传统文化安全教育教案1Word格式文档下载.docx

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第3页

七、活动广角：

第4页

八、成长阶梯：

九、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后札记：

第2课《大学》（二则）

默读课本5—7页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

四、学生练读

五、温馨点击：

第8页

六、活动广角：

第8—9页

七、成长阶梯：

第10页

九、课外延伸

第3课《中庸》（二则）

默读课本11—13页原文和文意

二、要求：

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

1、学生结合文意理解意思。

第14页

第15页

第16页

八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。

第4课、《列子·

汤问》（二则）

默读课本17—21页原文和文意

第19页

第19、20、22页

第20、23页

第5课、《史记·

淮阴侯列传》（节选）

默读课本24—28页原文和文意

第26、29页

第26、29—31页

第31页

第6课、马援

一、人物剪影：

默读课本32—33页原文和注释

第34页

第34、35页

第35页

第7课、诸葛亮

默读课本36—37页原文和注释

第38页

第8课、岳飞

默读课本39—40页原文和注释

2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。

1、学生结合小卡片理解意思。

第41页

第41、42页

第42页

第9课、李清照

默读课本43—45页原文和注释

2、结合文意初步感知诵读内容。

第45页

第46页

八、个人熟读自立歌

九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。

第10课、辛弃疾

默读课本47—48页原文和注释

第49页

第49、50页

第50、50页

第11课、蓬莱仙境

一、诗画揽胜：

默读课本53页原文和注释

第54页

第54—56页

第57页

第12课、蒲松龄故居

默读课本58页原文和注释

第60页

第60—62页

第63页

第13课、趣味诗歌

一、艺海拾贝：

默读课本64页：

1、藏头诗的原文和注释；

第66页：

2回文诗的原文和注释；

第68页：

3、宝塔诗的原文和注释；

第70页：

4、拆字诗的原文和注释；

第72页：

5、形意诗的原文和注释。

2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。

1、学生结合卡片和文意理解意思。

第65、67、69、70、73页

第65、67、69、71、73页

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流

六年级安全备课

教学设计2010-11-0920:

13:

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小小少年在（六）年级《安全教育》课时备课

小小少年在成长

1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯

2、 

初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力

3、 

感受正在长大的快乐。

正视青春期带来的烦恼与困惑。

增强面对未来的勇气和信心

重点 

掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯

难点 

掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力

教学过程 

对号入座活动

一活动准备

1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片

2、准备课件

事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜

3、分析：

（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？

（2）男生女生变化一样吗？

（3）这些变化说明什么？

4、播放课件青春期的心理变化

5、学生讨论：

喜欢这些变化吗？

面对这些变化相说些什么？

补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化

6、总结：

同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。

青春期是一个人走向成熟的必经之路。

发生的心理变化时正常现象。

我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。

让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。

学会与人交往

目标 

1、 

自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往

掌握一些与人交往和协调关系的技巧

感受与人交往的重要性

人际交往的基本原则

人交往和协调关系的技巧

活动一：

小学的故事

学生扮演小雪，讲述小雪的故事

学生讨论：

为什么同学们不愿和小雪交往呢？

学生谈感受

交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。

活动二：

交往有妙招

表演情景剧《小丽的故事》

安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？

当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？

当朋友生病的时候，他是怎样做的？

当遇见新同学的时候，他是怎样做的？

当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？

（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘

（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？

活动三我懂交往

让学生了解人际交往的五大原则

懂得怎样与人交往，提高人际交往能力 

这种玩笑开不得

教学目标：

让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。

2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。

3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。

课前准备：

课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。

活动过程：

一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。

1、学生讲故事案例

2、讨论：

通过这些故事，你体会到了什么？

3、小结：

人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。

尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。

希望同学们懂得：

开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。

二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。

1、学生介绍案例

2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。

生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。

三、深刻反思，庄严承诺

想一想，哪些玩笑不能开？

哪些行为属于恶作剧？

请写出自己的承诺：

我们绝不开这种玩笑！

决不搞这样的恶作剧！

四、阅读拓展

开玩笑“七忌”

拒绝校园暴力

知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。

形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。

认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

收集有关校园暴力的案件

一、 

校园暴力害人害己。

读少年犯写给父母的信，评论：

为什么他会成为一名少年犯？

介绍校园暴力

学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。

4、 

讨论交流：

在我们身边有没有校园暴力？

校园暴力有哪些危害？

5、 

小结：

校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。

二、 

我该怎么办？

1、情景模拟展示：

（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）

如何避免和减少校园暴力事件的发生？

（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）

一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。

只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。

同时，我们还得有明确的是非观念；

避免做出违背道德和法律法规的事情。

三、如何面对校园暴力

1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：

哪种方法可行？

为什么？

加入你是案例中的人物，你会怎么做？

当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？

2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。

3、小结：

当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。

要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。

可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。

切记：

不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

四、阅读拓展：

面对校园暴力时的“四忌”

面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：

一忌“懵”。

一些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。

为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。

二忌“沉默”。

你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。

你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。

只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。

三忌“鲁莽”。

遇到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。

他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大，硬碰硬肯定会吃亏。

此时一定要学会灵活,处理，具体情况具体分析，一定要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。

四忌“以暴治暴”。

很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。

对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。

远离毒品 

关爱生命

1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得"

珍惜生命，远离毒品"

，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 

的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

教学手段：

1、借助图片、多媒体辅助教学。

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类；

B　毒品的危害；

C　吸毒成瘾的途径；

D　吸毒成瘾的原因，如何预防；

E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

教学形式：

师生互动，讨论、交流。

一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。

激发学生学习的兴趣。

教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡

2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代

3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气

二、什么是毒品及毒品