全国公共英语等级考试三级PETS3讲义Word文件下载.docx

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下半年

PETS-1B

三月第二个周六，周日

无

PETS-1

九月第二个周六，周日

PETS-2

PETS-3

PETS-4

（五）合格成绩和查询办法

笔试100分制60分以上为合格；

口试5分制3分以上为合格。

考试结束两个月后考生可通过声讯台查询成绩：

1605782，16898201，全国统一电话号码：

16897026

（六）证书的颁发

口试和笔试均合格者，可获得由教育部考试中心统一印制的《全国英语等级考试合格证书》，该证书用中、英两种文字书写，证书上印有持证人身份证号码。

口试或笔试只有一项合格者，或获得由教育部中心统一印制的《全国英语等级考试笔试（口试）成绩合格证书》，其单项合格成绩可保留到相邻的下一次考试。

二、PETS-3概述

（一）组成

笔试：

120分钟，100分满。

听力、英语知识运用、阅读、写作

口试：

10分钟，5分满。

考查考生口语交际能力

（二）答题时间

听力25分钟，英语知识运用15分钟，阅读40分钟，写作40分钟

10分钟

（三）题量与采分点（原始赋分数）

听力25题25分，英语知识运用20题20分，阅读20题35分（A节30分每题2分，B节5分每题1分），写作2篇作文（A节10分，B节20分）卷成原始赋分数为110分。

5分

（四）分数权重

PETS-3采用了分数加权的办法，使之能够平衡各种技能的考查关系。

其中听力权重30%，英语知识运用权重15%，阅读权重30%，写作权重25%，

合计100%

实际分数=卷面得分数/该部分原始赋分数*权重

例如某考生听力部分原始得分为20分，经加权后的分数应为24分（20/25*30=24）

英语知识运用原始得分15分，经加权处理后分数应为（15/20*15=11.3）

阅读部分原始得分25分，经加权处理后分数应为（25/35*30=21.4）

写作原始得分为18分，经加权处理后分数应为（18/30*25=15）

该考生未经加权的原始总分为78分，各部分经加权后的总分应为71.7分

（五）三级成绩合格证书

1、任何考生只要参加PETS第三级考试的笔试或口试，均能得到有关的成绩通知书。

2、单项（笔试或口试）合格成绩将允许保留到下一次考试。

在同一次考试或相邻两次考试中，相同级别的口试和笔试成绩均合格的考生，由教育部考试中心核发相应级别的《全国英语等级考试合格证书》。

在一次考试中没有获得全国英语等级考试合格证书而单项考试成绩合格的考生，将获得由教育部考试中心核发的相应合格项目的单项成绩合格证（指《全国英语等级考试笔试成绩合格证》或《全国英语等级考试口试成绩合格证》

3、笔试成绩是听力、英语知识运用、阅读理解和写作4部分原始得分的总和，考生成绩60分以上（含60分）为合格。

4、口试成绩单独计算，不列入笔试总分。

PETS第三级的口试采取5分制，3分以上（含3分）为合格。

对PETS第三级而言，口试并非必考，这主要取决于用人单位和考生的需求。

三、PETS-3笔试试卷内容与结构

全部试题都在一张试卷中，包括听力、英语知识运用、阅读理解和写作。

（一）听力

由A、B两节构成，考查考生理解英口语的能力。

A节（10题）：

考查考生理解事实性信息的能力，要求考生根据所听到的10段简短对话（总长约400词，总持续时间约3’30’’），从每题所给的4个选项中选出最佳答案。

每题3有15秒钟答题时间（5秒用作听前读题，10秒用作听后答题）。

每段录音材料只播一遍。

B节（15题）：

考查考生理解总体和特定信息的能力。

要求考生根据所听到的4段对话或读白（每段平均约200词，持续1’40’’~2’10’’,总长约800词，持续8’30’’），从每题所给的4个选项中选出最佳答案。

每题有15秒答题时间（5秒用作听前读题，10秒用作听后答题）。

（二）英语知识运用

考查考生对语法结构、词汇知识和表达方式的掌握情况，共20小题。

在一篇200~250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

其中有13~15道题考查词汇和表达方式，5~7道题考查语法结构。

（三）阅读理解

由A、B两节组成，考查考生理解书面英语的能力。

A节（15题）：

要求考生根据所提供的3篇文章的内容（平均长度约350词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

B节（5题）：

考查考生理解文章（约长350词）的主旨要义的能力。

考生须从7个选择项中排除两个干扰项，将正确的概括与5段文字逐一搭配成对。

（四）写作

由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。

A节，考生根据所给的情景（英/中文）写出约100词（标点符号不算在内）的简单信件、便笺等。

B节，考生根据所给情景（英文），写出1篇不少于120词（标点符号不计算在内）的文章，提供情景的形式有图画、图表、文字等。

四、PETS-3对词汇的要求

PETS1~5级对词汇的要求是1000~7500词，PETS-3要求掌握4000词汇

五、几种单词记忆法

1、由音及形法

弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出相应的字母和字母组合，这样既可以使我们准确发音，又能较容易地记住单词的拼写。

