初三教师会演讲稿Word文档下载推荐.docx
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班级所有任课老师，要经常“会诊”，共商良策，互相配合，齐心协力，共同抓好培优工作。
班主任在其中要起带头作用，既要协调好学生，更要协调好班级任课老师，大家同舟共济，方可真正实现培优目标。
至于“帮困”，建议如下：
教学中，重在书本，重在掌握教材中的基本题。
反对滥用多种辅助学习资料。
因人而异，指导学法。
进行过关考试，经常进行补考。
建立小组、班级、教师多层次检查体系，帮助他们克服惰性。
建立“帮困”档案，多给予表扬鼓励。
经常交流谈心，加强思想教育。
经常换位思考，实实在在为困难生解决实际问题。
班级教师齐心协力，共同教育。
搞好培优帮困的关键是要有一颗爱心，我们要用爱心精心呵护培育优生，用爱心序渐进帮助提高困难生。
只有这样我们才有决胜０８中考的希望。
5、用爱心去精心培育学生。
“关爱”是教育好学生的法宝，唯有用爱心的教育，才是最好的教育。
６、卧薪尝胆，团结协作。
07年中考,我校成绩较往年落差很大，社会舆论对联我们压力很大。
07年中考综合评估,长茂、张湾、新集校都在我校之上，让我们处境维艰。
目前，我校陈校长提出了许多行之有效的方法：
变早读为早检查，变晚自习为晚辅导，推行教学模式，进行磨课活动，图书漂流进班级，学生每日书法１０分钟等，我们都要落实执行到位，“只要耕耘，就有收获；
只有坚持，才有奇迹”。
如今，狠抓教学质量，如火如荼，是当务之急。
打好教学质量攻坚战，团结协作是关键。
团结协作、无私奉献是汤中的传统美德。
事实证明，我校每次取得中考好成绩，都是大家团结协作、无私奉献的结果。
我们要宏扬这种精神，相互学习，相互帮助，相互尊重，我们要卧薪尝胆，奋力拼搏，寻回往日的汤中，杀回十强校，把Ａ类学校夺回来。
秋天是收获的季节，更是播种来年希望的季节。
让我们辛勤耕耘，播种希望的种子，为明年喜摘硕果努力奋斗。
各位初三教师：
刚刚开了家长会，紧接着又召开教师会，大家太辛苦了，而且是星期天，占用了大家本来不多的休息日，深感不安，深表歉意。
但我想为了中考，大家是能理解的。
我们这一届从这次期中考试的情况看，形势吃紧，形势逼人。
当大家拿到这张成绩汇总表的时候，各位是什么感觉？
令人不安是肯定的。
可以说，这次考试整个区的基本情况，我是在第一时间就知道的，阅卷当天的夜里就掌握了。
我当时的感觉是坐立不安，食之无味，辗转反侧，夜不能寐，深感压力沉重，责任加大。
一个星期索绕在我脑际的是，这一届真得不行吗？
有什么办法措施？
我们的教师、班主任是怎样想的？
我们的质管组能想出什么好的措施？
我还想，我们的管理有没有问题？
我们的教师有没有尽力？
我也在想自己，是不是工作没到位？
这一届教师的调整是不是正确？
接下来应该怎么做？
可以说，这几天我想得很多，心里也很焦虑、烦躁，以致星期四把全体班主任叫到办公室大加训斥，发了来城西后的第一次脾气。
过后想想，虽事出有因，但不应该发这么大的火，我这个人自认为对人是宽松的，对工作是严格的，宽松是一种理解，严格是一种要求，请大家谅解。
因为不能说大家不努力。
我深深知道，在座的教师都一心扑在工作上，进取的劲头也是空前的。
当我看到大家忙碌的身影，当我看到天黑了还在办公室，还在教室里，当我看到大家默默无闻，任劳任怨，无怨无悔的时候，在我的心中蓦然升起了一股信心：
有这样的教师，有这样负责任的教师，08中考我们必赢无疑！
我这个人还有一个特点，有的时候，很热烈，慷慨激昂，激扬文字，有的时候又很宁静，穷思极想，思谋策划，热烈是为了奋发，宁静是为了致
远，为了寻找对策，寻找底气。
这段开场白，要表明的是这段时间我的心路历程：
就是面对现实，正视困难，认真反思，想方设法，坚定信念，满怀信心，突出重围，再创辉煌！
二、谈几点想法：
1.
