咬住常规不放松瞄准目标定成功读蔡林森学校管理变革有感Word下载.docx
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通过阅读《蔡林森学校管理变革》一书,我对他的教育思想有了初步的认识,其教育理论精髓归纳为“立规承包竞赛”。
“立规”——梳理各项规章制度理清奋斗目标理顺工作职责和权利
“一个好制度,就是一个法宝。
”蔡林森能根据永威的校情细化各项规章制度,从教学方面制度、德育方面制度、安全方面制度、体育、美育方面制度,到后勤及其他方面制度的制定,到各项制度的执行、督查与考核,做到事事有章可依;
强化按章“执法”,检查做到当日查、当日评比,落实人人照章行事;
深化按章“督法”,抓实层层负责,落实当月考核兑现。
永威的各项规章制度都具有很强的操作性,这既便于师生的操作,也便于领导的检查。
对于每个学校来说,制定制度并不难,难的是如何常年坚持不懈地执行和落实这些制度,制度落实的关键在于领导带头。
永威的经验告诉我们:
制度的不断完善过程,就是一所学校提升品味、形成文化、锻造风貌的过程。
精细的制度是基础,精细的过程管理是保障,精细的奖罚分明是措施。
再好的理念不去践行就成了空话,再科学的教法不去运用,就成了摆设,再完美的制度不去执行,就成了废纸。
“思路决定出路,成功在于定位。
”蔡林森能根据永威的校情确立学校五年奋斗目标,借助目标的导向作用,通过召开动员大会师生宣誓签名、表决心等形式,让奋斗目标扎根于师生思想。
同时,把每学年目标不但写进工作计划中,而且分解到全体教工的岗位责任制上,更重要是落实到师生的日常行动上,最终打造成全国闻名学校。
永威的经验昭示我们:
有什么样的目标,才会有什么样的结果;
有远大的目标,才可能有大的成就。
为实现永威学校五年奋斗目标,蔡林森能根据永威的校情理顺学校各项岗位工作职责和权利,这些岗位责任制既含“条”的方面,如:
安全工作、教学工作、德育工作、纪律工作、卫生、健康工作、体育工作等,又含“块”的方面,像上到“校长的职责和权利”,下到“炊事员的职责和权利”,“责、权、利”靠身,利益捆绑,彻底打破大锅饭的传统做法,实现教育质量的最优化。
“承包”——蔡林森“教书育人责任制”的核心就是“包”字。
“包”字涵盖学校教育的各个方面,德育要包、智育要包、体育要包、学生健康要包、纪律要包、卫生要包,项项承包,项项一流,实现“学校无小事,事事有教育”,达到“教书育人,环境育人”的教育目的,促进了学生全面发展。
“包”字面向全体教职工,校长包,主任包,教师包,员工包,“包”字把学校的发展与教职工利益有机结合在一起,极大激发了教职工的工作热情,实现了“人人有事干,事事有人干;
人人参与管理,事事有人管理”,教职工的使命感和主人翁意识得到极大提升,学校、教师、学生得到“共赢”。
永威的经验教育我们:
学校工作无所不包,这一管理制度极大地激发每位教育者潜能,层层承包,项项承包,事事到人,人人尽责,奖罚分明。
“竞赛”——蔡林森把学校所有的教育教学活动都以竞赛的方式运作,学校时时处处都充满了竞赛。
卫生评比、纪律评比、赛课评比、做操评比、“四清”竞赛、“三个文明”竞赛等等,为师生员工搭建一个个竞赛的平台,从而促进师生员工发展。
得到“以赛促管,以赛促学,以赛促教”的目的,一个“赛”字激活了全局,激发了师生潜能,给学校的各项工作创造勃勃生机,注入无限活力,是竞赛铸造“永威神话”。
永威的经验告诫我们:
学校管理的方方面面都运用“包”的机制调控,而“包”则通过评比在竞赛中落实。
永威学校的成功在于精细化的管理。
作为学校一名后勤管理人员,就是要学永威人干事业的那种执着精神,学习他们敢负责、勇担当、能落地的求是精神,学习他们项项追求一流的求精精神,更新观念,求真务实,开源节流,团结一班人,带好一支队伍,干好每一天工作,抓好职工纪律常规、工作常规、文明卫生常规、安全常规、服务常规的学习与管理,以优良的服务质量去赢得师生的尊重。
坚持用制度管理人,用考核评价人,推行岗位责任制,实现管理不留盲区,加大量化考核力度,坚持月度考核结果与月度绩效工资挂钩、与评优、评先挂钩,真正做到干多干少、干好干坏不一样,通过考评机制,进一步激发职工工作积极性和主动性,共建平安校园。
他山之石,可以攻玉。
当前,我校要紧紧抓住“四星”揭牌在即大好契机,加大宣传力度,做好“智贤”文化大文章,以常规为抓手,以“三心”教育为依托,以课改为重心,以活动评比为平台,抢抓机遇,凝心聚力,深化改革,开拓创新,擦亮常规严这张名片,打通国际合作办学渠道,提升服务质量,学习永威精益求精的敬业精神,从严、从细、从实的管理精神,全心全意誓争一流的质量精神,“三分理念,七分管理”,向常规要质量,向管理要效益,实现学校发展的新跨越。