2、分类法

把学过的单词按其属性分门别类地串在一起。

例如：

季节springsummerautumnwinter

学科EnglishmathphysicshistoryChinese

颜色redyellowwhiteblackgreen

3、联想法

利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。

不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。

近形近音planeplantplanplanet

同义词big-largetall-hightperhaps-maybe

反义词heavy-lightleft-rightreturn–borrow

词的搭配lookatlookforlookuplookafter

4、构词法

词根carecarefulcarelesscarelessness

前缀possible-impossiblenormal-abnormal

派生important-importancelarge-largelydiscovery-discover

合成blackboardblackboardheadteacherheadteacher

六、几种英语学习法

1、提高学习英语的兴趣

2、多听多说，提高听说能力

3、写英文日记

第二讲听力部分

一、听力必备基本功

听力理解是诸多语言技能的综合运用、涉及到语音、语调、语法、词汇和非语言等方面的知识。

（一）语言基础

1、语音和语调

（1）正确辨别音素正确辨别音素是听力的根本基础，不正确的发音必然会造成错误，从而干扰正常的思维判断，常见几个发音错误：

/ǽ/发成/e/，/ai/发成/ǽ/，/r/发成/l/，/v/发成/w/，/θ/发成/s/

（2）弱读句子中除了有重要意义的词必须重读（名词、动词、形容词、副词）表示自己的观点或赞成或反对，其他的词往往弱读，如介词、助动词、人称代词和连词等。

Youwillwaitthereforacoupleofhours.（wait和hours重读）

Whatam[æ

məmm]Itodo?

I’mallright.

Whatdoes[dΛzdəz]hedoforaliving?

Isthisfor[fɔ:

fə]me?

Hegaveme[mi:

mi]myticket.

（3）连读以辅音结尾的单词+元音开头的单词要连读

例：

I’dli（kea）notherbow（lo）fsoup.

以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读

Whatwil（lhe）[wili]do?

Mus（the）[ti]go?

音的同化也是一种连读现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受邻音的影响而变化，主要有以下三种方式：

●辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dз]:

Couldyou…?

●辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]Can’tyou…?

●辅音[s]与[j]相邻时，被同化为[∫]Missyou.

连读使意群或句子听起来比较连贯、流畅。

（4）略读为了发音方便，略去一些音，尤其是一些在浊辅音前面的清辅音通常不发音。

如：

blac（k）boardnex（t）daytha（t）pig

（5）简化在英语口语中为了使语言简练，流畅，大量使用了简化的形式，如I’myou’rehe’sI’ll等。

这给听力增加了难度，因为其中有的音己被略去，而且也会增加岐义，如：

he’s到底是heis还是hehas,这就需要听懂整个句子才能正确理解句子的意思。

（6）同化当两个不相似的音连起来发的时候，由于互相影响、相互适应、就会变为相同或相近的音。

tenmember中[ten]同化为[tem].

（7）加音加音是在连贯语流中为了发音方便而地音节之间或词与词之间添加的语音。

这种添加的音通常烛[r],如，thereis读成[]，moreandmore读成[]

（8）句子重音句子重音不仅是讲话者用来表达意思、态度和感情的一种语音手段，而且在听力考试中也是考生理解话语的一个重要依据。

（9）语调语调与句子重音一样，影响到说话人所要表达的意思。

有时同样一句话用不同的语调说出可以表示说话人不同的意图、情感与态度。

●用升调的一般疑问句如果用降调则更多的是表示肯定，而非疑问。

例：

你没有听清楚别人所说的话，希望对方再重复一下就要用升调说Ibegyourparden.但是如果你不小心踩到了别人的脚上就要用降调说Ibegyourparden.

●英语当中的三种语调，升、降、降升调。

升调它一般表示不确定、话还没有说完或礼貌常用于一般疑问句（Ishecomingtonight?

），反问句（Youaredefinitelycoming?

），表示安慰或鼓励（Comewithus?

）表重复（Whendidyoucome?

）的句中.

降调常给人一种“完结”的印象，常用于陈述句（YoucameonTuesday.）、特殊疑问句（Whendidyoucome?

）、带命令口吻的祈使句（Putitoverthere!

