山美版一年级品德与生活下册第三单元我的本领大Word格式.docx
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(奶奶睡觉了,我感到不舒服…我去做饭,但是被热油烫了……)
小结:
爸爸妈妈不在家时,我们应该以小主人的姿态做能做的家务事和自己的事情,要注意安全。
5、老师把小朋友刚才说的,总结成了几句儿歌,个别读,一起读:
爸妈不在家,我能干些啥?
学习做家务,扫地把桌擦。
读书看电视,休息和玩耍。
羊村长听说大家这么懂事,连连点着头说:
“不错,不错!
”大家可以开心的休息和玩耍啦。
三、活动二:
陌生人来访---机智的小主人
1、但是,快听:
叮咚(门铃声),别高兴的太早啊不速之客来啦,是谁啊,哎呀,陌生人,不认识,奶奶又睡了,怎么办呢?
(交流)
2.如果我们给陌生人开门,会发生什么事情呢?
老师给大家带来了一段视频。
看完视频,你想说什么?
3、灰太郎披上羊皮就是小羊了么,有的坏人就像披着羊皮的狼,我们表面识别不出来,但是如果我们随便开门了,我们才真成了坏人手中的小羊。
所以有陌生人来敲门的时候我们一定不能开门,要想办法机智应对。
羊村长说:
“我有金点子,教你一招”(课件出示)
(1)、不要开门,把门锁好。
(2)问他是谁,让他知道家里有其他人在。
(3)不要告诉他任何事,尤其是一个人在家时,就说爸妈在忙,没空开门,请他下次再来。
(4)如果他还不离开,可以打电话给亲戚邻居或警察。
4、演一演:
我是聪明的小精灵。
两个同学自由结合,一个演敲门的陌生人,一个演小主人。
表演应对陌生人的办法。
5、对,陌生人敲门,门内把话答。
看来大家都是机智的小鬼啊。
四、活动三:
客人来了怎样做?
1、师:
哎呀,门铃又响了,这次又是谁呢?
出示课本插图。
2、原来是小姨和表弟啊,小姨和表弟是客人,客人来了,我们应该怎么办呢?
3、是啊,客人来了我们要热情接待,礼貌待客,要做讲文明懂礼貌的好孩子。
4、那你是懂礼貌的好孩子吗,老师请4位小朋友来表演一下,下面的同学给他们评价。
5、总结同学们说的真棒,看来都是合格的小管家,客人到我家,热情接待他。
羊村长听到大家一天小鬼当家的表现,连连夸大家本领大。
五、总结:
老师还想考考大家呢,敢吗?
老师出题,你们小组讨论,然后小组长用手势表示对或者错,看那个小组最棒。
1、图片
2、文字
总结:
爸爸妈妈不在家的时候我么可以为家庭做些力所能及的事情;
如果有陌生人敲门,不能随便开门,要注意分辨是非,树立自我保护意识;
客人来了,要热情接待,做讲文明懂礼貌的好孩子。
举手发言:
这节课有什么收获拓展作业将所学用于生活实践。
马上周末就要来了,希望大家可以把我们这节课所学到的运用到实际生活中去,让爸爸妈妈评一评自己的表现,看看自己哪些方面做得好,哪些放方面还需要努力。
做到的请在课本33页表中按要求画星星,如果其他方面做得好,也可以填在表中
10.我有一双小巧手
教学目标:
1.认知性培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态,增强自信心,激发学生喜欢动手动脑,自信,有创意的生活,培养其热爱生活的情感。
二、技能性在学习生活中学会生活的技能,提高自我服务和适应社会的能力。
三、体验性初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
2.认知性形成初步的环保意识。
教学重点
培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态,在学习生活中学会生活的技能。
教学难点:
增强学生尝试自信心,激发学生热爱生活的情感,提高自我服务和适应社会的能力,树立环保意识。
教学方法:
游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流,通过交流,分享感受和活动成果,提升生活经验。
一、唱跳表演,歌曲导入
谈话:
同学们,让我们一起来唱一首歌,请你跟我唱,想表演的跟着表演。
播放《我有一双万能的手》音乐,师生共唱,表演动作。
导入课题:
我有一双小巧手
二、游戏引领,激发兴趣
教师表演简单的手影,提问:
知道这是什么游戏吗?
