推进学习型党组织建设 全面提升教师队伍素质Word格式.docx

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（3）结合教育教学,制定考核标准。

党支部把"

创争学习型党组织"

活动与教育教学工作紧密结合,制定了学习型党小组和学习型党员考核标准,以切实发挥学习型党员模范带头作用。

3、创设各种形式开展学习活动

（1）为了加强党员修养教育,树立好一面旗帜作用。

学校党支部购买了《党员教师修养镜鉴》一书做为学习书目,要求每位党员教师认真学习,做好读书笔记,并写学习体会。

（2）学习专业知识,带头做好教育教学工作。

要求教师一定要牢固树立终身学习的理念,在学习状态中工作,不断充实自己。

重点抓党员同志,骨干教师,学科带头人作用的发挥。

学校的工作思路是:

党员要在研究中提升自我,在实践中彰显特色,确实发挥党员,骨干教师,学科带头人的示范和辐射作用,带动我校教育教学质量的提高,要求做到"

四求"

:

一是求"

准"

找准切入点。

即以"

夯实基础,培养能力"

为切入点,骨干教师要在各科教学中突出学生基础知识的掌握,基本技能的形成,为促进学生持续健康发展奠定基础。

二是求"

新"

即教学观念要有新转变,教学方法要有新思路。

三是求"

实"

即走研究之路。

用朴实的校风,扎实的教风,踏实的学风时刻指导自己的教育教学工作。

四是求"

质"

即彰显教学特色。

要求党员,骨干教师依据个人行动计划整体设计,分步实施,注意总结经验,积累资料,在实践中出成果,显特色。

带动本年级,本教研组乃至全校教育教学质量的提高。

（3）开展教育教学技能大赛,提升专业素质。

结合学校工作实际制定了《龙街乡中心学校教师队伍建设规划》和《龙街乡中心学校教师基本功训练培养计划》,与教育教学,教师继续教育工作紧密结合,以提高教师基本功为核心,促进教师专业素质不断提升。

继续实施教师"

七个一"

工程:

即一个研究专题,每学年一篇论文,每学期一节好课,一篇读书心得,每月一份钢笔习字作品（粉笔字每周一次）,每学期一得意教案,每周一篇教学随笔（展览传阅）。

每学期都组织各项竞赛活动,如"

三笔"

竞赛,课件评优,优质课评比,评课竞赛,论文评优,板书设计等技能竞赛活动。

（4）加强师德建设。

对照学习型党组织,党员考核标准,实行积分制,促进学习型党组织,党员"

创争"

活动的开展。

利用"

三八"

妇女节时机,选两名党员教师做了师德征文宣讲;

请龙街乡党委副书记对党员进行正面教育,包括爱岗敬业,无私奉献,拒腐防变,在构建和谐社会中发挥模范作用等方面的内容;

组织党员征文和评选活动,进行学习经验交流;

时间,加强党纪条规教育;

组织教师观看了《贪婪的代价》,《来自高墙下的忏悔》等,对党员进行警示教育。

4,全面提升素质开创工作思路。

每学期坚持召开党员教师民主生活会。

在会上,每位党员都敞开心扉,畅所欲言。

通过相互评价,我们看到了支部及各自的成绩,同时也发现了我们各自的不足,这样,有利于工作中发扬成绩,克服缺点,推进工作;

坚持每周一理论中心组学习,从学校管理,教师管理,教育教学管理等方面不断提升理论水平,进一步指导工作实践;

坚持每周四上午听两位教师的课,理论与实践紧密结合。

（二）主要体会

我校在创建学习型党组织中,结合自身实际,在"

学"

字上入手,搭建学习平台,创新学习方式,取得良好效果,我们觉得落实以下几方面学习举措,能更好地深化学习效果,推进学习型党组织建设:

1,固定时间集中学。

将每周星期一定为集中学习日,每次学习确定一个主题,重点围绕政治理论,业务工作和党的建设等方面开展专题学习,每次学习活动选定一名党员教师全程主讲,避免平时学习领导读,大家听的沉闷僵化形式,锻练党员教师的文字写作能力,语言表达能力,综合组织能力,达到一人学习,大家受益,共同提高的目的。

2,领导讲解深入学。

每次重要题材学习时,领导小组成员要结合当前教育发展形势,教研动态和学校管理进行讲解,每月一次,雷打不动。

3,搭建平台引导学。

要采取打一个电话,寄一份学习资料,建一套学习台账等方式,积极引导党员教师参加学习活动。

建立学习型党组织活动QQ群,及时上传学习资料,交流心得体会,把建设学习型党组织活动统一到当前重点工作上来。

同时,要及时通报活动的情况和动态,征求教师对当前各项工作的意见建议,充分调动教师共同参与的积极性。

4,学习工作一体学习。

学习不仅是为了获取知识或掌握技能,更重要的是通过学习,树立正确思想观念,学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧,培养创新思维,促进工作能力,工作效率和工作质量的提高。