忧患意识牢固确立。
我们城西中学在教学质量上无优势可言，吴中区的初中已无城乡之别。
尤其这一届的初三形势吃紧。
教学质量是学校的生命线，教学质量是实现城西中学新一轮发展的关键所在。
这是大家都懂的道理。
赢得中考的辉煌，是我们做教师的最大荣光，也是我们一年年含辛茹苦的最大安慰。
做教师的图的是什么？
图的就是这份荣光，这份安慰。
城西中学的中考不好，我们大家心里最难受，不仅心里难受，而且脸上无光，走出去只能低头，还会有什么领导的小孩来找你补课辅导，你想得好美。
质量才是硬道理。
因此，我们要把质量看作是教师的生命，看作是自己的根本使命。
在质量问题上没有托辞。
莫斯科不相信眼泪。
2.责任意识必须强化。
我们城西中学教师，尤其是初三教师基本上都有强烈的事业心、责任感。
但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化。
要管得更严、更细、更实，教得更新、更活、更实。
尤其是在抓转差上要做得更深入、更到位、更有效。
我们一定要把转化一个差生同培养一个优秀生看得同等重要。
我们这一届的问题主要在中下等生，这从全区分数段学生分布的情况可以看出。
因此，切实贯彻我们学校确定的“面向全体、重心下移”的教学策略，是实现全面提高质量的关键。
我们3-7班的教师，尤其要在这方面端正思想，身体力行，切实贯彻。
满腔热忱地面对这个层面的学生，以情换情，动之以情，晓之以理，苦口婆心地去感化学生、感动学生。
学生非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。
我们要树立身边的示范，让他们学有榜样，行有方向。
我们要善于激励，用一颗善良美丽的心，去发现他们身上的闪光点，对他们的每一点进步，取得的每一点成绩赞赏、喝彩！
我们不要吝啬自己丰富的脸部表情，多个一个微笑，就是多给学生一份鼓励。
我们不要吝啬自己口中的溢美之辞，一句知心话，就是给学生一份温暖，一句鼓励话，也许会成就学生的一生。
好学生是夸出来的，而不是训出来的。
这应该成为我们的座右铭。
谈到转差，我也不吝啬，多讲一点。
我最近看了中国人民大学附中教师王金战把倒数第一的学生送进北大的事迹报道，深有感触，深受启发。
他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校，其他学生也进了复旦、南开等国内一流大学。
不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被他带的班夺走；
音乐才子、辩论高手、电脑器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。
他的女儿也以优异的成绩被北大录取。
为什么王金战能取得如此的成功？
用他的话说：
“我眼里根本没有差生”。
有一天半夜，他接到校长电话，要他接一个被别的班拒收的男生。
这个学生因考试作弊被教师发现后通知了家长，家里因此燃起了“战火”，这个学生半夜三更离家出走了。
家长和亲戚四处寻找，也惊动了学校。
第二天课间操，消失一夜的学生忽然又回到了班上。
考虑到他只是个借读生，有人劝其退学。
王金战表示愿意把这个学生留在他班上。
王金战开始与他谈话，先是劝其消除对原来老师的怨恨，然后就纪律问题征求了他的意见：
“别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情况，我允许你每周违反两次纪律。
”这个男生很意外，一再说会好好表现，用行动证明自己。
但事情并没有那么简单，到了王金战班上后，他
被同学们的成绩吓傻了，而他除了数学，其他几乎全不及格。
第一次摸底考试前，该生不想考。