你会做这样的游戏吗?
谁能展示给大家看?
小组内展示,每组推荐一至两人全班表演展示。
三、联系实际,体验感悟手的作用
1、谈话:
看来灵巧的手能给我们带来很多乐趣。
其实呀,手除了可以帮我们做游戏,还可以帮我们做许多有意义的事情。
想想你的小手都做过哪些有意义的事情?
学生回答,师引导。
2,师:
看来我们大家都很棒,再让我们看看,其他人能用自己灵巧的手做些什么呢?
展示用手做事的画面。
3、看了这些,想想平常你看到的人们都用自己灵巧的手做了什么?
学生可以夸夸爸爸妈妈的手、同学的手、老师的手等。
四、动手操作,亲历感悟
1、老师为大家准备了一些材料,可以发挥你的聪明才智,用你的小手做出漂亮的小物品来装饰我们的生活,好吗?
学生分组进行操作活动。
2、出示儿歌《人有两件宝》学生加上动作读一读。
五、课外延伸,探讨升华
师:
各个行业的人都在用自己的灵巧的双手为人们服务,有两个孩子,他们的手也非常的巧,他们用自己的双手做了这样的事情。
出示用双手做坏事的图片
探讨:
他们做的对吗?
为什么?
如果你看到这样的情况,怎么做?
六、总结:
只要我们能好好的利用自己的灵巧的双手和大脑,相信我们一定可以创造出更美的东西。
11、探索眼镜的秘密
教材分析:
本课是《品德与生活》一年级下册第三单元“我的本领大”第三个活动主题。
本主题活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。
活动背景即课本第一幅图;
活动过程提示了“奶奶为什么戴眼镜?
”“他为什么戴眼镜?
”“他们为什么戴眼镜”三个活动;
活动收获,引导学生总结交流探索眼睛秘密的收获;
活动评价以给“五彩花”涂色的形式出现。
1、情感与态度:
培养学生尊敬老人、爱亲敬长、热爱科学的情感和关爱健康的生活态度。
2、行为与习惯:
主动帮助父母长辈做力所能及的事情,注意用眼卫生,保护眼睛,严防近视。
3、知识与技能:
初步了解不同眼镜的特征和作用,懂得要尊敬老人并帮老人做力所能及的事,知道保护眼睛的基本卫生常识,预防近视。
4、过程与方法:
经历运用观察、比较、小实验的方法探究眼镜的秘密的过程,学习调查访问、查阅资料、整理获得的信息和知识的方法。
教学重难点:
培养学生尊敬老人、爱亲敬长、热爱科学的情感和关爱健康的生活态度
教学准备:
1、教师准备:
各种眼镜
2、学生准备:
了解有关眼镜的种类及用途。
每组一副老花镜、近视镜。
(一)激趣导入
你认识的人中有没有戴眼镜的?
预设:
我爸爸
我们学校的李老师
我奶奶
小结:
戴眼镜的人可真不少,你们知道吗?
这眼镜王国里还藏着许多秘密呢!
这节课让我们一起去探索发现吧!
(板书课题:
探索眼睛的秘密)
(二)活动一:
走近老花镜
看课本背景图,红红和奶奶正在说话呢!
同学们仔细听,她们在说什么呢?
红红会问什么问题呢?
(奶奶,你为什么戴眼镜?
)
老花镜中有什么秘密呢?
小组的同学一起去探索吧!
