最新一年级美术教案文档格式.docx

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1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结

第二课：

我的小画箱

教学目标:

　　1、、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

　　3、培养学生对美术学习活动的兴趣。

　　4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点:

　　拓宽学生对工具、材料的认识。

学习材料:

绘画的工具:

蜡笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

教学过程:

　　一、体验:

　　1、找找、试试画画的其他工具材料:

请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？

　　2、看书:

书上小朋友拿什么工具材料画的？

拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）［学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。

儿童的天性是好奇的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了。

］

3、交流、小结、分组

　　（自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。

）

　　4.简单评价:

刚才小朋友画的鱼有哪些形状？

学生说说。

那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？

接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？

　　[培养学生的观察能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。

　　5、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？

颜色？

花纹？

那么海底还有什么呢？

　　（看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。

第三课：

涂涂画画

知识目标：

让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性，初步体验美术绘画材料和方法的基本特性。

技能目标：

在参与活动的过程中培养学生对色彩的感受、表现能力。

情感态度与价值观：

使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

教学重点：

使学生初步体验美术绘画工具和方法的多样性，引发美术兴趣。

教学难点：

颜色及工具的使用方法。

准备材料：

教材、水彩笔、油画棒、纸巾。

　　一、组织教学:

做好上课准备、稳定情绪、集中精神。

　　二、导入新课:

　　1.同学们，今天我们来做个游戏，游戏的名字叫《涂涂画画》。

　　出示课题——

　　学生看桌子上的工具材料。

　　初步认识各种工具和材料。

三、学习与实践：

1．这个游戏的名字很有意思吧。

不过，在做游戏之前我想先考考你们：

“我给大家两分钟的时间请你们看一看，想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，都怎么用？

”

　　2．组织小组之间进行讨论。

　　针对学生反馈结果予以适当的补充。

　　3．看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏：

　　①每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

　　②每个组中的材料都不同，

　　学生认识桌子上的工具材料，

　　小组活动：

看、说、想、讨论

　　学生汇报讨论成果。

　　倾听游戏的规则

　　让学生初步了解各种绘画工具和材料。

　　让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

　　引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。

　　如果都想用一种材料怎么办？

　　4．指导学生进行初步体验活动。

　　5．引导学生介绍自己的作品。

　　6．除了这些笔之外，还可以用什么工具来做画？

　　学生选择工具，开始创作。

让学生观察自己的画给自己的画取个名字，并向同学介绍自己的绘画作品。

（可以同组讨论，也可个别介绍）

　　学生发表观点。

（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）

　　通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

　　扩展学生的表现领域。

四、课堂小结：

1.展示小组作品

　　2．同学们，今天这个游戏就做到这里，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？

　　3．收拾整理用具

第四课：

图形变变变

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

教学准备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

一：

巩固几何图形

1、师：

今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：

都有什么图形？

2、师：

哟，小同学真聪明，都认识了这些图形。

你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发学生的想象力。

师：

你们看，它们变成了什么？

（出示范画图形变出来的东西）

提问：

请小同学仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？

（引导学生用语言表示添画的图形）

老师小结：

刚才小同学都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？

老师示范。

三：

引导学生联想导论，鼓励学生新奇有趣的想法。

这些图形还能变成什么呢？

谁来说一说。

2、小同学们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小同学准备了许多图形，请小同学把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小同学说一说，你把什么变成了什么。