为了鼓励他，王老师说：
“这次考试，你肯定是倒数第一，既然如此，你还顾虑什么呢？
要不是你倒数第一，其他同学能平衡吗？
”这么着他参加了考试，考了倒数第一。
与倒数第二相差200分。
他对这个学生说，别人付出了多少努力，你才学了多少时间，怎么能比得过人家呢？
后来第一次月考，他仍是倒数第一，但和倒数第二的差距一下缩小了30分。
王金战一股劲地夸这个学生：
“你一下子能虽小了30分，高三总共要8次大型考试，如此每次缩小30分，那就不是考大学的问题了，而是考清华、北大的问题了！
”
这次学生被表扬得热血沸腾，头脑发懵，王金战接着又趁机把他叫起来：
“你谈谈，下次考试的目标是什么？
”该男生激动不已，一下站起来：
“我下一次肯定不考倒数第一啦！
对于这样的“差生”，王金战老师有时就是拿放大镜去找他的优点，那是倒数第一的学生看到了自己的潜能，学习进步得异常迅速。
最终这个学生果真考上了北京大学。
高考结束后，这个学生的家长请王老师吃饭。
席间，那学生说：
我想唱首歌给老师听。
在场的人谁都感受到这个学生的真挚情感，他是用心在唱，含着热泪在唱，在场的人都流下了泪水。
还有什么比能够挽救处于人生崩溃边缘的学生，更感到幸福呢？
王老师把倒数第一的学生送进北大，它的意义远远超过了培养一个北大生的本身，而在于启迪我们教师怎样去面对学生，尤其是所谓的“差生”。
在一个班上，学习不好的学生其实最痛苦，老师同学瞧不起，家长不是打就是骂，心里往往是自卑压抑的。
我们要清楚“差生”的心理。
我们做“差生”转化要做到他们的心里。
一个高中生的激励能使他成功尚且如此，一个初中生更需要激励！
激励会给学生插上腾飞的翅膀！
3.满腔热情倾情投入。
教育事业需要我们全身心投入，需要我们去掉浮躁，洗尽铅华，静下心来教书，安下心来育人。
我们的心，要专一，做到心正气定。
我们的脑，要清醒，做到开足脑筋；
我们的口，要用好，做到出口成珠；
我们的耳，要灵珑，做到耳听八方；
我们的鼻，要灵敏，做到嗅觉超常；
我们的眼，要雪亮，做到目光远大，我们的脚，要勤快，要脚踏实地；
我们的手，要握紧，做到出手不凡。
全身心地投入，使出浑身解数，凝聚到一个灵魂：
“爱和责任”。
一个学生就是一个家庭的希望，甚至可能是一个家庭几代人的梦想。
我们千万不能辜负了脚下的土壤，错守了重要的阵地，抹煞了教师这个神圣称号的特性。
满腔热忱，用我们的“爱和责任”去关爱每一个学生的成长；
用我们的“爱和责任”去为学生铺设一条通向成功的道路，去为每一个学生支撑起一片希望的蓝天！
最后讲讲这一届的奋斗目标。
综合考核确保前三。
每门学科确保前五，不管困难再大，这几个目标决不动摇。
优秀率要求提升，总分合格率和低分率也要进前五。
08中考我们将根据这个目标，确立考核要求，要打破只奖不惩这一不合理的制度，实行奖惩并举，奖，要上不封顶，加大力度；
惩，也要决不手软，不仅经济上，而且要在评先、考核等其他各方面凸现。
根据这个目标，我们各教研组、备课组、班主任要根据班级、学科实际，加大管理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力为实现08中考的目标贡献所有的力量。
时间关系，我想说得很多，意犹未尽，留给今后一起去探讨，一起去切磋吧！
谢谢大家！
端正思想知难而进奋起直追再创新绩
初三教师会上的讲话----
各位教师：
今天把大家召集在一起是为了简要总结去年我校初三教情学情及初三质量检测成绩，使大家能进一步认清形势，明确肩负的责任，心往一块想，劲往一块使，力争使我校今年升学取得优异成绩。
现我将去年教情学情及初三质量检测成绩做以简要通报和分析，并对今年工作提几点要求，不妥之处敬请谅解。
一、教情分析1、好的方面
