语言表达简明连贯得体准确鲜明生动.docx

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语言表达简明连贯得体准确鲜明生动

语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

【考纲解读】

“简明、连贯、得体”是从三个角度对语言运用提出的更高要求,能力层级为E级。

“简明”的具体要求是:

第一,表达必要的信息,使用相应的简练词句,没有多余的信息及词句;第二,词句表意明确,没有费解的词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。

高考侧重考查考生能删掉赘余的语句,能消除歧义。

“连贯”综合考查考生的语言运用能力和思维能力,“连贯”指表达的观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。

表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要和谐,顺序要合理。

“得体”中的“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体和书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体和应用语体等。

不同的语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同的语言形式。

语言表达“准确”是指语意表达准确，语法合理规范。

主要指用词准确，搭配准确，筛选准确，转换准确。

“鲜明”是指色彩（感情色彩和事物的形象色彩）分明，观点明确。

主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。

“生动”是指具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。

【考情分析】

1.试题类型以主观题为主，而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。

2.语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。

3.对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。

4.本考点注重语言具体应用能力的提高。

【命题展望】

1.选择题的衔接、排序，主观题的简明得体仍可能是高考的热点。

2.客观排序题有一定难度。

3.命题语言材料仍将选用现实生活性强的鲜活材料。

【真题演练】

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。

________，________。

________，________。

________，________，使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A．③②①⑥⑤④　　　　B．③⑥⑤②④①

C．⑤④①③②⑥D．⑤②④⑥①③

【解析】　本题考查语言表达的连贯衔接。

解答此题，可以根据一定的逻辑关系进行局部排序。

本题⑥中的“危险的事”应与③中的“同恶狼猛斗”对应，根据④中“这种特殊的天赋”可以判定该句应放在①之前，放在⑤（谈听觉）和②（谈嗅觉）之后。

这样顺序就可以排出来了。

【答案】　B

2.今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众聚会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。

有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。

请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。

要求：

突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁得体；不少于100字。

________________________________________________________________________

【解析】　本题要求拟写解说词，考查的是语言表达的简明、得体。

题干要求赞誉其风貌，其实就是要我们展示这几类人的精神风貌。

解答此题时可以考虑这几类人的所作所为，对社会的贡献，他们身上所体现出来的某种精神，然后用简洁得体的语言表述出来。

【答案】　方阵：

看，迎面走来的是我们英勇的维和部队，保卫世界和平是他们的责任，展现大国风范是他们的使命；紧跟着向我们走来的是抢险抗灾部队，这是一支敢打硬仗的部队，整齐的队列，高昂的斗志，体现了中华民族自强不息、不畏艰难、敢于抗争的英雄气概，展现的是万众一心，和衷共济的爱国情怀，高扬的是感天动地的人性光芒。

第一节语言表达简明连贯得体

考向一简明

【知能精要】

“简明”就是“简要、明晰”。

所谓“简要”就是说话不重复啰嗦，用语力求简练，不说多余的话;“明晰”的意思是明白无误,让人准确理解其含意。

“简明”的基本要求是:

（1）避免歧义

在语言运用中由于运用兼类词或多义词语、语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。

为达到语意明确清晰就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。

消除歧义可以采取如下方法：

①添加语境法。

如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。

②变换词语法。

此法主要运用于以下情况造成的歧义：

多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。

如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。

③加注标点法。

如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。

④调整语序。

如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。

（2）语言简洁不啰唆，删除重复

重复指重复一个意思，它包括辨析和修改两个能力点。

删除重复的方法有：

①短语的各个成分之间有交叉或重复的，要酌情删除。

如“非常雪白”，删除“非常”；如“像如坐春风”，删除“像”。

②语段中有冗余的语句，要删掉。

（3）与病句修改要求不同

病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。

简明却是“可删可不删的一定要删”。

【技法指津】

1.找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语

例如:

小王做任何工作都非常认真得很。

分析:

这个句子中的“非常”和“得很”,分别修饰和补充说明“认真”的程度,它们在意思上重复,删掉其中的任何一个都可以。

2.分析句间关系,发现和删除重复多余的词语或语句

例如:

有些植物能长期生活在水中,是因为这些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不会腐烂,才能长期生活在水中。

分析:

这句句末的“才能长期生活在水中”,与前文重复,除了增添累赘外,别无他用。

3.把握文段主旨,发现和删除游离中心或话题之外的内容

例如:

张玲每天放学后都到李兰家里,给在家养病的李兰补课。

李兰先把自己碰到的疑点和难题告诉张玲,张玲再把当天所学的功课告诉李兰,给她解释疑难,辅导她做作业。

李兰在张玲的帮助下,跟上了学习进度,期末考试也取得了较好成绩。

分析:

这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子主语不一致,语句不衔接,影响意思表达的明确性。

全段可改为:

“张玲每天放学后都到李兰家里,给养病的李兰补课。

她总是先把当天所学的功课告诉李兰,然后了解并分析李兰学习上的疑点,辅导她做作业,使李兰跟上了学习进度,期末考试也取得了好成绩。

”

4.恰当地运用省略和指代

例如:

修改下面句子,使之更简明。

一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。

分析:

这个句子压缩后的主干是:

工作打下了基础,获得了经验。

看枝叶似乎也没有什么赘余的信息。

那么在不影响原意的情况下,还有没有再简明一些的可能?

其实后面两个“工作”是完全可以承前省略的。

5.恰当地对某些内容进行概括、合并

在不影响意思表达的情况下,恰当地对某些内容进行概括或合并也是一种使语言表达简明的好方法。

例如:

“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。

在这次会上,介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的学述讨论,在某些问题上提出了一些新见解。

分析:

此句中的后一处“超对称性、超引力”与前文重复,但删去后句子又表述不完整,可用代词替换,即改为“这两个”。

6.防止误解,避免歧义

消除歧义的方法有:

（1）停顿消除法:

这种糖五毛五十粒。

这种糖五毛/五十粒//这种糖五毛五/十粒。

（2）重音消除法:

我想起来了（起床）;我想起来了（我想到了）。

（3）变换词语法:

县里通知说,让赵乡长本月15日前（以前）去汇报。

或县里通知说,让赵乡长本月15日前（前往）汇报

（4）调序消除法:

两个朋友送的花瓶——朋友送的两个花瓶。

（5）语境消除法:

我要热饭（不去洗菜）;我要热饭（不是冷饭）。

（6）标点消除法:

你说不过他也得说。

（①你说,不过他也得说。

②你说不过他,也得说。

）

实际上造成语言不够简明的原因很多,对简明问题进行考查的题型和角度也有多种变化,因此上面讲的6种方法往往要综合运用才能解决实际问题。

【典例精析】

下面一段文字有四处重复累赘，请予删除（只填序号）。

要求：

删除后应简明连贯、不损害原意。

（4分）

清晨7时，①重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到②比赛的起点南滨公园，为③即将开始的④2011年重庆马拉松赛热身。

⑤在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。

⑥虽然比赛还没有开始，⑦尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝⑧如箭在弦的紧张。

【解题指导】

第一步：

仔细阅读文字材料，明确这段文字的主要内容。

由“马拉松赛热身”可知这段文字是写2011年重庆马拉松赛的运动员赛前准备工作的。

第二步：

找出重复累赘内容，注意是找四处。

①因为后面有“重庆马拉松赛”，这里可以承后省略；④由于前面已经出现了“2011年重庆马拉松赛”，可以承前省略；⑤与“马拉松赛热身”重复，属于赘余内容，可删去；⑦处的“尚在安排之中”与⑥处“比赛还没有开始”重复，应该删去。

第三步：

检查修改，确保文字材料简明连贯，并且与原语段的语意保持一致。

请你组织答案：

应当删除的是___________________________

【规范答案】①④⑤⑦

考向二连贯

【知能精要】

1.连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。

一篇之中，先说哪一段,后说哪一段;一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一句之中,哪个词语在前,哪个词语置后;段与段、句与句之间的过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达,一气呵成。

下面就从六个方面具体说明：

（1）角度一致

通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。

出题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述对象要考生修改。

要保持陈述角度一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。

因此，我们的解题对策就是：

一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。

【例】好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远地躲在树，缝里，像乡下姑娘，羞答答的。

[分析]　由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。

”可知本段文字是以“月亮”为陈述对象，而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象，从叙述角度一致来考虑，应改为“却被云遮去了一半”，使语意连贯。

（2）句式一致

结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。

出题者也常会从这个角度考查我们。

解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用画线句上句或下句的提示，通过查看比较，研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行选择或修改。

【例】孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。

[分析]　此题是从句式一致角度考查我们的。

从“孔子毕竟是……”“他也喜欢……”“他自己……”等几个句子可看出语段的陈述对象是“孔子”，每个句子都以“他”作主语，句子结构是“主语＋谓语＋宾语”式，再由“他也喜欢……”中“也”字的提示，可知“‘文化’的王朝他喜欢”句式与语段