研究性学习高中生的服装与审美讲解.docx
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研究性学习高中生的服装与审美讲解
索弓
、
、
课题组成员说明表
课题申请表
01
02
三、
教师聘请表
03
四、
开题报告表
04
五、
前期评价表
06
六、
活动记录表
07
七、
调查问卷结果
12
八、
研究性学习报告论文
14
论文摘要
论文正文
（一）调查结果展示
（二）不规范原因分析
（三）不规范带来的危害
（四）如何走出思想误区
论文总结
附录：
研究性学习成员感悟
建立研究性学习课题组成员说明表
班级：
126班主任：
冯华萍导师：
冯华萍、许文丽课题：
高中生的服装与审美
姓名
性别
籍贯
特长与爱好
承担任务
组长
常倩倩
女
山西省长治市
美术
制定计划监督实施
成
员
宋学东
男
山西省长治市
美术
报告整理
王丽
女
山西省长治市
编导
社会调查
李延波
女
山西省长治市
阅读
网上杳询
程佳
女
山西省长治市
音乐
社会调查
张雅茹
女
山西省长治市
编导
调杳分析
裴一杞
女
山西省长治市
音乐
编辑打印
梁佳佳
女
山西省长治市
编导
制作调杳表
张浩伟
男
山西省长治市
书法
社会调杳
刘书宁
女
山西省长治市
健美操
资料整理
郭俊慧
女
山西省长治市
美术
收集资料
研究性学习课题申报表
班级：
126班主任：
冯华萍导师：
冯华萍、许文丽2013年10月25日
课题
咼中生服装与审美
组长
常倩倩
组员
宋学东、程佳、王丽、李延波、张浩伟、张雅茹、裴一杞、梁佳佳、刘书宁、郭俊慧
选题理由
每个人都有资格去发现美、创造美，我们应该拥有一种发现生活美的态度，为此，我们选择对高中生日常服装与审美进行研究，带领大家共同寻找生活中的美。
研究目标
1、对当下咼中生的服装审美的态度和方向进行总结。
2、研究并提出当卜咼中生止确的服装审美观。
3、展示介绍一部分研究作品。
研究方法
首先，使用社会调查法进行统计总结，然后查找相关文献资料并进行整理分析，再次寻访相关专业人士吸取宝贵经验，最后系统总结并筛选展示成果。
班主任意见
同意。
课题与生活较密切，设计方案具体。
班主任签字：
冯华萍
2013年11月03日
导师
意见
时代发展，社会进步，我们的物质消费水平不断提高，因此，时尚潮流就进入我们生活视线，也不断涌进校园，对学生影响比较大，因此，选择这个课题分析，符合现实情况，研究方案设计也是比较具体，易于操作。
导师签字：
许文丽
2013年11月03日
结题时间
2013年12月01日
研究性学习指导教师聘请表
班级：
126班主任：
冯华萍
拟聘教师
冯华萍、许文丽
课题
咼中生的服装与审美
拟聘导师理由
爱美之心人皆有之，生活中无处不体现着美的存在，爱美是一种态度，爱美是一种生活。
俗话说，人靠衣裳马靠鞍，从原始社会的以叶蔽体，到皇帝时代螺姐养蚕绸丝，再到现代多元的纺织技术，服装审美是人类进步的标志之一，为了对此课题有更为深入和系统的研究学习，保证正确的研究方向和学习态度，我组诚心聘请冯华萍老师和许文丽老师进行学习指导。
同意
班主任.、、心
意见
班主任签字：
冯华萍
年
月日
同意。
课题与生活联系紧密，具有一定时代性。
导师.、、心
意见
导师签字：
许文丽
年月日
研究性学习开题报告表
课题名称
咼中生的服装与审美
开题时间
2013.10.28
拟结题时间
2013.12.01
课题团队
组长
常倩倩
导师
冯华萍、许文丽
组员
宋学东、土丽、李延波、程佳、裴一杞张雅茹、张浩伟、梁佳佳、刘书宁、郭俊慧
主导课程：
综合实践活动
相关课程：
数学语文
研究背景
流行文化冲击着现代生活，我们是生活的主人，我们拥有追求生活美德态度，审美观念千差万别，也造就了不同人群对于生活的不同态度。
研究意义
在繁杂的审美观念中去粗取精，提供给当下高中生最合适的服装审美观念。
研究内容范围
研究人群主体为咼中生，也会研究社会群体对于咼中生日常服装与审美的态度和意见。
包括提出正确的服装审美观和展示介绍一些研究作品。
方法和措施
首先，使用社会调查法进行统计总结，然后查找相关文献资料，并进行整理分析，再次寻访相关人士吸取宝贵经验，最后系统总结并筛选展示成果。
研究所需条件
制作针对高中生的调查表，至V图书馆、相关网站寻找相关资料，到校外的服装店进行调查。
计划访问的专家
校内
学校老师、政教处人士
预期的成果
对当下高中生的大体服装审美观念进行整理总结，以直观的方式向外界展
示，总结出我们研究小组得到的服装审美观，向大家展示一些研究成果，帮助同学们树立正确的服装审美观。
课题研究的计划
活动安排
活动时间
活动内容
活动方式
确定主题
集中讨论
10.28-11.03
小组讨论，师生合作
小组讨论
制定问题
集中讨论
11.04-11.10
小组讨论，制作调查表
小组讨论
调查冋题并分析
校外调查
11.11-11.17
开始调查并访冋校内校外相关人士，并对数据进行统计
分头行动，社会调查
采样、收集
校外
调查
11.18-11.24
采集照片
分头行动，社会调查
编写报告装订成册
集中讨论
11.25-12.01
整理数据资料，进行后期补充和修改
小组合作，选定讨论最后结果
