陕旅版六年级上册Unit5教案设计文档格式.docx
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“四会”词汇的掌握:
新-课-标-第-一-网
难点
“四会”句型的掌握：
教材
分析
本单元以天气及衣着话题为载体，以一般过去式为主线，通过对话让学生学习和掌握be动词一般过去式的用法以及如何借助句型Itwas…justnow.Oh,it’s….Lastnight,theywere….Theyarestillthere.Was\Werethere…?
Yes,therewas\were.No,therewasn’t\weren’t.对事物进行过去和现在的对比描述。
学情
在本单元的教学中，教师应充分借助天气及学生每日的衣着，学习怎样对事物的过去和现在进行对比描述。
教学中教师可借助教学挂图、单词卡片、多媒体和实物，引导学生学习掌握所学知识并能在实际生活中灵活运用。
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课时教案
教学容
Unit5ItWasHereJustNow
第几课时
1
共几
课时
能听说读写词汇:
scarf,wallet,sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag
能在实际生活中灵活运用词汇：
本课时以词汇教学为主，教师在这部分教学中要注意将语音融入情景中，从而体现语言的真实性。
准备
单词卡片，雨衣图片及一些表示天气的图片；
录音磁带、录音机；
一个书包，书包里面装有let’slearn部分所学的词汇对应的实物；
教学流程
二次备课
1.导入
课前热身：
Lookandchoose
T:
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.Howistheweather?
S:
It’ssunny/cloudy/rainy.
Great,Nowpleaseopenyourbooksandlookattheexercise
教师让学生观察每幅图片，通过问答引导学生说出图中
并要求学生给图片选出相匹配的单词。
T：
Lookatthefirstpicturecarefully.Whatcanyousee?
S:
Cloudsandrain.
T:
What’stheweatherlike,then?
It’srainy.
参考答案：
c,b,a,e,d
教师引导学生就天气话题继续讨论：
Whatkindofweatherdoyoulike?
Ilike...
IlikesunnydaysOnsunnydays,theweatherisfine.
it’sveryhotNow,look!
I’mwearingmyT-shirt.Doyoufeelhot.
S1?
S1…
II授新课：
i.新课展示PartALet’slearn
1.学习单词sunglasses
（1）.教师戴上自己的太阳镜，与学生进行通话：
It’sasunnyday.Iamwearingmysunglasses.Look!
Theyaredark.
ThinkIamverycool.ButdoIneedtowearthemintheclassroom?
Ss:
No
IhavebadeyesightIshouldwearglasses.Ihaveapairofglasses
Whatcolorarethey?
Theyareblue/red…
（2）.小调查：
Whoiswearingglasses?
教师请学生就班里戴眼镜的同学进行调查。
Whoiswearingglasses?
S1:
…iswearingglasses.
S2:
….iswearingapairofgreenglasses.
S3:
…iswearingapairofgreenglasses.
Yes.Theywearglasses.Buttheyarenotsunglasses.Sunglassesareusuallydark.
（3）.教师板书、学生分组读单词，教师注意纠正学生的错误读音。
2.学习词组rainboots
教师出示雨天的图片，与学生进行对话：
Wecanwearoursunglassesonasunnyday.Look.Itisraining.Whatcanwetakewithus?
Wecantakeourumbrellas.
Andwecanwearourraincoats.（教师出示雨衣照片）Sometimes.Raincatsanddogs（教师出示倾盆大雨图），andmyshoesarewet.
Icanwearmyrainboots.（教师出示雨靴图片）
教师板书、学生分组读词组，并注意Boots中字母组合OO的读音。
Boots中字母组合OO读长音（u:
）.在单词boots,school中都有OO,
并且都读长音（u:
）
3.学习词汇Schoolbag.Wallet.scarf,gloves,warmjacket
教师出示所准备的书包。
与学生进行对话；
Lookatthisbag.It’smyschoolbag.Ihavesomethinginmybag.
Canyouguesswhat’sinit?
（教师请一名学生摸包里的物品）WhatdoIhave?