、班级管理工作较为扎实。
一是班主任能经常找学生谈话，及时了解教情学情。
二是班主任能够坚持在晚练时照看学生的学习和安全。
三是在班级能够营造良好的学习氛围。
如教室有口号、标语、光荣榜等。
全体教师能团结协作，大局意识强，能以学校的荣誉和学生的前途为己任，踏实肯干，努力拼搏，出满勤，干满点，不无故耽误学生一节课。
如：
等，这些教师在去年没请过一天假。
教学过程中能准确把握教学目标，注重学生的基础训练，重视大面积提高学生成绩，效果比较好，使我校总体名次由初二第11名上升到第8名。
如王婧的②班语文及格率高达﹪。
骨干教师仍然能起积极模范带头作用，默默耕耘，取得了较好成绩。
如等。
年青教师工作热情高、虚心学习、乐于牺牲休息时间辅导学生，取得了优异成绩。
如。
2、不足的方面
分层教学落实不到位，使我校的尖子生不尖。
教学过程中学法渗透的少，视野不开阔，导致学生解题
思路不光，解题技巧、方法欠缺。
班级管理还稍显滞后，没有最大面积，最大限度的调动学生学习积极性。
个别任课教师对学生关注的少，找尖子生谈话次数不够，没有充分调动学生学习的积极性。
二、学情分析1、班级基本情况：
九年级班现有30人，在会考中进全县1000名共十人，期中七名学生学习很主动，三名学生要施加压力如：
等三名学生缺乏学习主动，偏科现象比较严重；
有希望的有四人：
；
班级前14名的学生对升学有信心，绝大部分学生对学习有兴趣，且还想上普高，只有15%学生对学习无望，等待毕业。
九年级班现有32人，在会考中进全县1000名共10人，期中8名学生学习很主动，2名学生要施加压力，如：
曹小青英语很差，几乎每次都四十余分，汪莉学习吃力，理科有困难等。
吴樾、曹海梁、杜宏林、孙志恒；
其他基本情况和一班相似。
2、存在的问题：
、偏科现象严重。
苗子生大部分偏科，一班只有曹坤、杜玺不偏科，二班只有李蓓兆、郝宁、曹声燊不偏科。
、缺乏“不耻下文”的精神。
不懂的问题不问。
、学习习惯差，不会及时总结经验和收获，并记录。
、对自己要求不高，认为在我校前面就行，没更高的追求。
、班级学风不浓，没有形成你追我赶的浓厚的学习氛围，竞争意识不强。
三、努
力的方向
一中上线至少22名，力争上线25人，中考升学名次在10
名以前。
四、会考成绩分析
10-11学年度第一学期九年级质量检测“两率一均”成绩对照表
从上表可以看出我校的优势科目在小课目上，同时语文、数学、政治、英语、历史都低于县均水平，物理仅比县均水平高一个百分点。
说明我校整体水平不高，低于县均水平。
我校高分段分布情况
说明我们抓苗子生措施不得力，效果不明显。
但潜力还有！
只是需要我们百倍努力，吃别人不吃的苦，下别人不下的力，才能把潜力挖掘出来。
部分兄弟学校高分段分布情况
从上表可以看出苗子生非常糟糕，不容乐观。
湘河、赵川、十里坪很容易撵上我们，而我们撵上白鲁础等校却很难。
这就需要我们下硬茬，花大力气才能扭转被动、不利的局面。
从个体学生单科科目来看。
注：
学生单科在全县排名具体详见《201x-201x年初三期末会考学生各科成绩及全县排名一览表》
五、几点要求
1、班主任要加强班级管理力度和管理水平。
一是在班级管理上要“五勤”：
勤想办法、勤跟班、勤督促，勤检查、勤指导。
二是通过主题班会、学习经验交流会、表态会、家长会等措施使班级形成你追我赶的局面。
三是强化纪律。
针对学生的不良学习习惯和违纪倾向要及时有效的进行教育，确保学生有好的学习环
境。
2、校委会成员必须关注初三教学。
平常要多听初三的课，多指导、多分析初三教学。
还要多找学生谈话，重点放在第11名到30名之间，要有记录，有成效。
3、科任教师加强学法指导。