请每个小组拿出老花镜,可以用看一看、摸一摸、试一试的方法去发现老花镜的秘密。
(小组探索老花镜的秘密,教师巡回了解学生的探究情况。
哪个小组来汇报你们发现了什么?
学生汇报:
我们小组的同学戴上老花镜后感觉有点晕,不舒服。
我们组发现老花镜的镜片中间厚、四周薄。
我们小组发现老花镜能放大书上的字。
各小组的同学真会观察,发现了这么多老花镜的秘密。
奶奶眼睛花了,看东西不清楚,老花镜能放大物体,戴上老花镜就可以看清楚了。
你的身边有戴老花镜的人吗?
这些老人年纪大了,眼睛花了,看不清东西,做事方便吗?
对待老人,你会怎么做呢?
引导学生说出:
给老人读报纸,帮老人拿东西……
夸奖学生:
你们真是一群孝敬老人,有爱心的孩子,老人们听了你们的话一定会夸你们呢!
探索完老花镜的秘密,我们带着爱心继续前进吧。
(三)
活动二:
小小记者会
导入:
你们发现了吗?
我们学校的的老师、学生中也有很多戴着眼镜的,谁知道他们戴的是什么眼镜?
引导回答:
近视镜。
近视镜中也有很多秘密,你们想知道吗?
那咱们选几个同学去采访采访戴眼镜的老师,(或在上体育课的学生)让他们告诉你们这些秘密,好吗?
采访前,小记者们要好好想一想你准备问哪些问题,(学生思考后)谁来说一说你准备问什么?
预设
(1)我想问老师从什么时候开始戴的近视眼镜。
预设
(2)我想问老师为什么会戴上近视眼镜。
预设(3)我想问老师戴近视眼镜舒服吗。
小记者们带着你们的问题赶快去采访吧!
小记者们谈谈你们的收获吧!
1.我采访的老师告诉我,他已经戴了10年眼镜了,戴眼镜很不舒服。
2.我采访的老师告诉我,戴着眼镜吃面条时,镜片上起雾,看不清楚,很不方便。
3.老师告诉我,冬天从室外到温暖的室内时,镜片上也会起雾,看不清东西。
4.老师告诉我,下雨时、游泳时、打球时,好多时候戴着眼镜都不方便。
5.我采访的老师说,他是因为上中学时,读书写字的姿势不正确,才戴上近视眼镜的。
小记者们的收获可真多,戴近视眼镜真是麻烦!
那你知道我们怎么来预防近视吗?
不躺着看书,不在车上看书。
不趴在桌子上写字。
不能在暗的地方看书、写字。
看电视、电脑要离的远一点,不能看很长时间……
师小结:
老师虽然不能倾听到每一个同学的发言,但老师很高兴,因为咱们班的同学都知道怎样保护眼睛、预防近视,并且做得都非常棒。
昨天,老师到你们班时发现每一个同学都有一个这样的护眼书架(出示护眼书架)来端正读书写字姿势,希望在以后的生活中你们更加注意用眼卫生,保护好自己的眼睛,因为眼睛对我们每个人是多么重要啊!
大家能做到吗?
(四)
活动三:
眼镜大观园
睁开明亮的眼睛,继续我们的探索之旅吧!
看课本37页。
他们戴的是什么眼镜呢?
有太阳镜、游泳镜。
你知道为什么要戴游泳镜吗?
游泳时,防止海水里的脏东西进到眼睛里。
叔叔为什么要戴太阳镜呢?
戴上太阳镜就不会怕阳光刺着眼睛了。
这些眼镜都是保护眼睛的,课前你还搜集到那些保护眼睛的眼镜呢?
引导:
眼镜王国里的眼镜可真不少,我们的智慧快车装满了眼镜的秘密,我们赶快回家整理并与大家一起分享吧!
(五)活动四:
我的收获多
赶快整理并在小组内交流你的感受和收获吧!
