失败家庭教育案例Word下载.docx

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孩子心情坏到了极点，心里想：

“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。

正确做法:

安慰孩子：

“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。

我相信你，下次一定会有进步。

孩子认真地找原因去了，心里想：

“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。

三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。

（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）

“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！

我看着你。

孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：

“写不完有我妈呢。

严肃地、平静地对孩子说：

“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。

孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：

“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。

四、孩子作业写得潦草。

发火：

“怎么写的这么乱，你就不能写好点？

”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。

孩子茫然，不知所措。

严肃地、平静地对孩子说:

“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。

你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。

）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？

孩子懂得规定的重要性，心里想：

“比刚才的字有进步，容易。

”充信信心。

五、孩子见人不打招呼，没礼貌。

当众训孩子：

“你这孩子怎么这么没礼貌？

连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。

孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

给孩子台阶下：

“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。

”举个有礼貌的例子。

孩子知道错了，心想：

“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。

六、孩子的袜子脏了。

家长：

“把袜子脱下来，我给你洗。

孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。

和孩子商量：

“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？

妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？

谢谢孩子啊。

孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：

“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。

七、孩子问了个问题，大人不会。

不高兴：

“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。

结果:

孩子心里想：

“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。

”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

高兴：

“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。

可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？

孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

八、孩子早上不起床。

“你怎么还不起？

要迟到了！

”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

下次依旧。

平静地说：

“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。

”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

下次一叫就起床。

九、一直看电视不睡觉不写作业。

怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

平静对孩子说：

“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。

你还想看多久？

”孩子：

“

我再看10分钟行吗？

”家长：

“行，说话算数，到时间就关电视。

”双方各退一步。

时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

十、孩子正在写作业。

一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：

“写快点。

”“别磨蹭。

”“不准看电视，好好学习。

孩子不高兴：

“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。

大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。

孩子心态平和，心思都在学习上。

十一、大人做错事了。

强词夺理或视而不见。

“凭啥你犯错误就不承认呢？

嗯，当大人好，有错也不挨批。

承认自己的错误，向孩子道歉。

孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。

十二、家长会老师告状，家长挨老师批评了。

一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。

先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

十三、孩子的日常生活。

家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。

孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。

胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。

心离父母越来越远，自闭。

孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。

家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。

培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。

以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。

在我看来,孩子获得幸福,父母需要培养其四种能力。

一.

自我肯定的能力

就是引导孩子相信自己,肯定自己,不会因为一时的挫败与困境而放弃对自我的信念其实,绝对爱自己是自恋,绝对爱他人是自卑,而当人能够爱自己也爱他人时,他就幸福了。

二.

自我反省的能力

就是引导孩子勇于做自我批评,也愿意接受别人的批评。

在生活中,自恋的人不愿做自我批评，自卑的人不停做自我批评，自信的人不怕做自我批评。

因为自我批评不是自我否认，而是自我激励。

三.

赏识他人的能力

就是引导孩子为他人鼓掌,分享别人的快了。

在生活中,欣赏自己而不欣赏他人是自恋，欣赏他人而不能欣赏自己是自卑，既欣赏自己又欣赏他人是自信。

四.

理解他人的能力

就是引导孩子学会换位思维,同感共情,能够设身处地为别人着想。

人只有先理解他人,才能获得他人的理解。

在心理学上,儿童成长的历程,就是走出自我中心的里程。

父母培养孩子的健康心智,需要引导孩子与自我表现的懒惰,自私,嫉妒,懦弱做斗争。

由此而来,现代社会，父母给孩子最大的礼物莫过于给他（她）一个健全的人格。

在儿童阶段,健全人格突出表现为:

自信但不自恋,顽强但不偏执,谦虚但不懦弱,出色但不炫耀。

这一过程就是孩子自我完善,自我实现的过程。

慢慢修炼吧。

与孩子情感交流的秘方

1、把这件事情讲给我听听．

培养孩子的关键，首先就是要懂得孩子内心的秘密．而孩子内心最大的秘密是什么呢？

是情感，或情感的焦虑．因此，如果父母想真正地理解孩子，就必须要掌握情感交流的秘方，走进孩子的内心世界，增强彼此之间的信任和感情．从孩子的方面来讲，如果他遭遇了什么情绪上的问题或烦恼，首先求助的，无疑也是父亲母亲．因此，如果做父母的不善于与孩子交流，也就从一开始就阻断了孩子与他人建立正常人际关系的可能．不幸的是，这往往是许多家庭的实际情形．因此，要达成和谐美满的亲子交流，做父母的也必须要对情感交流的技巧