教师要自己研究学习方法，教学过程中加强学法渗透，切实提高学生解题技巧、解题方法，一定把学生是否“掌握了、会用了、巧用了、做对了、规范了”作为衡量复习教学有效性的基本尺度。
4、关注前1400名学生。
在教学中，要做到因材施教，分层教学。
对于各科成绩均匀、基础较好的学生有针对性的布臵一些拔高训练试题，使其开阔眼界，提高能力；
对基础一般的学生采取“低起点、重基础、快反馈、勤指导”的训练方法。
5、做到“四优先”“五跟踪”。
对苗子生和临界生“四优先”是课堂优先、作业批改优先、课外辅导优先、家访优先。
“五跟踪”是思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、考试跟踪、学法跟踪。
6、注重研究中考试题，把握复习方向。
各位教师在上好新课、夯实基础的前提下，要对近两年中考题整体研究，要找共性、找趋势、找变化，从各种研究中获取信息，作为复习的借鉴。
同时教师也要做近两年的中考试题提高自己的解题能力和把握命题方向的敏锐性。
7、每月按时召开毕业班“三会”。
每次做到准备充分，开的扎实，能解决实际问题，有效果。
8、本学期将加大模拟训练的次数和力度。
本学期模拟考试最少要在四次以上，教导处要合理安排每次模拟考试时间，要同中
王允昌校长在初三任课教师会议上的讲话
各位初三的任课老师：
教学质量是学校的生命线，毕业班的质量关系到学校的形象和声誉，关系到学生的前途，关系到每一个家庭的幸福。
从某种角度来说，毕业班是学校的“窗口”。
因此，全体初三老师要牢牢树立窗口意识和质量意识。
我们初三老师都很认真、很敬业，大家都在为提高教学质量起早摸黑，很累、很苦。
我想在这里提出一个观点，叫“绿色质量观”，质量是生命线，应科学的抓，不能仅靠加班加点，不能仅靠时间加汗水。
要提高课堂45分钟的效率，提高课堂教学的有效性。
我曾看到过一篇文章，说学生什么时候学习效果最好，作者认为以下七种情况下，学生学得最好：
一是当学生最有兴趣的时候，他们学得最好。
二是当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好。
三是当学生能够自由参与探索和创新时，他们学得最好。
四是当学生遇到挑战时，他们学得最好。
五是当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时，他们学得最好。
六是当学生能够学以致用时，他们学得最好。
七是当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。
这七种情况分析下来，告诉我们这样一个事实：
师生关系就是教学质量；
非智力因素是决定教学质量的重要因素。
建立良好的师生关系，重视非智力因素，不仅是知识上的传授与获取，还有情感上的交
流，价值观上的引领。
任何时候，我们都不能忘记：
学生才是学习的主人，学习方法对学习影响至关重要。
作为初三的班主任，我认为有两点必须注意：
一是仍然要重视班集体的建设。
良好的积极向上的班风是转化学困生的关键，可以使他们自觉调整和规范自己的言行。
一个优秀的班集体可以使差生变好，相反一个差的班集体也可以使好学生变坏。
毕业班学生的思想工作和心理问题更为复杂、更为严峻，千万不要借教学任务忙，学习任务重而不管教室的卫生，不管学生的行为，不管学生中出现的思想问题。
毕业班的学生更需要在这紧张的时候给他们学习方法的指导，心理情感的抚慰和疏导。
稳定他们而不是激化他们，理解他们而不是苛刻他们，宽容他们而不是冷漠他们。
聊聊天，谈谈心，开个玩笑，搞些活动，加强家访，都是有益的举措。
利用德育课，多搞一些活动。
如“如何做一名合格的毕业生”、“为创建温馨班级献一计”等主题班会。
讲一些励志故事进行讨论等。