小组分工
姓名
主要负责事项
常倩倩、王丽、宋学东、程佳
制作调查表，并组织调查和寻访专业人士
李延波、裴一杞、张雅茹、张浩伟
查找相关资料并整理所有数据
梁佳佳、刘书宁、郭俊
慧
筛选展示成果，进行后期总结补充修改
导师意见
90后的中学生个性张扬，思想解放，该小组同学所选课题可帮助中学生树立正确的审美观，做一个阳光、健康的中学生，具有一定的现实意义。
研究性学习前期评价表
说明：
前期评价是指对各课题组的建组、聘师、选题、开题、等多项学习任务的评价。
班次
126
课题
高中生的服装与审美
导师
冯华萍、许文丽
组长
常倩倩
成员
宋学东、李延波、程佳、王丽、梁佳佳、张浩伟、张雅茹、裴一杞、刘书宁、郭俊慧
指导教师.、、八
意见
基本评价
对课题现状分析符合现实情况，研究方案设计业比较具体，小组分工比较明确、详细。
改进建议
（1）制作调查表要有针对性
（2）研究的预期成果除整理、展示一些研究成果外，要增加研究的意义。
指导签字：
许文丽
年月日
班主任意见
同意
班主任：
冯华萍年月日
年级组意见
年级主任：
年月日
教研室评价意见
签章：
年月日
活动记录表
（一）
课题
咼中生服装与审美
时间
11月3日
地
占
八、、
长治九中校内
参加人员
组内
常文倩张雅茹宋学东裴一杞程佳王丽刘书宁郭俊慧张浩伟李延波梁佳佳
组外
冯华萍老师许文丽老师
目的
1.确立主题2.制定研究计划
形式
讨论访谈
实验查资料调查
考察其它
过程
1共同探讨主题2小组内讨论并寻问老师意见3最终确定主题
调查结果
确立“高中生的服装与审美”为主题，并制定计划
效果
完成任务
顺利完成任务
新的问题
如何制作调查表
课题
咼中生服装与审美
时间
11月10日地点长治九中校内
参加人员
组内
常文倩张雅茹宋学东裴一杞程佳王丽刘书宁郭俊慧张浩伟李延波梁佳佳
组外
冯华萍老师许文丽老师
目的
1•制定调查计划。
2.设计调查表。
3•制作调查表。
形式
讨论访谈实验查资料调查考察其它
过程
1.共同讨论出调查的问题2.寻找导师，修改调查问题。
调查结果
完成了调查表的设计与制作。
效果
完成任务
按照计划任务全部完成。
新的问题
当今流行服饰有哪些
课题
课题：
高中生服装与审美
时间
11月18日
地点
校外各服装店
参加人员
组内
常文倩张雅茹宋学东裴一杞程佳王丽刘书宁郭俊慧张浩伟李延波梁佳佳
组外
冯华萍老师许文丽老师
目的
1.对各个高中校服、服饰进行收集。
2.收集流行服装。
形式
讨论访谈实验查资料调查考察其它
过程
1.在各个高中、商场进行服装的照片收集，并调查高中生对服饰的审美观念。
2.对现高中生的审美观念进行评价。
调查结果
收集到许多相关图片。
效果
完成任务
按时完成任务
新的问题
高中生是否喜欢这些流行服饰。
课题
咼中生服装与审美
时间
11月11日
地
占八、、
长治九中校内
参加人员
组内
常文倩张雅茹宋学东裴一杞程佳王丽刘书宁郭俊慧张浩伟李延波梁佳佳
组外
冯华萍老师许文丽老师
目的
了解高中生在服装方面的要求。
形式
讨论访谈实验查资料调查考察其它
过程
1.调查并访冋校内相关人士。
2.对数据进行统计。
调查结果
收集到许多高中生喜欢大众化、体现气质的服装。
效果
完成任务
完成调查冋卷。
新的问题
是否能提咼咼中生的审美能力。
课题
咼中生服装与审美
时间
11月25日
地
占八、、
长治九中校内
参加人员
组内
常文倩张雅茹宋学东裴一杞程佳王丽刘书宁郭俊慧张浩伟李延波梁佳佳
组外
冯华萍老师许文丽老师
目的
总结前面研究讨论的结果。
形式
讨论访谈实验查资料调查考察其它
过程
1.上网查找资料，将收集的资料整理，汇合排版、装订成册。
2.找出前四次讨论结果，进行总结分析，列出提纲并且撰写，修改撰写内容。
调查结果
多数高中生是盲目从众，没有形成正确的审美观念。
效果
完成任务
得出正确的认识。
新的问题
小组讨论完成结题报告。
调查问卷结果
1•你最喜欢的服装样式
A大众化的（23.75%）B怪异新奇的（3.75%）
C时尚化的（56.25%）D都喜欢（16.25%）
2.你买衣服时主要考虑（多选）
A.款式（58.75%）B.品牌（21.25%）C.价格（37.5%）
D.质地（40.5%）E颜色（31.25%）F.时尚（31.25%）
3.你一年花多少钱在服装打扮上
A.400元以下（8.75%）B.400—800元（31.25%）
C.800—1500元（33.75%）D.1500以上（26.25%）
4.你觉得穿衣服体现哪些方面比较重要（多选）
A.气质（67.5%）B.身材（26.25%）
C.潮流（33.75%）D.高档（10%）
5.你认为谁是最关注自己穿着的人
A.自己（30%）B.家人（27.5%）C.朋友（36.25%）
D.同学（32.5%）E.其他（11.25%）
6.你认为服饰装扮对于人际交往和人际关系影响大吗
A.影响非常大（6.25%）B.比较大（47.5%）
C.一般（43.75%）D.没什么影响（5%）
7.对现代流行但不适合学生的装束有什么看法
A.没什么不对（23.7
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