篇二：

”更有甚者使劲踢孩子几脚。

结果：

谢

谢孩子啊。

正确做法：

”结果：

孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

“我再看10分钟行吗？

以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。

篇三：

家庭教育典型案例

一切从爱劳动开始

五二班邢一凡

我的孩子是独生子，老人们疼爱他，什么事都不用他做，一年前他几乎没有劳动意识，不管大人多忙，他照旧饭来张口、衣来伸手；

花钱时从不往心里去，不懂得劳动的辛苦和劳动成果的可贵。

听一些朋友说，像这样的情况，已是今天独生子女们普遍存在的一种现象，家长们望子成龙，特别关注孩子的学习，对孩子是否参加劳动却漠不关心。

但事实上，我从报纸、电视及切身体验中，发现这种把孩子的成长与劳动习惯割裂开来的做法不利于孩子成长，与孩子健康成长之路背道而驰。

一年来，我格外注意对孩子劳动方面习惯的培养，并有了一点小小的收获，愿与各位家长朋友们共同分享。

1、劳动促进智力发展

我从有关资料中看到：

孩子在劳动中，通过观察客观世界，运用所学的知识和技能，使智力和体力同时活动起来，从而促进两者发展。

国外一项研究表明，那些童年时劳动得分最高的人，成年后发展的可能性比得分低的人要高出10倍，获得高收入的可能性大4倍，失业的可能性小15倍；

童年时很少劳动的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也较高。

那些代替孩子做一切事情的父母，实际上是害了孩子。

前苏联教育家苏霍姆林基也指出：

“请你记住，劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。

”这就是说，孩子通过参加劳动使各方面得到锻炼，一方面培养他们劳动的观点、技能和习惯，另一方面促进孩子身体发育、心理健康、智力发展，培养坚强的意志和克服困难的毅力与勇气。

我不光自己下决心培养孩子爱劳动的意识，而且还做好家人的思想工作，尤其是长辈。

我有意识地在他们面前表扬儿子在这方面的进步，也夸奖别人家孩子会劳动、能干。

经过“长期抗战”，家里人终于肯放手让儿子做一些力所能及的小事，孩子一点一滴地学了一些劳动技能、生活常识。

我们欣喜地看到，他的胆子一天比一天大，信心一天比一天足，手更巧了，就连学习上也更灵活了，看来专家的分析就是正确呀！

2、养成孩子劳动光荣的意识

马克思说：

“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。

”马克思曾对女儿说：

“劳动最光荣。

”今天，有些孩子出现鄙视劳动的倾向，他们贪图

安逸享受，害怕劳动锻炼。

我们要努力让孩子认识到，是劳动创造世界，劳动创造价值；

让孩子了解劳动在社会发展中的作用，从小就具有劳动光荣的意识，并让他们去体会劳动带来的幸福和喜悦。

3、培养孩子的劳动习惯，享受劳动的快乐

这需要父母付出很多的耐心和精力。

小孩子的能力是有限的，他们学会每一种劳动都要要经过一次次地尝试，逐步从失败中走向成功。

现实生活中，很多家长在孩子失败时，就不让做了，或者干脆替孩子做了，久而久之孩子的劳动欲望就会萎缩。

其实，任何一种好的习惯，都不是在短时间里形成的，而需要经历一个长期的过程，培养孩子的劳动习惯也是如此。

家长一定要有耐心。

开始时，孩子可能做得不好，不要紧，只要孩子肯做，多做几次就会成功的。

家长适时的鼓励是雪中送炭，会结出累累硕果。

有一次，他爸爸的皮鞋脱胶了，我没有时间，儿子这天刚好休息。

我对儿子说：

“洪渊，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好吗？

”他有点吃惊地说：

“妈妈，我能行吗？

”“妈妈相信你，一定能行。

”他听了我的话后，很乐意她答应了。

我就给了他三元钱。

晚上下班的时候，我看见他把爸爸的皮鞋整齐地放在一边，还很自豪地对我说：

“妈妈，我把爸爸的皮鞋拿去修好了，他只收了我二元钱。

”唉呀！

我们的小洪渊长大了，他能帮妈妈做事了。

“儿子，你真了不起，妈妈真为你骄傲！

”这一天晚上他特别快乐，在梦中还在甜甜地笑呢。

我想，有时候应该给孩子机会来参与家庭事务，让他感觉自己是家庭中的重要成员，增强他的责任感，培养他“以服务于他人为快乐，并以他人的快乐为自己的快乐”也是很必要的。

4、培养孩子珍惜劳动成果和勤俭节约的好品质

我看到，有些家长存有补偿心理和攀比心理，不愿孩子受苦，不是从孩子生活学习的需要出发，而是倾尽所有给孩子提供各种奢移品，使孩子物欲膨胀，逐渐变得不愿劳动、贪图享受。

我想，日常生活中有许多事情可以教育子女，如随时随地提醒孩子要爱护公共财物，爱护周围自然环境，爱惜书本文具，保持教室和家里的清洁卫生，不要浪费粮食等。

这个星期日我要加班，儿子一个人在家，我有点不放心，就带他一同去，他高兴极了，连蹦带跳地跟着我到了厂里。

工厂里景色也不错，他一会儿在鱼池边玩耍，一会儿在花丛中穿梭，一会儿又跟我说要和我一起做工，我趁机鼓励他说：

“好的。

我们一起做肯定做得好。

”于是，他认真地跟我学怎么做。

我在一边鼓励他：

“不要怕，有妈妈在你身边”。

他听了我的话后放心了，更加大胆也更加认真了，一会儿就学会了我负责的那道工序是怎样操作的。

在劳动中他慢慢体会到了劳动的艰辛，妈妈赚钱的不容易。

在共度的劳动时光中，我们说了很多话，他也问了我很多问题，“妈妈，你几时发工资？

”我说：

“每