针对考试焦虑情绪，进行团体心理疏导、教给他们自我放松的方法等。
任课教师发现问题及时指出纠正并通报班主任，对违纪现象批评教育，有利于保持良好的学习环境和教学秩序。
年级组内定期、不定期召开班主任会议，及时了解各班学生动态，商量办法，制定措施，解决问题。
二是要加强对学困生的帮教。
首先要树立“不让一位学生掉队，决不放弃每一位学生”的理念。
关心学困生、帮助学困生，让每一位学困生感到老师没有放弃我，很在乎我，让学困生树立信心，看到希望。
我们要对学困生做到“三个心”、“三个不”、“三个多”、“三个优先”：
“三个心”：
爱心、细心、耐心。
“三个不”：
不歧视、不挖苦、不放弃。
“三个多”：
多鼓励、多谈心、多家访。
“三个优先”：
提问优先、作业批改优先、表扬奖励优先。
其次，我们要建立起年级组内的帮教制度。
上学期我们施行了“校内家长责任制”，就是由学困生自己在班中选二位学生和一位信得过的任课老师做自己的“校内家长”来帮助他，很受学生的欢迎。
第三，我们还要建立“班级帮教会诊”制度。
由班主任不定期组织召开任课老师联席会议，共同诊断学困生的诊状，开出药方。
对初三年级在思想品德、行为规范上有严重偏差的学生，班级也可参照学校的情况实行班级警示制。
第一次警示为C级警示，第二次警示为B级警示，第三次警示为A级警示。
受到A级警示的学生，送学校处理。
老师们，根据本届初三的实际情况，学校对今年中考提出目标是“争取8名优秀生”，应该说，“争取8名优秀生”的任务是艰巨的，道路是曲折的，但前途是光明的。
只要我们全体初三教师心怀“以人为本”的理念、手持“科学育人”的利剑、振奋精神，增强信心，勤勉用
心，凝心聚力，家校互动，就一定能在中考打一个漂亮的翻身仗，力争完成任务！
初三年级教师会
各位老师：
大家好！
今天我是初三级部共同体的代言人，就是说，我下面说的内容是我们5个人总结出来的，杨秀丽写的初稿和PPT课件，00000等进行了补充。
。
本年级正式开始初三生活已整整两个月，在这两个月里，在座的各位老师真的太辛苦了，先说一个好消息，下周4/5号期中考试结束后，休一个大周末。
周六和培优的课都不上了，行不？
那书归正传，我们所有老师在最短的时间内，迅速适应了新角色的转变，并以最佳的状态投入到了教学工作岗位，用汗水和智慧赢得了校领导、家长和学生的首肯。
可以毫不谦虚地说：
我们这个年级从开学到现在，级部工作计划周详，备课组班主任落实到位，我们年级教师队伍工作责任心强，热情高，学生的初三意识逐渐形成，学习行为有所转变，先让外校老师评价一下我们吧，本次参加市评优课，化学学科的评委中4人分别和我交流说你们的学生素质怎么这么好啊！
举手发言积极，有时同时站起来3/4个学生，思维敏捷，思路开阔，说张静老师上课的那个班学生问题提得太有水平了，他们是怎么想到的！
这些人有省教科所化学教研员、有桥西区教研室张主任、有河北师大李教授、还有咱们市教研员李焱，我听着非常的美，高兴！
侯志伟老师用初三8班试讲，我也听了，有几个据说还不是成绩名列前茅的学生，解决问题时的思路太宽了，讲动能势能，老师出示图片小鸟撞飞机，学生能够说出相对速度问题，吕校长说，鼓励他好好学物理，将来说不定就是航天专家。
可以说我们初三年级已经步入了良性发展的轨道。
这些日子里，我深深地知道，年级每一项工作的落实、学生的每一点变化，都凝聚着大家的兢兢业业、扎实苦干和无私奉献，我们级部有许许多多的感动，利用今天的时间与大家进行交流。
第一个话题：
感动
第一个感动：
关于十月月考的组织过程
①本次月考是学生进入初三年级的第一次月考，本着让学生尽快树立初三意识，打击部分学生浮躁情绪
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