因此,党员教师要把每一项工作都视为一个学习的机会,从工作中学习新技能,新方法,增长知识;

要视学习为一项必要的工作,把学习引入工作,把工作引入学习,使工作学习有机结合,实现"

两促进,两提高"

。

5,打造品牌助推学。

着力打造"

为主要内容的学习品牌,即办好一个精英讲坛,开展一次联学活动,开展一次"

唱读讲传"

活动,开展一次"

学用双赢"

竞赛,举办一系列主题宣讲活动,中心组每半年开展一次务虚会,开展一次学习型党员评选活动,总结经验,形成特色,扎实推进学习型党组织建设。

6,深入课堂创新学。

要将学习与实践相结合,深入课堂研究,在解决教学过程中实际问题上下功夫,针对备课,教学设计,师生互动,作业设计,课后辅导,双困生转化等问题进行了调查研究,共同探索解决方案,在学习和实践中不断提高创新能力,创造性地解决教育教学过程中的各种复杂问题,为教育教学质量提高奠定坚实基础。

（三）主要成效

通过学习型党组织建设活动,我校党员教师以促进学生全面健康发展为根本,以培养学生良好学习习惯为重点,以"

细"

常规管理,"

具体工作为原则,贯彻创建"

朴实的校风,扎实的教风,踏实的学风"

的工作思路,不断规范常规管理,夯实基础,培养能力,努力提高我校教育教学质量,教师党员不断提升素质,工作思路不断清晰,教育教学质量显著提升。

存在问题和原因分析

1,存在问题

开展学习型党组织建设活动以来,工作取得显著成效,但也发现一些党员教师在学习上存在一些认识上的误区,主要有:

误区一:

缺乏学习主动性。

有些党员教师对学习认识不到位,学习目的不明确,把学习看作是工作外的事,对待学习缺乏主动性,积极性和自觉性。

误区二:

缺乏学习责任心。

有些党员教师重视个人学习,忽视责任学习,把学习看作是个人的事,自己学不学与别人无关,与组织无关,与社会无关。

误区三:

忽视学习重要性。

有些党员以干代学,割裂干与学关系,注重经验,不注重学习和吸取新知识,结果是思路不清,解决问题能力不强。

误区四:

忽视学习持久性。

有的党员教师学习理念陈旧,重视阶段学习,忽视终身学习,认为自己读了十几年书,有"

船到码头车到站"

的想法。

2,原因分析

当前,影响我校党员教师学习的原因是多方面的,概括起来主要有:

一是"

差不多"

的思想。

认为自己现有的知识差不多,不用学也能做好工作,对平时的学习不关心重视,甚至把学习当作一种负担。

二是"

无所谓"

认为只要工作认真点,工作做好了,学不学无关紧要,产生"

以干代学"

的错误念头,以致工作工作效率低,工作质量差。

三是"

顾不上"

思想。

把不学习归咎为太忙,没有时间。

在"

的推托下,把理论学习放在脑后,放松世界观改造,导致道德滑波。

四是"

吃不消"

认为工作忙,任务重,再学习就会把身体搞垮。

一提到学习就头痛,导致工作能力下降,难以适应新形势,新任务的需要。

三、意见和建议

（一）建立健全长效机制

1、建立健全思想教育机制

通过思想教育来激发党员教师认真学习的积极性。

一是加强形势教育。

当今,我们正处于知识经济时代,只有不断学习,抓紧学习,树立"

终身学习"

的理念,才不会被日趋激烈的竞争所淘汰。

二是加强社会责任教育。

教师担负着培养国家下一代人才的历史重任,集中着千千万万个家庭对孩子殷切期望,要完成这一历史任务,只有抓紧学习,才能增强自身素质,提高教育教学能力,完成党和国家交给的任务。

三是加强岗位职责教育。

教师担负着教育学生"

学会做人,学会学习,学会做事,学会生存|"

的重要职责,这种特殊的地位,要求教师尤其要加强学习,争当一名学习型,知识型的教师。

2、创新党员教师学习机制。

一是树立终身学习的理念。

学历有终点,学习无止境。

当今学习已经远远超出了个人的范围,关系着一个国家和民族生存与发展,文明与进步。

因此,每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式,把学习当成一种境界,一种时尚,一种觉悟,一种责任,成为全体党员的自觉行动,贯穿生命全过程,成为一种经常化,普遍化的行为,活到老,学到老。