S1:
Youhavea“钱包and手套
Well.Ihaveawalletandapairofgloves.Wherearethey?
Theyareinyourschoolbag.
教师请学生打开钱包，说出钱包中的物品。
Openthewalletandtellmewhatyoucanseeinit?
Icanseesomemoney.
Yes.Winteriscoming.WeshouldwearourwarmclothesIwillbuy
newclothesformewiththemoney.DoyouknowwhatIwillbuy?
T/Ss:
Ascarf,glovesandawarmjacket.（教师引导学生说出）
教师逐一出示围巾、手套和棉夹克的图卡和词卡、板书并引导学生学习生词。
ⅱ.巩固活动
教师播放此部分的录音，让学生听录音跟读词汇、教师可在
后稍作停顿，要求全班同学或随机抽取某个同学读出相应的词汇。
III.教学设计（PracticeActivities）
1.PartBAskandanswer
1.教师出示此部分的衣物词汇卡片，学生认读单词。
2.教师出示不同天气的图标，让学生说出相应的单词，然后按天气让学生将衣物单词进行分类。
3.学生根据表格容两人一组进行问答练习。
如：
S1：
Whatdoyouwearonasnowyday?
Iwearascarf.awarmjacketandapairofglovesonasnowyday
在单词scarf,wallet,gloves,jacket中有学过的单词car,wall,love,jack.学生可以根据这些已知部分进行联想记忆，快速记住新单词。
课
堂
检
测
翻译下面短语
scarf_______________
wallet__________________
gloves___________________
sunglasses__________________
yesterday______________
warmjacket_________________
justnow_____________________
rainboots__________________
schoolbag________________
后
练
习
1、抄写新学“四会”词汇各两行。
2、预习下节课容。
板
书
设
计
scarf（围巾）wallet（钱包）
sunglasses（太阳镜）gloves（手套）
warmjacket（棉夹克）rainboots（雨靴）
schoolbag（书包）
教
学
反
思
2
1.能听、说、读、写词汇：
heavy.lastweek.infrontof.yesterday,lost.
2.能听懂和理解Let’stalk部分的对话容，学习和掌握过去试中be动词was.were的用法。
1.能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：
Itwasherejustnow.Oh,It’sbehindthedoor.
Itwasinfrontofthehouseyesterday.Butnowitisn’tthere.
2.能正确理解、运用havetodosomething结构表示“不得不做某事”。
ttp:
//.xkb1.
以会话为主要容，通过对话学习和掌握一般过去式中be动词的肯定形式was和were，同时培养学生生活要有条理的意识。
Let’stalk及Let’schant部分的录音带、录音机
Ⅰ.导入
（1）课前复习
教师创编歌谣，带领学生复习上节课所学的词汇。
Iwearmysunglassesonasunnyday.
Iwearmyscarfonasnowyday.
Iwearmywarmjacketonawindyday.
Iwearmyrainbootsonarainyday.
（2）新课导入：
Look,chooseandwrite
1.教师先引导学生仔细观察图片，然后通过师生对话复习所学的单词，
Lookatthepicturecarefully.What’sinit?
Whereis/arethe……?
Canyoufindthe……?
1.完成问答之后，由学生自主选出合适的介词写下来补全句子。
2.教师通过请学生读出句子来带领学生核对答案。
1.under2.beside3.on4.behind5.in
3.最后请学生自己看图说句子。
Ⅱ.教学设计
ⅰ新课程展示
Hello,everyone.Weshouldweardifferentkindofclothesthereisdifferentweather,Itisrainytoday,Kevinwantstowearhisraincoat.Let’slistencarefully.
1.教师就本段对话提出问题，然后播放录音，让学生在对话中找到答案。
Question1:
WhereisKevin’sraincoat?
Question2:
WhereareKevin’srainboots?
2.教师请学生来回答问题，检测他们对对话的理解，然后引导学生看句子说出问题的答案。
Answer1:
Kevin’sraincoatisbehindthedoor.
Answer2:
Kevin’srainbootsarebehindthebed.