4、学生添画老师巡回指导

鼓励学生用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价

你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的学生。

第五课：

我的名字牌

教学目的：

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣；

　　2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤；

美术教案－我的名字牌。

　　3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

尝试使用各种画具的乐趣

教学难点：

区别各种画种美术教案－我的名字牌

师生各种绘画用具图片课件

教学过程：

　　一、活动：

介绍自己

　　二、介绍课前常规

　　1、美术课的各种常规工具

　　笔：

铅笔、彩笔、蜡笔

　　纸：

画本、画纸、彩纸

　　用品：

剪刀、橡皮等

　　2、美术课纪律

　　认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；

　　同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的画

　　工具要准备好。

　　三、绘画创作：

　　1、刚才小朋友介绍了自己，老师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我

　　2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点

　　3、把自己的姓名装饰一下，工具各异

　　4、添画其他，完善画面

讲评画作

第六课：

太阳、星星和月亮

　　1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。

　　2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。

　　1、学生以前涂过简单的图形。

　　2、剪好的太阳、星星图形，油画棒、月亮图形每个幼儿一份。

　　1、导入话题，引起孩子兴趣。

（1）教师：

小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！

（2）教师：

太阳美丽吗？

月亮漂亮吗？

把他贴到黑板上让它玩吧！

可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。

　　2、事范例，引起涂画兴趣。

（1）教师拿出事先涂好的星星让学生看，并说说星星的颜色。

（2）我们让太阳和这些星星、月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？

　　（3）太阳、月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！

我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？

　　（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。

　　3、学生涂色，教师指导。

（1）告诉学生涂色要均匀。

（2）对个别不会涂的小朋友给与帮助。

第七课：

小餐桌

（1）学生能用撕,摆,贴的办法体现餐桌上丰富的食品.

（2）懂得蔬菜,水果的营养价格.

　　学生能用撕,摆,贴的办法体现餐桌上丰富的食品.

教学难点:

　　怎样开发学生理解水果,蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴.

教学准备:

　　老师:

猜谜图片,水果和蔬菜的模子教具等.

　　学生:

卡纸,彩色纸,双面胶.

教学经过:

一、游戏导入（猜谜语）

　　师:

小朋友,你们喜爱猜谜语吗

　　生:

喜爱

老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗

好新课|标第|一|网

头戴绿帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,装满一肚子.

　　（茄子）

　　学生思考并答复.（老师出示茄子）

小朋友,你们在平常的生存中还吃过什么蔬菜呢你们喜爱吃蔬菜和水果吗

（自由答复）

蔬菜和水果在平常的餐桌上,本日我们就去我们的小餐桌上看看.（老师出示课题）

二、懂得蔬菜,水果的特性

小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗（出示蔬菜水果的模子）

好

在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!

　　（同组的小朋友讨论）

适才老师看你们讨论得那么剧烈,你能把你察看到的和大众一起共享共享吗（请几个同砚说一说）

三、激励学生的兴趣,察看树范操纵

小朋友们察看得可真仔细,老师为了嘉勉你们,想献技一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:

你们看这是什么

答复

你们看老师把它形成了什么

答复（苹果）

老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变.

　　（要求小朋友们仔细察看）

　　教师示范（先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗劲一下,感触色彩搭配的美.）

四、学生欣赏作品,感触色彩搭配发生的美,发挥想象力.

而今老师想请小朋友欣赏一些作品,看一看这些作品英俊吗

　　（学生欣赏作品茄子,鱼,蛋糕,桃子,西瓜等,感触色彩搭配的美感.）

老师用彩纸可以形成这么多好吃的小食品,坚信小朋友必定也想变一变!

五、创立情境,引导学生创作

　　你们的想象可真丰裕呀!

本日是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事忧愁呢你们乐意帮帮他吗

看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗

　　（学生动手创作,把做好的食品插进盘中）

六、评价学生的作品

小朋友,你们做的菜真丰裕,而今我们就来评一评谁是好的小厨师!

　　（学生点评:

把贴纸贴在喜爱的作品上面.）

　　（老师点评:

针对好作品举行点评.）

七、总结

小朋友,小红妈妈快回家了,我们一起来帮小红妈妈过生日好吗

第八课：

纸飞机

新-课-标-第-一-网

1．利用身边的废旧材料，以剪贴、绘画、黏合等形式设计出有个性的“飞机”，并激发学生对美术活动的兴趣和对科学事业的热爱。

2．通过对废纸盘的巧妙利用，鼓励儿童用创造性的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

教学重点、难点：

重点：

掌握小飞机的基本制作方法，会利用废旧材料制作小飞机。

难点：

发挥想象，对小飞机进行大胆地设计和装饰。

一、组织教学

二、情境导入、激发兴趣

小朋友，你们谁知道在茫茫的宇宙中可能会隐藏着什么？

那我们透过神奇的魔镜去瞭望着这神秘的太空。

在这浩渺宇宙中，这些神秘的飞行器是什么呢？

（飞机）同学们想不想去天空遨游？

今天，我们就动手制作一个飞机，坐上它去探索神秘的天空。

（出示课题）

三、欣赏范作，指导制作

1．出示范作，学生观察。

问：

你发现了什么？

引导学生归纳：

这些小飞机是用什么材料制作的？

它有什么特点？

2．这么精美的小飞机是怎样制作而成的？

①课件出示制作过程，学生归纳制作方法。

板书：

第一步黏合（在其中一个纸盘的周边，均匀地涂上胶水，然后用另一个纸盘重叠后黏合）

②要想把这小飞机变得更加漂亮，就应对小飞机进行装饰（课件出示制作过程），并引导学生说出装饰的方法。

第二步装饰（画、剪、贴）

四、设计制作，鼓励创新

1．让学生根据自己搜索的材料，采用不同的方法，自由制作不同的小飞机，大胆创新。

比一比，看谁制作的小飞机最漂亮。

2．学生练习，教师适时展评指导。

五、展示作业，总结评价

1．小组评价，让学生自由欣赏同组同学的作业，引导学生自评、互评。

2．集体评价，各小组评选1～2名同学上台展示作业，评选“最酷造型奖”、“最亮色彩奖”、“最具创意奖”。

（教师可让学生自己进行评选，并通过播放音乐来控制学生评选时的超过）

六、掷碟游戏，体验乐趣

教师组织学生分组进行掷飞机游戏，看谁飞得最远，并说说成功的原因。

（引导学生理解：

边旋转边掷是掷得远的重要原因之一）

七、课堂小结，活动延伸

这节课，大家能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常一些废旧的材料制作了一个个精美的小飞机。

在今后的学习和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于创新是可以变废为宝的。

第九课：

小花衣

1、设计款式、格调各异的服饰，发展学生想象力。

2、学走猫步，大胆展示美。

3、设计“服装”装饰图案，培养美感。

4、懂得心灵美的重要性。

能够量体裁衣。

设计出风格各异的服装款式。

1、剪刀、色纸、记号笔、

1、引导学生进入休息状态，进行一组动物律动的组合练习，表现一些常见动物的形象，引导学生进入学习情境。

2、引导学生观察教师的外表，说说自己的发现（从服饰、帽子、鞋子等角度找出教师与平日装束的不同处）。

教师随音乐在室内走猫步，让学生比较教师今日走姿与平日有何不同，说说这是什么职业的人的走姿，引出模特的话题。

丰富词语：

猫步模特

3、引导学生欣赏潮流服饰。

4.、讨论：

美的标准。

通过讨论使学生知道美是由外在美和内在美统一而形成的，随着人们生活水平的提高，人们日益注重服装、发型、肤色、唇色、鞋袜、帽子等整体的协调美，却忽视了内在美的表现，所以我们在把自己装扮的活泼、健康、美丽的同时，也要把心灵变得更美，这样的人最美。