要变"

要我学习"

为"

自主学习"

变"

个人学习"

责任学习"

阶段学习"

努力营造良好的学习氛围。

二是科学设置学习内容。

要加强教育教学理论学习,不断提高分析问题和解决实际问题的能力。

要重视哲学,经济,社会,自然,科技,法律,管理,历史等方面的学习,具有广博而精深的专业知识和技能,可多在实际工作中左右逢源,游刃有余。

三是注重理论联系实际。

党员教师学习培训,要做到学用结合,学以致用,把学到的知识运用到指导实践,推动工作上,确保学习效果。

3、创新党员教师教育培训机制。

一是创新教育培训方式,采取灵活多样,丰富多彩的教育培训形式,充分发挥远程教学网络的作用,使党员教师享受到国内外一流专家的优质教学资源。

二是注重教育培训的实用性,根据教师的工作职责和需要来开展专门知识和技能的培训。

三是分层次开展教育培训,要区分不同对象,因人施教,确保教育培训的针对性和实效性。

4、建立健全激励评价机制。

建立和完善有效的激励评价机制,有利于调动党员教师学习的积极性,保证学习质量和效果。

一是改进党员教师的考核办法。

把每位党员教师培训情况,学习成绩,作为年度考核的重要内容和任职,晋升的依据之一。

二是创新激励方式。

积极开展"

学习标兵"

"

学习积极分子"

的评选活动,让学习勤奋,综合素质高,工作业绩显著的党员教师得到社会的认可,受到应有的表彰。

三是坚持领导带头示范。

党组织负责人和班子成员要带头示范,当好学习型党组织创建工作的组织者,领导者和示范者,坚持从我做起,抓住每一个机会,带头参加学习,为党员学习做出表率。

同时,要做到学有所成,学有所获,学有所用,通过学习,提高解决问题的能力,并在解决问题过程中探索,学习新的方法和技能。

三是形成团队学习的氛围。

团队学习是创建学习型党组织的重要途径,是组织文化中的一种必要成分和标志,是凝聚各方力量的主要源泉。

要通过团队学习,达到每一名党员都是学习型党员,每一个党支部都是学习型党支部的要求。

通过配强党组织负责人,发展学习能力强的党员,调优支部结构,不断激发每个党员的热情,挖掘每个党员的潜能,将分散在每个党员头脑中的知识,经验和信息整合成党组织共同的财富,并使之成为巨大的创新力量,转化为推动发展,开拓各项工作新局面的动力。

（二）创新灵活机动的学习方法

1、重视集中学习方法。

过去的学习大多是个人学习,学习型组织理论则强调集中学习。

集中学习可以产生集合效应,竞争效应。

古人云;

"

独学而无友,则孤陋寡闻"

集中学习成员之间的互相学习,询问,辩论,切磋,比个人学习,比单纯师承更有效果,更有助于促进能力的提高。

因此,根据每一位教师的具体工作和兴趣,组成各种学习小组,让成员之间相互学习,相互提高,相互进步。

2、重视实践学习方法。

认识来源于实践,素质来源于实践,成功来源于实践,因此,必须重视实践学习的方法,让广大党员教师在实践中学习知识,在实践中锻炼能力,不停留在书本知识的传授和空洞理论的灌输。

（三）构建全员参与的学习体系

1、加强阵地建设。

党组织要主动把创建学习型党组织纳入党建工作的重要内容,认真做好阵地建设,建立健全党建网站;

同时,阵地建设要与创先争优有机结合起来,充分发挥党建网站等阵地作用,努力把党组织建设成为党员学习教育的课堂,锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

2、发挥载体优势。

积极采取专家讲座,辅导报告,轮流讲课等有效形式,坚持中心组学习,"

等党的学习制度,不断创新远程教育,网上教育,研讨会,现场交流,课题调研,教学互动等学习载体,丰富学习形式,拓宽学习渠道。

同时,还要坚持与时俱进,大力发展各种形式的校园文化,广泛开展健康向上的文体活动,做到寓教于乐。

3、健全学习网络。

以全面提高党员综合素质为重点,以提高教育教学为目标,鼓励,支持党员参加学历教育,互联网教育,自学考试,函授教育和在职自学,有组织地推行岗位培训,努力形成多形式,多层次,全方位的终身学习教育体系,以适应党员的学习需求,为创建学习型党组织提供健全的学习网络。

龙街乡教育党总支

二〇一一年六月二十一日