把自己的收获与大家分享。
要求学生在小组内交流。
同学们的收获可真多,我们要关爱自己的眼睛,尊敬老人,帮他们做事,还要宣传如何保护眼睛,预防近视,相信你们会做得很棒!
(六)活动总结:
我们最棒
1.探索眼镜秘密的活动就要结束了,各小组的五彩花还等着大家涂颜色呢!
在活动中,你们小组哪些项目做到了,就把那些花瓣涂上自己喜欢的颜色吧!
看那个小组的花开得最漂亮。
2.小组同学给五彩花涂色
3,小结:
同学们,这节课因你们精彩的表现让我们的课堂变得五彩缤纷,让我们更好地保护好眼睛,用明亮的眼睛继续去探索发现五彩世界里的更多的秘密吧!
12、影子寻趣
一、活动说明:
本活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。
活动过程提示了“影子在哪里?
”“怎样利用影子”“我们一起玩手影”三个活动;
活动收获呈现了一幅交流收获的情景图;
活动评价以“红花朵朵”的形式呈现。
引导学生对“我的手影表演”、“我与同学的合作”等方面的表现进行评价,从而增强学生的自信心。
二、活动目标:
培养学生热爱科学、爱亲敬长、尊重劳动、关爱残疾人和老年人的情感及善于观察、喜欢提问、乐于探究的科学态度。
初步养成善于观察、喜欢提问、乐于探究、尊重劳动者、关心帮助残疾人,用自己的方式爱父母长辈等良好的行为习惯。
初步了解影子形成的原因及其与生活的关系,学会做简单的手影游戏;
懂得要尊重劳动者、敬爱父母、帮助残疾人。
经历找影子、玩影子、探究影子的形成及用处的过程,学习用观察、调查、比较、小实验等进行科学探究的方法。
三、活动准备:
1)活动前几天就有意识地让学生观察物体的影子。
(2)室内布置的暗一些,准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
(3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或绒布的)以及透明的玻璃片、饮料瓶等。
(4)手电筒、简单的背景图。
四、活动时间:
一课时
五、活动过程:
一、说说:
生活中见到的影子
1、提问:
我的手能变出各种小动物,请你看着它的影子,猜猜它是谁?
2、(猜猜老师的手影,在强光下变化出不同的形象)让孩子们尽情地猜一下“它是谁”?
你还能用自己的小手变出什么吗?
来试试看?
(给孩子机会,让他大胆尝试)
3、扩散思维:
(1)、师:
“刚才你看到的是我们手的影子,除了这些你还见到过谁的影子呢”?
(尽量调动每个孩子的已有经验,大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子)
(2)、大树的影子是什么样子的?
你想怎么来表示?
小狗的呢?
小花的呢……?
)”(这里把主动权交给孩子,让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力)
二、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的?
(教师引导孩子多说)
2、引导学生手拿手电筒照玩具或手:
打开手电筒,让光照在墙上,用手挡在手电筒前面的光上,“手的影子”就会出现在墙上,关上手电筒“光”没有了,墙上就没有“手的影子”了。
总结:
光被物体挡住就有影子。
(引导孩子说一说)
3、启发学生说出:
还有什么样的“光”能照出影子。
老师(小结):
在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
三、操作探索并交流影子的变化
1、桌子上有一些手电筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能变出影子来,再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方,来告诉大家。
(学生探索操作,教师观察指导)
2、你们发现影子哪些特别的地方?
(教师可引导:
怎么会有影子的变化的?
老师小结:
我们发现,光离玩具近,影子就(大);
光离玩具远,影子就(小)光在玩具的这边,影子就在另一边,其实,光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。
四、课后拓展
1、这节课你有什么收获?
2、红花朵朵
自己在活动中表现得好吗?
如果表现的好,就把花儿涂红(课本42页)
延伸体验:
你能让自己的影子躲起来吗?
走到阳光下面试一试吧。
留心观察所有光源下物体的影子的变化。