5、请学生说说模特的职业要求（高、瘦、健康、年轻），丰富学生的营养健康知识，帮助他们树立健康成长的信念。

6、美丽的服装从哪里来？

简单介绍服装设计师的工作，教育学生尊重、欣赏他们的劳动成果。

7、欣赏不同风格的服装图案。

8、组织学生设计、制作各种得体的服装。

9、鼓励学生用不同的方法和材质制作服装，播放相关音乐，激发创作灵感，指导学生制作。

10、肯定学生的设计成果，对他们的作品和表演情况进行总结。

11、小结本节课内容。

第十课：

下雨了

认知目标：

了解人物动态，学习表现雨中的情景。

情感目标：

激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受，学会关心他人，体验合作绘画的乐趣。

能力目标：

训练学生观察、记忆和表现能力，培养合作意识。

教学重难点：

简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物活动。

大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。

教学思路：

了解雨是自然现象，培养学生热爱大自然的情感。

简单了解艺术原于生活的道理。

分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。

培养学生分析作品的能力。

学习表现人物的基本方法。

启发学生构思，激发表现欲望。

大胆表现下雨中的人物、景物。

一、猜谜语导入新课分析不同的雨带给人的不同感受

喜欢猜谜语吗？

我准备了一个谜语请同学们猜一猜：

“千条线万条线，落在河里看不见。

”这是什么？

生：

雨滴••••••师：

对就是雨滴！

今天我们就一起学习第10课下雨了。

二、讲授新课分析不同的雨对我们人类和周围环境的影响。

1、同学们还知道什么雨？

不同的雨对我们的影响是不同的，如：

春雨滋润大地使万物生长，‘我们常说春雨贵如油。

（1）雷阵雨对炎热的夏季有什么作用？

（2）连绵不断的连阴雨对我们的生活有什么影响？

2、下雨了人们的日常生活变化特点。

下雨了我们怎样在户外活动？

下雨了同学们上学都会打伞，或穿雨衣，谁来演示一下你是怎样上学的呢？

3、我们身边的动物、植物它们的生活也都在发生变化。

（1）在干燥的热带草原，天气非常炎热，已经有好几个月没有下雨了，许多动物很多天没有喝到水了，忽然天空乌云密布下起了倾盆大雨，草原上的动物会怎么样？

植物会怎样？

谁来表演一下？

（2）下雨许多小动物会躲在家里，也会使许多小动物忙碌起来，同学们想一想，哪些动物会忙碌起来？

4、欣赏课本29页学生作业。

说说你最喜欢的一幅作品，理由是什么？

用什么方法表现的？

如何表现不同的雨？

色彩怎样？

表达的是怎样一种情感？

5、组内继续讨论，归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？

（学生到黑板上来画和教师示范）

三、学生作业

你希望画出下雨时的哪种情绪或感受？

自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景、教师指导使用材料的方法

四、讲评作业

分析并展示作品

发现同学作品中雨的不同表现手法。

五、小结

同学们还可以用什么方法表现雨中情景，回家以后可以试一试。

　第十一课：

图形摆拼

　　1.平面构成设计的基础知识，使学生初步理解基本形的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。

运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图案。

　　2.学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，完成简单的平面构成设计。

培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。

　　3.通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。

　　重点：

学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。

培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

　　难点：

掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；

“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。

课前准备：

（学生）剪刀，胶水，彩纸，七巧板学具（玩具）

（教师）七巧板教具，范作，教学课件

教学过程

　　1.游戏导入，揭示课题。

　　大家玩过七巧板吗？

谁能用七巧板拼摆一个图形？

教师出示七巧板的课件并演示。

学生拼摆，讨论。

　　七巧板是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”……

　　（简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。

　　小结：

将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。

七巧板就是利用了分解构成的这个原理。

　　2.欣赏激趣，启发思维。

（1）展示一张平面构成图形，提问此图是怎样制作的？

（2）教师演示“分解”与“构成”的方法。

　　①出示圆形，将它沿直径分割成两个半圆，再将分割成的两个半圆在演示板上作各种不同的组合，并把每次组合成的新图形画在黑板上。

　　（也可以选择长方形作为“母体”进行分解三次，重新组合产生新的形态。

　　分解法:

对称分解,十字分解,整形分解。

　　②请学生练习变换构成的方法：

分离、翻转、错位、连接

　　组合法：

分离式，左右置换式，同向式，相接式，万字式，口字式，十字式，嵌入式等。

将基本形加以分割并重新组合，可获得众多的图形。

　　3.巩固新知，启发创造。

（1）象形物品的分解构成：

　　展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。

（2）抽象几何的分解构成：

　　展示两幅范画（方和圆），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。

　　（示范作品详见相关资料）

　　4.作业练习，拼摆创作。

（1）作业要求。

　　①分解次数不宜过多；

　　②构成时不得重叠或舍弃；

　　③作品可随心所欲地创造，但必须创新。

（2）学生创作，教师巡回指导。

　　（提示：

强调学生在切割纸张时注意安全！

　　5.作业欣赏，评价深化。

（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

（2）选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程，谈构想。

　　（3）小结本节课内容。

第十二课：

小小钟表店

1、知识能力目标：

了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。

2、情感目标：

培养学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德育教育。

引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。

如何利用各种材料装饰美化钟表。

（一）导入阶段：

1、出示钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。

2、教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。

（二）发展阶段：

1、互动游戏“一分钟你能干什么”。

教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看时间；

学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

2、制作钟表造型。

学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。

3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。

（三）强化阶段：

1、欣赏课本上的范作。

2、教师小结装饰的方法：

用剪、画的方法装