将一对翅膀对折，再左右各编两个结，留适当长度做腿用。
⑷修剪牙齿和三对足⑸弯折铁丝，穿头须
4、指导学生分组练习
5、教师及时纠正共
可分段制作有困难及时提出
同性问题，帮助他们顺利解决难点。
1、展示优秀
作品展
学会评
示，自我
价自己
2、表扬制作
的作
中认真细致
品，正
的同学，提倡
确认识
同学间互帮
经验交
流
3、师：
生表达
中你有什么
好的想法及
做法，给大家
根据自
介绍一下，启
己能力
培养创
发大家的思
学习编
新意识
维。
制小螃
认识塑料制品
4、课下参照本课的学习方法编制螃蟹
蟹
板书设计
编个小蚂蚱
一、蚂蚱的各部分名称
二、制作的材料及工具
二、编结方法身体牙齿
三对足
弯折铁丝
穿头须
课后小结：
小蚂蚱翅膀的编制是重点
需要老师示范讲解前两步，大部分学生都能做出来，课堂效果较好。
二教学内容
1:
基础知识:
基础技能:
3:
教学步骤与教学活动设计:
了解植物与生活，植物与环境纸浆的密切关系。
通过日常生活的衣食住行与植物关系的调查，使学生懂得人类生存离不开植物。
通过问题导入，网络信息搜索资料，培养学生整理资料和实际操作的能力。
在学习中通过观察、探究、分析、合作完成学习任务。
情感、态度、价值观：
激发学生的强烈求知欲望，明确保护环境、美化环境的重要作用，自觉为保护环境做出贡献。
教学重点、难点：
了解植物与生活，植物与环境之间的密切关系。
一课时教学过程：
教学步骤
学生行为
预期目标
激情导入
1、启发谈话
2、出示课题
思考回答，向同学们介绍你所了解的有关知识。
了解本课所学内容
学习新课
1、指导学生阅读课文
P53—P54
2、指导学生讨论思考题。
⑴植物在环
境中的作用：
⑵植物与人
类的关系：
（在植物界中，有30多
阅读课文，观察插图。
小组探讨：
人类的食物很大一部分直接来源于植物。
了解植物与生活，植物与环境之间的密切关系。
万种植物，种子植物占三分之一），与人类的关系最密切：
⑶退耕还林的意义：
（改善生态环境、防止水土流失等）:
⑷热带雨林与环境的关系：
（维持生态圈中的动物与人类生存的需要）：
⑸全世界为保护热带雨
如：
小麦、水稻、各种杂粮等。
培养学生整理资料和实际操作的能力。
林所作的努力。
3、交流网络资料。
交流总结
1、总结学生学习情况。
2、对学生的讨论情况给与充分的肯
^定。
对小组学习的情况自评、互评。
激发学生自觉参与保护环境的意识。
板书
环境中的作用
植物人类的关系
热带雨林与环境的关系
红
1、了解一串红的一般知识，学会盆栽一串红。
2、结合所讲知识，提高语言表达能力。
过程与方法：
以个人或小组合作的方式参与学习，初步学会提出问题、分析问题、解决问题的能力，以探究、交流的方法完成学习任务。
培养学生对种植的兴趣和耐心、细致的劳动态度。
了解种植一串红的方法。
了解植苗方法和栽培后的管理。
花盆一个、培养土、串红苗、小铲、瓦片教学课时：
一课时教学过程：
教学步
骤
激趣导入
1、谈话引入：
今天我们来了解一些简单的植物栽培常识。
思考回答初步了解学习本课内容。
明确学习内容，激发学生的学习兴趣。
P59—P60
2、组织学生讨论：
⑴学习种一串红有什么意义和作用？
阅读课文
案小组结合课文内容进行讨论，回答问题，探
让学生学习一点植物栽培常识，初步学习种植一串红的方法，了解
⑵盆栽一串
讨扌千插
种植
红在什么时
实施方
串红的
间进行合
案
方法，了
适？
解种植
⑶你能说说
经济植
它的种植方
物的意
式吗？
义和作
⑷盆栽一串
用。
红如何进行
栽培步
选苗？
骤方法：
⑸种植一串
垫盆T
红的步骤方
装土T
法是什么？
剪枝T
3、利用课文
植田T
插图讲解栽
按实T
通过插
培步骤方
浇水T
图学习
保湿
4、探究交流
盆栽一串红的管理方法。
5、介绍有关资料：
一串红的花期在8月
10月，生长期应摘几次嫩尖，喜欢充足的阳光和基肥，易受虫害。
一串红宜生长在光线充足温暖湿润含有机物的土壤中，它具有结果快、果实成熟早的特点。
种植要领和技术。
了解有关知识，丰富学习内容。
总结各小组的讨论情况。
说一说：
怎样种植一串红？
结合串红盆栽流程图，巩固
所学知识。
有条件的同学可以试栽一盆一串
后
红。
作
业
栽培步骤方法：
垫盆—装土T剪枝—植
苗宀按实-浇水宀保湿
因为场地限制，种植这部分的内容都要求学生回家去实践了。
在期末时，根据学生实践的情况，教师进行总结，并有针对性地解决一些问题。
种土豆
了解花盆种土豆的基本方法。
2、学会用花盆种土豆的方法，种植一株土豆。
以个人或小组合作的方式参与学习，初步学会提出问题、分析问题、解决问题的能力，以探究、交流的方法完成学习任务。
管理自己种植的土豆，收获土豆，体验劳动的快乐。
种植一株土豆。
教学难点：
土豆的切块。
1、花盆、含有机肥的土壤、出芽的土豆。
2、土豆生长的挂图。
教学课时：
一课时教学过程：
激
趣
1、课前介绍：
土豆既
你所了
初步了解本课
导入
是蔬菜又是粮食，含有丰富的营养，在农业生产中大面积种植。
今天我们介绍的是在庭院或阳台上种植土豆的方法。
2、出示课题
解的种植知识。
学习内容
1、指导学生阅读课
升级会员 