数学教育学19春在线作业1000410558E1A74A24Word格式.docx
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定论
C:
论证
D:
定量
答案:
B
说课是指教师在备课的基础上结合有关的教育、教学理论,以讲述的形式向听的对象,就一节课或一个单元(章节)或一个知识点()程序然后由听的教师评议,以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。
说教材、说教法、说学法、说教学
说教育、说教法、说学法、说教学
说教材、说教研、说学法、说教学
说教材、说教法、说学术、说教学
A
要努力形成广大教师具有新的:
“教育观”、“教学观”和“学科观”
“学习观”、“教育观”和“学科观”
“学习观”、“教学观”和“学科观”
“教学观”和“学科观”
C
认识价值是指()及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。
学习和掌握数学科学知识
掌握数学科学知识
数学科学知识
科学知识
接受学习指学习的全部内容()呈现给学习者。
论理的形式
证明的形式
定论的形式
论证的形式
在设置中学数学课程时必须处理好:
课程与社会的关系、课程与知识的关系。
课程与知识的关系。
课程与学生的关系、课程与教师的关系。
课程与教师的关系。
A,C
数学命题学习包含:
数学命题的内容
数学命题的结构
数学命题的证明
数学命题的应用
A,B,C,D
中学数学说课要遵循的原则:
科学性原则
目的性原则
实用性原则
系统性原则
数学课程内容的选择原则:
基础性原则
可接受性原则
灵活性和统一性相结合的原则
衔接性原则。
国际数学课程的改革特点包括:
()注重数学应用;
重视数学美育;
注重培养自信心;
重视计算器和计算机的使用。
重视问题解决;
注重数学思想方法;
注重数学交流;
注重培养能力;