ⅱ.阅读理解
1.教师提出问题，让学生读对话，判断句子正误并改正错误的句子。
Kevin’sbikeisinfrondofthehousenow.
Kevin’swillgotoschoolbybiketoday.
2.教师请学生说出正确答案。
改为：
Kevin’sbikewasinfrondofthehouseyesterday.
Kevin’swillwalktoschool./Kevin’swillgotoschoolonfoot.
3.教师讲解was、were的用法：
教师用今天和昨天，通过星期名称引出yesterday、today及后面的were，教师与学生进行如下对话：
whatdayisittoday?
（以当天为Tuesday，以此为例）
It’sTuesday.
Youareright.TodayisTuesday。
（问前一天）Whataboutyesterday?
S：
（引导学生说出）YesterdaywasMonday.
Whereareyounow?
I’mintheclassroomnow.
Wherewereyouatsixthismorning?
Iwasathome.（教师引导学生说出句子）
Weareinclassroomnow.AndI’mherewithyounow.ButIwasnotherejustnow.Iwasintheteachers’officejustnow.
教师板书句子，用红色粉笔标出句子的动词及时间状语。
It’s…today.Itwas…yesterday.
I’mintheclassroomnow.Iwasintheteacherofficejustnow.
Youareintheclassroomnow.Youwereatsixthismorning.
4.找出Let’stalk部分中含有was，were的句子并板书，朗读：
Itwasherejustnow.
Lastnight,theywereunderyourbed.
Itwasinfrontofthehouseyesterday.
I’mafraiditwaslost.
5.让学生朗读课文并画出对话中Ihavetogonow,Youhavetowalktoschool……today两句话。
教师板书并领读这两个句子，继而做一些讲解使学生理解somebodyhavetodosomething结构说话。
ⅲ.巩固活动
听录音，让学生跟读Let’stalk部分的对话，教师注意纠正学生发音。
Ⅲ教学设计
PartBLet’schant
1.教师可先让学生试读课文并画出句子中的动词及时间状语；
引导学生有意把areyou变成了wereyou…yesterday.把Iam变成了Iwas，是在就“我”昨天的情况进行的问答。
2.学生听录音。
3.用男女生一问一答或分组一问一答的方式说，练习过去时态的用法.
知识小贴士
（一）
一般过去时态描述过去的情况，动词的形式也要变为其过去式，be动词的过去式有两种形式，其中，am和is的过去式是was，are的过去式是were。
同动词的现在式一样，应用时要与主语的人称和数保持一致。
一般过去时态往往与表示过去的时间状语连用，这一类短语常见的有：
yesterday,yesterdaymorning/afternoon/evening,justnow,lastweek/year/month/night…,…ago,atsixthismorning（在说话时间之前）等，随着对过去时态深入的学习，教师可逐步向学生介绍。
知识小贴士
（二）
Havetodosomething用来表达“不得不做某事”，可在日常生活中表示某人因环境或条件所限，不得已而做出的选择。
It’slate.Wehavetogofast.
It’sraining.Ihavetowearmyraincoat.
Rosehastotakeabustothepark,becauseit’salittlefarfromhere.
好朋友，拉拉手。
1.justnowA.雨靴
2.rainbootsB.在….面前
3.infrontofC.棉夹克
4.schoolbagD.刚才
5.warmjacketE.书包
开心选择：
（）1._________aheavyrain!
AWhoBWhatCWhere
（）2.Where______myraincoat?
AisBamCare
（）3.I’mafraidit_________lost.
AareBwereCwas
（）4._________aretherulerandthepen?
AWhatBWhereCHow
1、作业：
writethedialogues.一遍并翻译。
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3
1.能听懂和理解Let’slearnmore部分的两个对话。
1.学习和掌握be动词过去式的否定形式（wasn’t,weren’t）、疑问形式及其过去时在therebe结构中的应用。
2.通过对对话的学习，能对事物的今昔进行对比表达。
能听懂和理解Let’slearnmore部分的两个对话。
1.学习和
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