）、感叹句（Whatanawfulfilmthatwas!

）

降升调表示说话人改变主意或话外有话之意。

主要用于含有对比的陈述句（YoucancomeonTuesdaybutnotMonday.）、含保留意见的陈述句（Iknow升hisface.降）、表示否认或矛盾的句子（Ican’tdoit.升Youcan.降）、表示警告的句子（Becareful.）

注意：

1）一般疑问句读降调表不耐烦、惊叹等Isiswonderful?

Areyoucoming?

2）特殊疑问句读升调表示礼貌What’sthetime?

What’syourflightnumber?

3）附加疑问句读降升调时表示说话者稍带疑问，要求得到证实Youhavewrittentheletter,haven’tyou?

当附加疑问句读降降调时，表示说话者想得到确认It’safineday,isn’tit?

4）当陈述句用于列举事项时通常用升升升…降调Sheoffersusapples,pears,grapesandoranges.

5）祈使句读升调时用于更为礼貌的建议、邀请、请求、或委婉的命令（常带有鼓励的口吻）

Sitdown!

Haveatry!

5、语法

考生要想准确地听到信息，必须要掌握一定的语法知识。

在听力测试中，有些题还直接涉及语法知识，如说话者用了虚拟语气、强调句型和比较结构等。

6、词汇

听力需要相当的词汇量做后盾，尤其是口语中常见的词汇，要掌握其在不同语境中的不同意义。

此外考生还需熟悉一些常见短语。

7、功能意念表达

听力第一部分（10段简短对话涉及生活中的各种场景），人们通过话语表达各种功能意念。

征求意见：

Couldyouworkovertimetonight?

劝告与建议：

Whynotgetataxi?

IfIwereyou,I’dgoinadiet.

同意与不同意：

Icouldn’tagreemore.

抱怨：

I’msorrytohavetosaythis,butit’stoonoisyhere.

（七）丰富自身知识

听力材料要借助一些常识与文化背景知识，特别是英美国家文化、习惯、和风俗等，才能做出正确判断。

在听力考试中考生有时似乎听懂了材料但却找不到答案，这跟不熟悉文化背景知识有很大关系。

考生可以通过平时泛听，泛读，看电视和听广播等来丰富自身的知识。

（相关书籍，CCTV-9,BBC,VOA,CRI）

（八）培养技力技能

1、跟读标准英语

听说不分家，口语提高了听力自然提高。

可借助录音机或复读机跟读标准的英语，适应地道地发音规则。

如失去爆破，连读，弱读等。

同时，还能培养语感，增强记忆。

2、多听合适的听力材料

各种考试真题，模拟题的录音；

英美访谈；

大学英语一、二年级教材等。

根据个人水平选择，循序渐进，不宜太难，也不宜太易。

3、听重点，分主次

听清主次，边听边思考，排队次要信息，一般情况下重要的信息会出现在篇首或篇末。

某些词的重读、音量的提高和语调的变化都暗示这些是重要信息。

4、短期记忆能力的培养

在短时间内记住所听到的重要信息，要求考生掌握一些速记方法。

比如缩略词、符号和首字母等记下重要的数字、时间、地点和中心词等。

NewYork--NKdollar--$because--∵therefore--∴

此外考生还可以自己拟定一些记忆符号

5、全面提高自身英语各方面的水平

听力单靠“听”不能解决问题，个人听力水平的高低取决于词汇量、语法结构熟悉程度、知识面、理解力、阅读速度。

学生应注意全面提升自己听说读写的能力，尤其是词汇量的积累。

（九）应试技巧

1、树立信心，沉着冷静

一些考生在考试中带有恐惧心理，心情紧张使精神不能集中，使原来很熟悉的信息都变得陌生，从而影响考生正常水平的发挥。

因此，考生务必要保持冷静，使自己充满信心，排除一切心理负担，积极主动地迎接考试。

2、浏览题目，预见内容，力争主动，带着问题去听

每一问题后都有15秒答题时间，可充分利用这段时间阅读试卷上的各题问题，开始做题后要严格控制答题时间，尽快确定并标出答案。

使自己在听力测试中处于主动地位。

3、当机立断，勇敢选择

在听力考试中听力部分只听一次，而且答题时间较短，这就要求考生要迅速做出选择。

4、预读

首先应扫视问题并在大脑中记住这个问题，在听录音时就可以有的放矢地捕捉所需要的信息，接着速读4个选项，4个选项中多次重复的词通常是原对话中的关键词，应加以注意。

也可根据选项内容做一个合理的联想与猜测。

5、排除干扰选项

答案中3个选项为干扰选项，排除方法

（1）排除与原文读音相似或字形相似的选择项

（2）排除不合情理不合逻辑的选项（3）排除与主题无关的选项

6、科学利用答题时间

做完上一题，余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择时，则应把注意力放在听力上，而不要为了看题而耽误了听录音的内容。

7、最大化地获取信息

听懂大意基础上，抓住所听的内容的主旨与有关细节，在预读中得到的潜在信息，把关键信息、数字、迅速记下来，耳眼并用。

二、PETS-3大纲对听力部分的要求

“能听懂日常生活中的独白或谈话以及社会生活中的一般性谈话或讨论”

具体需达到以下5项要求：

1、理解主旨要义，要求能根据上下文，抓住所听内容的主题和中心思想

2、获取事实性的具体信息，所问的问题与对话中的具体内容和细节有关

3、理解明确表达的概念性含义，要求能根据对话所给出的信息提炼出其中的概念、定义、说明等

4、进行有关的判断、推理和引申，要求在理解所听材料的基础上，对说话者的背景、说话者之间的关系、对话发生的地点、说话人的态度观点、事情的前因后果等进行推理判断。

5、理解说话者的意图、观点和态度，要求根据对说话者的措辞、语气、语调进行分析，推断出说话人的观点、态度和意图。

三、PETS-3听力题型分析

（一）shortdialogues（1-10题）

1、特点

对话内容为日常生活中常见的话题，一般是在一男一女两人间进行，由第三者就对话内容进行提问，提问一般为what,when,why,how,who,where等开头的句子。

2、考点

对话中的细节、如时间、地点、职业、态度、观点或对整个对话内涵的理解或推理。

3、难点

没有上下文，不像实际生活中的对话可以通过观察对方来帮助交际，考生必须在瞬间抓住重要信息，排除无关信息，进行判断或推理。

4、常见题型

1）时间、数字、计算

这类题都与数字有关，做题时需要反应敏捷，可以利用选择项做笔记提问方式有：

when…?

whattime…?

Howold…?

Howmuch…?

Howmany…?

等。

所涉及到的数字主要包括：

日期、时间、年代、年龄、价格、数量、距离、房号、计算、电话号码等，就数字的种类来说主要考查基数、序数、百分数和分数等。

要求我们考生要熟悉各种形式数字的发音，提高对数字发音的敏感度。

2）地点、方向

地点和方向题都与地点有关。

地点类题一般包括两种情况，一是根据对话中涉及到的几个地点提问，二是要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词，猜测说话人在什么地方谈话。

方向类问题考点是一说话人问路或说话者准备去哪儿。

考生应掌握一些特定场所或点的词语，以便正确回答这类问题。

常见提问方式：

Wherearethetowspeakers?

Whatplacearetheynow?

Wheredoestheconversationpossiblytakeplace?

Whereisthewoman/mannow?

Whatkindof…ishe/shegoingto?

3）职业、身份、人物关系题

常见的提问方式：

Whoistheman/woman?

What‘stheman’s/woman’soccupation?

Whatdoestheman/womando?

What’sthemostpossiblerelationshipbetweenthesetowspeakers?

常见的人物关系：

driver-policemanteacher-studentsalesperson-customer

husband-wifereceptionist-touristlawyer-clientdoctor-patientwaiter/waitress-customersecretary-bossshopassistant-customercolleague-officerfriend-enemy

4）态度、观点、看法

考查双方对所交谈话题表示出的态度，考生听时应先注意两人态度是否相同，这类问题往往问的是其中一人的态度或看法，要分清各自的态度。

有时说话人的态度比较含蓄，甚至是通过语气、语调的变化来体现。

因此听的时候须用心思考，听后迅速做出判断。

常见提问形式：

Whatdoesthewomanthinkof…?

Whatistheman/womansuggesting?

Whatdoestheman/womansuggest?

Whatdoestheman/womanmean?

●观点概括题，这类题较简单，也就是用一种方式概括出对话者的观点。

●观点推测题，这类题较难，除了归纳还要思考、推测对话者隐含的意思或意思的另一种表达方式的任务，是三级考试的重点和难点。

●建议、行动、计划观点题，此题考生要注意说话者的不同观点、表达观点的方式和他们的观点是否有过改变。

一般是说话者建议做某事、决定做某事或让某人做某事等。

常见提问方式有：

Whatdoesthewomansuggestthemando?

Whatdoesthewomanmean?

5）推断题

这类题比较难，考生要听懂对话的内容，还要思考、判断它的隐含意思。

这一题型常出现英语习语，还有反问句、虚拟语气等特殊句型。

考生平时要注意在此方面扩大知识面，还要习惯用英文的方式来思维。

Whatwilltheman/womanspeake